【语文园地八】教案
语文园地八
教学目标：
１、引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。
２、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。
３、能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。
４、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。
５、能根据情境想出解决问题的好办法。
教学重点、难点：进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。
教具准备：识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。
教学课时：３课时。
第一课时
课时目标：
１、引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。
２、进行朗读训练。
教具准备：识字卡片。
教学过程：
一、我的发现：
１．自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么。
２．引导学生归纳小结。
如：“千”和“口”合起来是“舌”；“舌”和“甘”合起来是“甜”；“土”和“里”合起来是“埋”；……３．学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。
４．交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。
５．用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。
二、日积月累：
我会填。
①（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。
②选择适当的字填在书上的（ ）里。
③集体订正。
④扩展练习。坐、座 请（ ）、（ ）位 圆、园 公（ ）、（ ）形
声、生 学（ ）、（ ）病、（ ）音
２．我会读。
①自读短文，了解短文主要写了什么？
②小组合作学习，将短文读正确、读流利。
③指名读，并说说这台机器有什么用处。
④说说自己读了短文后的感受。
第二课时
课时目标：
１、充分展示对未来桥的设想，培养学生的想象能力及创新能力。
２、培养学生条理、有序的表达能力。
教具准备：学生事先设计的桥的图画或实物。
教学过程：
一、激趣导入。
１、出示图片（教师事先设计的桥，同时伴有介绍）。
2、桥的世界真是太丰富了，在这么多桥中，你最喜欢什么桥呢？（先同桌练说，再指名说；引导学生先说喜欢的桥的名称，再说喜欢的原因）（引：1、她是怎么把这座桥说得好的？2、她说的好这座桥有什么秘密呢？3、她又是为什么说的这么好，引起了你们这么热烈的掌声呢？4、她最独特的地方是什么？）
3、小结过渡：小朋友你们精彩的发言让老师了解了你喜欢的桥，随着科学的发展，桥也不断在变化，同学们你们充满想象力的小脑袋瓜里，想想未来的桥是什么样的:呢？（板书：未来）请你们把设计的“未来的桥”的图纸高高举起吧！
二、小组交流。
１．分组展示自己设计的桥，引导学生学会交际的基本方法：先介绍桥的名称，再说桥的特点或用途。
２．全班交流（用实物投影展示）。
３．评选自己认为满意的桥并说出自己这样选的理由。
三、回顾历史，升华感情。
总结这节课，老师给学生寄予希望。
四、课后延伸：将自己设计的“未来的桥”方案介绍给家人或好朋友，并动手制作桥的模型。
第三课时
课时目标：
１、能借助已有的三幅图画，看懂故事的内容。
２、培养学生丰富的想象能力。
教具准备：放大的课文插图。
教学过程：
一、指导观察图画。
１．认真看图，了解图意。
２．说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？
３．请学生想想：空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法）
二、讨论捞皮球的方法。
１．学生介绍自己的方法。
２．小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？
３．学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。
三、编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听。
小结：这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱动脑子。另外通过这节课的学习，我们应该知道：遇到困难，只要大家齐心协力 ，就一定能克服困难。