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| 首 页 > 思品 > 思品资料库 > 七政下 > 【第二课】《扬起自信的风帆》教案 | 人气指数:[ 2905 ] |
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| 1 | 【第二课】《扬起自信的风帆》教案 | |
第一框 我能行 教学目标： 一、 情感态度、价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度，在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。 二、 能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。 三、 知识目标：懂得自信的含义和表现，了解自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。 教学重点：自信的含义 教学难点：自负、自卑、自信的区别 教学方法：创设情境法 讨论比较法 教学过程： 导入新课： 大家看过电影《哈利波特》吗？还记得电影中的哈利波特口念咒语，挥动魔杖制服敌人的那个情节吗？是不是很神奇？那我们今天也要来学一个神奇的咒语“我能行”。 学这个咒语前我们先听一个故事。以前有个世界重量级的职业拳王乔佛雷沙，每一次比赛前都要在天花板上贴一张大纸，上书“yes,I can!”后来，这位拳王追忆道：“在坚信自己绝对能胜后，即使比赛时受到对方的重击，只要脑海里浮现出这几个字，就会爆发出不可思议的力量来帮助我击到对方。”同学们想想，拳王取胜的秘诀是什么？ 归纳：大家说得很不错，拳王有属于他的“我能行”，而我们每个人也都有属于我们自己的“我能行”。接下来就请大家看看课本，你能不能找找自己在哪些方面能行呢？当然，不要只局限于课本上的说到的“我能行” (小组轮流) 大家刚才说了很多“我能行”，老师也从中发现了大家的许多优点。那刚才同学们说了这么多的“我能行”，你们现在自己的心里有什么样的感受呢？(学生回答，归纳)大家都很自豪和开心，这些感受我们以前学过，是一种积极情绪，对我们的身心健康都有着很大的帮助。但我在想，在大家的每一个“我能行”的后面应该都有一个小故事，大家能不能说说和同学一起来分享？(提示：比如说，当时你面对的是什么，你是怎么想的，怎么做的，结果怎样，你的感受怎样？) 刚才大家说了这么多的“我能行”，其实就是我们所说的自信的表现。那什么是自信呢？自信又有什么特点？（学生回答，归纳）从自信的定义中我们知道自信一方面是要相信自己，不相信自己，就不能将事情进行下去。此外，自信还要建立在正确评价自己的基础上，要学会看到自己的优点。刚才同学们在说“我能行”，就是看到了自己的优点，那如果只看到优点，忽视自己的缺点，那是自信吗？ 这里老师有一个小故事，说的是一个同学叫小明，在小学的时候成绩一直是名列前茅，进入中学后，发现同学们的分数没有自己的高，就开始瞧不起别人，连老师上课，他都不听。大家说，小明这时相信自己吗？但他表现出的是自信吗？为什么？(回答，归纳)学习好是小明的优点，他把自己的优点与别人的缺点比，进而产生一种谁都不如我的想法看不起别人。这种太过自信的表现，不同于自信。而是自负。他们的区别就在于：（课本的内容）所谓的自负，就是只看到自己的优点，把自己的优点与别人的缺点比，瞧不起别人。 后来小明参加学生会主席的选举，他觉得自己成绩这么好，肯定当选，可是他落选了。期中，他的成绩也很不理想，于是他开始闷闷不乐，成绩也越来越下降了，他开始觉得自己越来越不如别人。大家说这会他还相信自己吗？为什么？ (回答，归纳)学习好是他的优点，但他在失败后，就把把自己的缺点与别人的优点比，瞧不起自己，这时候他的自负已经转变成了另一种心理？(自卑) 大家有没发现，在这三种心理都有一个字：“自”，这里的“自”就是自己，是自己对自己的看法。那它们有没有什么不同和区别呢？又有什么表现呢？（自负和自卑都是心理的误区，课本P22） 归纳：这三种心理在不同的人身上都有体现，大家想想，在你身边哪些同学是自信，或你认识的人中有哪些是自负的、自卑的？比如他们各是怎么说话、走路、怎么面对事情的？大家讨论讨论，然后我请几个同学上来，任意表演一个心理，看同学们能不能猜到？(时间：三至五分钟)刚才看同学讨论的很激烈，大家有成果了吧。好，现在请同学上来表演。 课堂小结： 大家都表演的很精彩。通过三种心理分析还有同学的表演，我们更加了解三种心理的体现。那同学们觉得自己是什么样的人，是自信、自负、还是自卑呢？在课后大家可以自己想想。客观地评价一下自己。同时，也请大家记住：“我能行”这个神奇的咒语，当它成为一种信念，深入到我们的生活中时，我们就真正的成长了。希望在今后的日子里，同学们面对困难、挑战时，都能念出我们的咒语“我能行” 课后反思： 可以让学生更深入的讨论三种心理的表现，并通过更丰富生动的肢体语言表演，可以运用小小品。 第二框 自信是成功基石 教学目标： 一、情感态度、价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度，在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。 二、能力目标：能够走出自信的误区，不自负、不自卑，运用正确的方法增强自信心。 三、知识目标：了解自信与自卑的区别，以及它们与成功的关系。 教学重点：自信有助于成功 教学难点：自信的重要性 教学方法：事例说明法、比较法 教学过程： 导入新课： 通过上节课的学习我们知道了自信心是推动人们不断上进的动力，也是一个人成功的基础。大诗人李白有句诗说：天生我才必有用，千金散尽还复来。而有古至今，无数成功人士他们虽然从事不同的职业，具有不同的经历，但成功的他们有一个共同点，那就是他们对自己充满了自信。相信自己只要付出了、努力了，就会有回报；即使失败了，也不气馁，他们把这一时的失败看成是通向成功之路的一块绊脚石，这只会让他们更勇敢，最终把绊脚石变成垫脚石。所以，我国的乒坛名将邓亚萍在一个广告里说：我自信，我成功。而她也正是凭着这种精神，在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。此后更凭着这种冲劲，在没有英语根基的前提下苦学英文，入围国际奥委会委员。但我们也知道，与此相反，自负与自卑却常常会成为人们前进道路上的阻碍，使我们远离成功。所以今天这节课我们就来了解这三者与成功的关系。 一、自信是成功的基石（板书） 1、“一对孪生子”共有的心态（板书） 自负——用自己的优点比别人的缺点——远离成功 自卑——用自己的缺点比别人的优点——远离成功 自信——既看到自己的优点，又看到自己的缺点——有助于成功 在前一课中，我们介绍了自信、自负、自卑三种心理的特点，知道了自负、自卑都是不好的心理状态。而古今中外的无数事实也说明，许多失败都与自负或自卑有关。大家可能都听说过“霸王别姬”的故事，说的是秦末农民起义军领袖项羽，他自封西楚霸王，未坐定江山便大封诸侯，颇有秦始皇“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”的气概，忽视了汉王刘邦的力量，最终被刘邦击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。然后，当时他是有机会渡江，回到故乡，东山再起的。但是当时他自已觉得无颜见江东父老，所以自刎在江边。从这个故事，我们可以看出项羽是个怎么样的人呢？我们今天以古为镜，又可以从他身上吸取什么教训？ （回答，归纳）骄傲自负的人往往高估了自己，低估了别人，听不进别人的意见。所以，项羽的故事告诉我们自负是前进的大敌，是失败的祸根。而自大狂妄到目空一切甚至目无法纪的时候，必然会使你走投无路，身陷绝境。这也说明自负会使人远离成功。那大家还知道哪些关于自负而导致失败的例子，譬如说你在书上看到的，或现实中见到的。(可以提示学生一些历史故事。大都学生会说到《三国演义》) (回答、归纳)关羽失荆州，马谡失街亭。这些都是由于自负导致失败。我们说自负会远离成功是由于自负者高估了自己，低估了别人，听不进别人的意见。而自卑者则是对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更加强了自卑感。自负和自卑不是独立存在的，他们常常会在一个人身上并存，是“一对孪生子”，因为它们都是产生于对自己的不正确的认识，它们都是以自我为中心，过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功，而自信则恰恰相反。 2、自信有助于成功（板书） 这里老师有一个案例，说的是两名学习相当的好朋友小芳和小力都想去参加竞选活动。可是小力性格内向，总担心自己不行，最终没去报名；而小芳则是个性格外向，爱说爱笑的人，她踊跃地报了名。在班主任老师的耐心指导下，小芳做为班内的代表参赛并一举夺魁。这以后，小芳多次组织了校、班级活动。小芳不光组织能力强，而且在市、县级作文、英语大赛中，她均获得了可喜成绩。初中毕业的时候，小芳被保送到重点高中学习。而小立呢，还是以前那样，不敢参加各种活动。可以说至此，他们两的人生道路已经出现的差距。那么，大家能不能说说他俩出现这样的差距的原因是什么？（回答，归纳）有时候，我们要知道不是自己不行，而是自己太胆小，太没有自信心，因此失去了一个个锻炼自己成长的机会和获取成功的机会。所以我们说，机会只是给那些有准备的人。从这当中，我们要知道，无论在什么时候，都要相信自我，敢于尝试，才能有获得成功的机会。 我们说自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于成功。那么自信者有哪些的心理品质是有助于成功的呢？ 乐观，好奇，专注（板书） 接下来请同学们看课本P26原一平的材料。（给时间阅读）在几乎一无所有的情况下，原一平每天清晨从公园长椅上“起床”，就向每一个他所遇到的人微笑，并且这微笑永远是那样地由衷和真诚，充满自信，请大家想想这是我们所说的哪一种的心理品质使他能做到这一点?（回答：乐观。他相信将来他能够成功。对生活、工作、人生永远保持乐观的态度） 归纳：大家说得很好。正是因为乐观，才会使原一平在艰苦的环境中仍然对自己信心百倍，相信自己一定能够成功。那么为什么乐观有助于人们走向成功？归纳：拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。所以最后原一平成功了，他的微笑被称为“全日本最自信的微笑。”那么，除了乐观之外，原一平能日复一日，长期保持这种微笑不变，这又表现了他还拥有哪种的心理品质呢?（回答：持之以恒。他坚信自己能够成为优秀的保险推销员，目标明确并为之而努力，全力以赴，直至成功。）也就是专注。那专注为什么又会使人走向成功？归纳：专注的人会在做事时目标明确，心无旁骛，全力以赴。这样的人就有希望成功。当然除了我们刚才所说的这两个心理品质有助于成功外，还有对所做工作的“好奇”。 大家都知道爱迪生是发明大王，那么大家知道他是怎么成为发明大王的吗？在爱迪生小的时候看到母鸡在孵蛋，就想自己也可以孵蛋，就把蛋放在自己屁股下孵的故事。而他看到小鸟在天上飞，觉得人也可以飞，就拿了药粉给小伙伴吃，差点害死小伙伴，他也被父亲揍了一顿。大家想想，爱迪生为什么会做出这些事呢？ (回答，归纳)对，就是好奇心。而这种好奇心在长大后不断激发他的灵感，使他发明了包括电灯在内的两千多样发明。那好奇和成功又有什么关系呢？ (回答，归纳)好奇心会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩，而且会使人更注重自己解决问题的能力。而成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重。比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。如果没有好奇的心理品质，就不会对工作有真正的兴趣，更容易关注工作之外的一些东西，比如名和利，也就不会去努力争取胜利。所以，这也说到大家以后如果要选择职业或者学习的专业，你一定要选择你最感兴趣的那一门，那样才能把它学好来，做好来。 乐观——对成功充满希望(板书) 好奇——不断奋斗(板书) 专注——全力以赴(板书) 课堂小结： 通过今天的学习，我希望大家能够了解自信的秘诀和它能够帮助你取得成功的奥秘，从而在今后能够成为一个自信的人，让自己更多的获取成功。 课后反思： 关于自负自卑导致失败的例子可以让学生课前去找资料准备。不然课堂上过分匆忙，学生一时可能想不起来。 第三框 唱响自信之歌 教学目标： 一、情感态度、价值观目标：在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态，树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。 二、能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，运用正确的方法，增强自信心。 三、知识目标：知道树立和增强自信的方法。 教学重点：树立、增强自信的方法 教学难点：如何更全面、更客观地认识自我 教学方法：分析法、举例法 教学过程： 导入新课： 在上课前，我先给大家讲一个故事故事。说的是有一头母狮子，读了许多书，觉得自己的孩子迪奥完全可以被培养成为一头完美的狮子了。大家说说这有可能吗?几年后，少年狮子迪奥发现，虽然兽类都认为狮子是草原之王，但狮子有个明显的弱点，就是在中长跑项目中的耐力要比羚羊弱。很多时候，正是因为这个弱点，羚羊从嘴边溜掉了。通过查询文献和实验研究，它知道了，羚羊耐力好的原因是它们的食物。于是，它瞒着母狮子，偷偷地吃草。大家说这个办法能使狮子比羚羊跑得快吗?一周后，迪奥被母亲送到医院。但迪奥在恢复了体力后，坚持要继续吃草，它说再给它几天时间，效果就出来了，它会成为真正的草原之王。几经劝说无效，母狮子带小狮子定期去见心理医生。心理医生首先帮迪奥认识到它的错误观念，那就是狮子没有缺点才是真正的草原之王。他对小狮子说：不管有没有缺点，狮子从来就是草原之王。狮子之所以可以成为草原之王，不是因为它没有缺点，而是因为它的优点突出。它是靠突出的观察力、优异的爆发力、锋利的牙齿和精准的扑跳动作，而不是靠完美才称霸草原的。没有缺点的狮子是不存在的。迪奥可能成为最优秀的狮子，但一定不是完美的狮子。接下来，迪奥在心理医生的帮助下开始努力正确对待自己的缺点和优点，这才是我们所说的真正的自信心的体现。而心理医生也给它安排了行为治疗的作业： 1、自己的优点和缺点都写在纸上，贴在墙上。迪奥写了很多： 我的优点：爆发力强…… 我的缺点：耐力差…… 2．每天对着镜子说：虽然我……(缺点)，但我仍是草原之王，因为我有……(优点)。 3．每周记录自己捕捉到的羚羊数，而不是从嘴边溜掉的舜羊数，并把捕捉记录与同伴和家人分享。 4．在捕猎失败时，告诉自己，我的耐力的确比不上羚羊，但我要发挥我的优势，下次捕食时，靠得更近些再动手，并且一定要选好顺风的位置。 师：同学们，故事讲到这里，你们想一下，按照这样的训练，迪奥能成为“草原之王”吗?为什么呢? 生1：能，因为它既看到了自己的优点，又看到了自己的缺点，能够正确地评价自己，做到扬长避短。 生2：能，因为它发挥了自己的优势即优点，看到了自己的长处和进步。 生3：迪奥通过看到自己的长处和进步逐步树立起了自信，它一定能成功。 三、唱想自信之歌(板书) （一）只看到进步和长处(板书) 师：大家都说迪奥能成功，结果如何呢? 三年后，迪奥成了那片草原最好的狮子。它是靠反应灵敏、捕食位置选择恰当而成名的。虽然它的中长跑成绩仍然比不上羚羊，但是它已经不在意这一点了。 师：迪奥从只看到自己的缺点看不到优点，转到既看到白己的缺点又看到自己的优点，看到自己的进步，最终获得自信；它最终能够成为草原之王是必然的。 那么在这里，我也希望每一位同学都能看到自己的进步和优势，最终获得自信。可是，有的同学还不知自己有什么优点和进步，所以下面让我们做一个小游戏——说你，说我。帮助这些同学知道自己的优点和进步。 ①以小组为单位 ②每组指定一名同学作为找优点的对象 ③老师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。 ④时间五分钟 ⑤先由小组其他成员陈述，然后由由自己陈述所找的优点。 ⑥当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。 （目的：激发学生的自豪感，增强自信心。） (活动结束，老师归纳)通过这个小小的活动，我们要知道我们每个人都有自己的长处，虽然也许我们不能创造出丰功伟绩，但只要我们有信心，我们一样可以不断进步，不断完善自己，使自己更有自信。你不要小看小小的进步，只要进步了，就有了成功的可能，点滴进步都是我们所以成长的积累，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自己的业绩。所以，要学会欣赏自己点点滴滴的进步与成绩，不断为自己喝彩。这样，我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而对自己充满信心，迎接挑战。等有朝一日，你站在成功的巅峰回首攀登之路时会发现：千里之行，始于足下，谁敢说万里长征中的哪一步不重要呢? 我们再回过头来看刚才说的狮子迪奥，为了能够成为草原之王，迪奥每周记录自己捕捉到的羚羊数，并能及时总结教训，这些方法对我们大家树立自信有什么启示吗? 生1：迪奥一次次捕捉的羚羊数不断激励它更加努力，它的能力也会随之增长。这样，它就会越来越自信。 生2：实力的增强将有助于他提高自信。 生3：我们在学习和生活中，也应该不断提高自己的实力，只有自己的实力提高了，我们才能更加自信地克服新困难。 师：这就是今天我们要共同讨论的第二个问题： （二）增强信心与实力(板书) 大家都还记得2004年8月19日晚23：35分张军、高凌在第28届雅典奥运会羽毛球混合双打中获得冠军，对手是英国的一对选手。第一局二人15：1狂胜英国队；第二局英国选手针对张军、高凌的打法进行调整，结果中国队12：15负于英国队；第三局，张军、高凌二人再次调整战术，平衡心态，凭借精湛的球技，优秀的心理素质以15：12获胜。张军、高凌在赛后对记者说：“当打第三局时，压力确实很大，但我们及时调整好心态，我们一定要坚持下去，为祖国赢得这枚金牌，我们一定能行。” 提问：在第二局结束后，张军、高凌输了球，可以说在第三局他们的压力很大，在这样的情况下，他们做了什么样的准备？(再次调整战术，平衡心态)那又是什么力量支撑着他们去争取胜利?(自信，他们相信自己一定能行。) 归纳：只有相信自己能行，才能敢于大胆尝试，勇于接受挑战。要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要努力多做并把事情做成，从中受到更多的鼓舞。但在尝试与挑战中，不可避免地会遇到失败和错误，正如张军和高凌在第二局中输掉一样。但关键是我们应如何面对失败和困难，张军和高凌正是不把暂时的困难与失败想得太重，而是积极调整心态，充分自信，把全部注意力集中到完成任务上，才赢得了胜利。从张军、高凌以及古今中外一切成功人士的奋斗中，我们不难看出：自信是准确的自我定位和客观的自我评价，是—种科学的进取精神和冷静的态度，是遇到困难不低头巨大精神力量，是我们人生道路上的最宝贵的财富。那么，张军、高凌的成功是不是只有自信就够了呢，还什么也会对成功起到至关重要的作用呢?(实力) 归纳：对，没有实力的自信，没有任何力量。假如张军、高拐的确技不如人，再怎么自信也不可能赢得冠军。因此，要成一个自信的人还必须迅速增强自己的实力。因为实力才是支撑信心最重要的杠杆。正如前国家男足主教练米卢所说：态度决定一切，实力决定一切。 提问：那我们从张军、高凌取胜中，除了看到自信与实力之外，还看到了什么更可贵的东西呢?(还有他们的爱国心，他们靠自己不懈的努力及精湛水技艺，赢得了金牌，为祖国争了光。) 归纳：对，个人自信是建立在民族自信心的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才能更加强烈。奥运健儿用自己的行动为祖国争了光，我们应该怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢?请大家听这么一个真实的故事。 我国青年提琴制作大师郑荃，在素有“提琴制作王国’’之称的意大利荣获小提琴制作金奖。在国外进修的四年期间，他曾多次参加国际提琴制作比赛并获奖，但他一直没忘记自己代表的是中国。在一次国际比赛中，大会组织者在郑荃的作品±标着“郑荃·意大利”字样，郑荃发现后立即找到组织者，要求将“意大利”改为“中国”。谁知第二天，展品仍未更改。郑荃急了，他指着会场外飘扬的五星红旗对主办人说：“我虽然一个人参赛，但我代表中华人民共和国。如果你不改正，我就立即退出比赛。”大会主办人员只好照办了。 提问：郑荃这种行为说明了什么?(说明了他很爱国，他用自己的行动维护了祖国的尊严。) 提问：如果是你遇到这种情况，你该怎么办?( 每一个中国人都应该用自己的行动维护祖国的荣誉和民族的尊严。) (回答、归纳)大家一定都还记得新中国成立前中国所受的前所未有的屈辱，但大家也都看到了今天随着国家日益兴旺发达，我们每一个中国人，都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊与自信。而随着与各国交往的日益频繁，我们也更需要与各国人民平等相待。我们要记住：每个中国人都代表着中国的形象，民族自信和每个人都是密切相关的。所以在与外国人的交往中，我们每个人都应该做到自尊、自信、自爱，不做有损国格、人格的事，不卑不亢，落落大方，做一个自信的中国人。 （三)做自信的中国人(板书） 1999年2月，中国留美学生王渊，以其出色的才华，赢得当年美国的“总统学者奖”。但是，领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领奖。她说：在任何情况下，我不会放弃中国国籍。 课堂小结： 我们一定要记住：只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个有强烈民族自尊心的人，必定会时时、处处自觉展示中国人的气度和风采，不会做出有损国格的事情。 课后反思： 最后做自信的中国人部分升华的不够。可以让学生举些自信的中国人维护国家尊严的例子。让他们更多感同身受。或者多创设一些情境，问他们应该如何处理所遇到的这些问题。 |
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| 作者:小龙女 2011/4/7 17:42:41 打印 回复 短信 | ||
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