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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语五下教案 > 【S版】“编写神鸟故事”教案 | 人气指数:[ 5235 ] |
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| 1 | 【S版】“编写神鸟故事”教案 | |
| 【习作】 《神鸟》中说，很多人都想得到神鸟，可是谁也没有捉到。请同学们发挥想象：神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？从自己想到的故事中挑选一个写下来。写完后大家相互交流，看谁编得有意思。 【讨论平台】 1、你编的故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事情？ 2、想一想怎样把这个故事写清楚、写完整。 3、通过故事，你想表达什么意思？ 【作文教案】语文百花园一第三、四课时 乐江 教学目标： 1．清楚地、完整地编写一个故事，故事要符合现实生活，并能表达一定的意思。 2．发展学生的想象能力和创造能力。 3．从编拟故事的过程中接受自我教育。 教学重点：编写故事。 教学过程： 一、回忆《神鸟》，激发写作兴趣 1．教师：同学们，民间故事是人们通过大胆而又合理的想象编写的新奇有趣的故事。《神鸟》就是蒙古族民间故事。谁来说说这篇课文讲了一个什么样的故事？ 2．指名说故事的大意。 这个故事讲的是从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的故事，刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。 3．教师：《神鸟》中说，很多人都想到神鸟，可是谁也没有捉到。那么神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？为了帮助同学们练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的故事里飞翔，让我们也一起试着编写故事，看看谁编的故事有意思。 二、回忆交流，领悟写法 1．学生默读《神鸟》，体会写法。 2．小组交流，领悟写法。 3．小组代表汇报，教师点拨，达成共识。 教师出示编写故事的基本规律： ①采用拟人的手法，把物当作人来写；②采用夸张的手法，想象大胆有趣；③故事有一定的顺序，要完整；④通过故事表达自己的意思。 三、大胆想象，列出提纲 1．说说读了《神鸟》这课后，你从中受到了什么教育？ （人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。） 2．启发想象：很多人都想得到神鸟，可是谁也没有捉到。那么神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？ 3．确定内容。 ⑴你编的故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事情？怎样把故事写清楚、写完整？ ⑵想一想，你要通过你编写的故事，说明一个什么道理或给人什么启示。 ⑶把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改。 四、依据提纲，完成初稿 根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，完成初稿，怎么想就怎么写。 五、指导修改，完善习作 1．指导自改习作。 把写好的文章读一读，对照要求自己修改。 ⑴有无错别字和病句。⑵故事是否写清楚、写完整。⑶想象是否合理有趣，情感是否具体生动。⑷读了后是否能给人以启示。 2．按要求四人一组互批互改。 六、布置作业 把自己的习作抄写在作文本上。 |
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| 作者:pantao 2011/3/24 9:00:37 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【S版】“编写神鸟故事”教案 | |
| 《编写故事》作文教学反思 《编写故事》是s版语文五年级下册第一单元的作文。作文是让学生在学习了《神鸟》后，发挥想象：神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？从自己想到的故事中挑选一个写下来。教学中我努力体现“先说后写，放胆作文”。 一、给学生充分思考的时间。 首先想想选谁做故事的主人公；再猜猜他们之间会发生什么故事；还要让学生具体地想故事情节；最后在动笔之前再一次思考，即打腹稿。学生通过反复思考，选主人公，想大致情节，才能编写出完整的故事。 二、让学生大胆的想象 我在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达。让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。 三、先说后写，给学生充分交流的机会。 在学生充分思考基础上，让学生大胆地去说，去交流展示。既有同桌交流，又有小组交流，还有全班交流。同学们在交流中，碰撞出思维的火花。每一次的交流，学生都会从别人的故事中受到启发，将自己的故事不断完善。尤其是在小组内交流中同学之间提意见，全班交流中师生之间、生生之间的对话，让学生学会倾听，从同学的故事中受到启发。互相评价的环节，还是及时检查学生是否认真倾听的手段，也让学生学会评价，让老师从学生的反馈中挑出故事编得最好的同学在全班交流。在学生交流好的基础上，让学生进行写作，学生便有东西可写，效果较好。 |
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| 作者:pantao 2011/3/24 9:05:28 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【S版】“编写神鸟故事”教案 | |
| 语文百花园一：编写故事 教学目标： 1、大胆想象，清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。 2、懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一致。 3、故事内容具体，有故事情节。 教学时间：1课时 教学过程： 一、提出问题，导入新课： 1、同学们，还记得《神鸟》的故事吗？谁能说说这篇课文的主要内容。 2、“神鸟”给可汗讲了三个小故事，什么内容，都是歌颂什么，批评什么呢？ 3、可汗不甘心失败，他又第四次捉住了神鸟，神鸟又给他讲了一个故事，什么故事呢？你们现在就是这只神鸟，想想，你准备讲什么故事呢？ 二、根据原文，选择材料 1、同桌互相说说（故事中角色是谁？故事内容是怎样的？） 2、全班交流。请2-3名说说 3、评议：哪些材料选的好，为什么？ 4、小结：选材必须与原文意思一致，不能与课文内容脱节。怎样保持一致呢？ 要点；（1）歌颂小动物某一方面的好品质。 （2）被主人误解错杀了。 （3）这个故事中的主人公令人同情。 三、内容具体，情节感人 1、出示例段，请大家修改 2、看来，要使故事情节感人就要有具体内容。 要点：（1）写故事时，要想好这个故事分为几个环节，每一步是什么？理清文章顺序。 （2）写故事时每个人怎么说，怎么做，怎么想的要写出来。 （3）要把感人之处、令人同情之处写具体。 四、写出作文，互相评改 1、学生自己写文2、读文，学生评议。（按习作讨论平台中的三个问题评议） 3、修改作文，抄写作文 |
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| 作者:pantao 2011/3/24 9:11:13 打印 回复 短信 | ||
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