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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 一语下 > 【语文园地八】教案 | 人气指数:[ 1238 ] |
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| 1 | 【语文园地八】教案 | |
| 语文园地八 教学目标： １、引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。 ２、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。 ３、能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。 ４、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。 ５、能根据情境想出解决问题的好办法。 教学重点、难点：进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。 教具准备：识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。 教学课时：３课时。 第一课时 课时目标： １、引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。 ２、进行朗读训练。 教具准备：识字卡片。 教学过程： 一、我的发现： １．自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么。 ２．引导学生归纳小结。 如：“千”和“口”合起来是“舌”；“舌”和“甘”合起来是“甜”；“土”和“里”合起来是“埋”；……３．学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。 ４．交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。 ５．用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。 二、日积月累： 我会填。 ①（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。 ②选择适当的字填在书上的（ ）里。 ③集体订正。 ④扩展练习。坐、座 请（ ）、（ ）位 圆、园 公（ ）、（ ）形 声、生 学（ ）、（ ）病、（ ）音 ２．我会读。 ①自读短文，了解短文主要写了什么？ ②小组合作学习，将短文读正确、读流利。 ③指名读，并说说这台机器有什么用处。 ④说说自己读了短文后的感受。 第二课时 课时目标： １、充分展示对未来桥的设想，培养学生的想象能力及创新能力。 ２、培养学生条理、有序的表达能力。 教具准备：学生事先设计的桥的图画或实物。 教学过程： 一、激趣导入。 １、出示图片（教师事先设计的桥，同时伴有介绍）。 2、桥的世界真是太丰富了，在这么多桥中，你最喜欢什么桥呢？（先同桌练说，再指名说；引导学生先说喜欢的桥的名称，再说喜欢的原因）（引：1、她是怎么把这座桥说得好的？2、她说的好这座桥有什么秘密呢？3、她又是为什么说的这么好，引起了你们这么热烈的掌声呢？4、她最独特的地方是什么？） 3、小结过渡：小朋友你们精彩的发言让老师了解了你喜欢的桥，随着科学的发展，桥也不断在变化，同学们你们充满想象力的小脑袋瓜里，想想未来的桥是什么样的:呢？（板书：未来）请你们把设计的“未来的桥”的图纸高高举起吧！ 二、小组交流。 １．分组展示自己设计的桥，引导学生学会交际的基本方法：先介绍桥的名称，再说桥的特点或用途。 ２．全班交流（用实物投影展示）。 ３．评选自己认为满意的桥并说出自己这样选的理由。 三、回顾历史，升华感情。 总结这节课，老师给学生寄予希望。 四、课后延伸：将自己设计的“未来的桥”方案介绍给家人或好朋友，并动手制作桥的模型。 第三课时 课时目标： １、能借助已有的三幅图画，看懂故事的内容。 ２、培养学生丰富的想象能力。 教具准备：放大的课文插图。 教学过程： 一、指导观察图画。 １．认真看图，了解图意。 ２．说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？ ３．请学生想想：空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法） 二、讨论捞皮球的方法。 １．学生介绍自己的方法。 ２．小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？ ３．学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。 三、编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听。 小结：这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱动脑子。另外通过这节课的学习，我们应该知道：遇到困难，只要大家齐心协力 ，就一定能克服困难。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/22 9:10:24 打印 回复 短信 | ||
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