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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语九下教案 > 《<家>的序和跋》教案与练习、备课资料 | 人气指数:[ 2645 ] |
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| 1 | 《<家>的序和跋》教案与练习、备课资料 | |
| 教学目标 1. 理解“序”中，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气，体现了作者青年时期积极的人生态度。 2.理解“跋”中，作者更明确、更犀利地表述了自己的创作动机——揭露、控诉旧制度旧社会，表现了作者强烈的爱憎感情。 3.了解“序”“跋”的文体特点。 教学过程： 一、简介作者，导入新课。 巴金（1904～）现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、《新生》、《爱情的三部曲》。（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》以及随笔集《随想录》五集。 二、、题目解说 【明确】“序”写于1931年4月，是作者作为《激流三部曲》的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。 “跋”写于1953年3月（新中国成立第5个年头），比写“序”晚了22年。在“跋”中，作者交代了创作《家》的意图和不足之处，体现了作者冷静的思考和思想上的提高。 三、整体把握 1.对文章结构的理解 【明确】文章结构图 ┏生活不是悲剧，是一场搏斗 ┓ 做生活激流 ┏序┫生活象激流动荡，要征服 ┣ 中搏斗的勇士 《家》的序和跋┫ ┗用文学展现生活，与黑暗搏斗 ┛ ┃ ┏为了控诉垂死的制度而写 ┓ 冷静的思考 ┗跋┫太重视个人爱憎没有指明道路 ┣ 思想的提高 ┗美丽的青春是鼓舞“我”的源泉 ┛ 2.《家》的“序”是作为〈激流三部曲〉的总序发表的，联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。 【明确】此题旨在让同学们了解，作者把生活比做激流是鉴于他对生活的深刻认识，是他写作《家》乃至《激流三部曲》的目的。当然，这也是理解“序”和《家》的一把钥匙。 作者认为，生活是勇往直前、永不停止的；是充满力量、无可阻挡的；是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。对待生活的态度应该是“搏斗”，是“征服”。 3.作者在《家》的“跋”里说：“我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。从文中找出最能够诠释这句话的语句，并结合“《家》已经尽了它的历史任务了”这句话，说说作者创作《家》的意图。 最能诠释这句话的句子是：“我要向一个垂死的制度叫出我的‘我控诉’。”（也可以是“我写《家》的时候，我仿佛在跟一些人一块儿受苦，跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻的生命欢笑，也陪着他们哀哭。”） 《家》的创作意图就是揭露、控诉旧制度旧社会的。作者写“跋”正是新中国成立第5个年头，所以“《家》已经经历了它的历史的任务了。” 四、问题探究 1、 句子分析 《序》 【明确】 （1）中心句：在这里我所需要展开给读者看的乃是过去十多年的一幅图画。 《家》是作者在“生活的激流”中“搏斗”的产物。作者用文学展示生活的图画，让读者看生活的激流如何在动荡。 （2）重点句：为的是来征服它。 引用罗曼.罗兰的哈，表面作者自己的生活态度，这句话在文中反复出现，让我们强烈地感受到：作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁观者，他是在生活激流中搏斗的战士。 （3）总结句：我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！ 既写出了作者勇往直前的精神，由于当时的思想局限，呀表达了作者对前途的朦胧感。作者的这种迷茫在文中也一再表露，这一点是次要的，也是无可厚非的。 （4）过渡句：事实并不是这样。 “这样”指上文几年前我对生活的悲观认识，下文写“事实”，这句话写出了作者对生活的认识态度。 《跋》 【明确】 （1）中心句：像这样的作品当然有许多缺点。 作者22年后，再为作品写“跋”，经过“冷静思考”认识到了自己作品中存在的不足，这是作者思想提高的表现。 （2）重点句：我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我的鼓舞的泉源。 青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情，一往无前的精神正是作者创作的源泉。 （3）深意句：我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。 把过去的生活内容比作坟墓，比喻生动、奇特，一方面写出了这些东西已埋葬在自己的内心深沉，另一方面也写出了这多是一些惨痛的记忆。 2、写作方法分析 【明确】 （1）文章充满激情。 序文不长，但充满激情，一个意思反复表述，就像一个急于把事情告诉别人的孩子，想一口气把所有的话说出来，滔滔不绝，热情洋溢，使读者深受感染。 （2）形象生动的比喻。 把生活比作激流，虽然不敢断言是巴金先生似的首创，但至少他是这一修辞的最著名的使用者。“生活的激流”，既形象，含义又深刻。生活就是像激流那样一往无前，充满了力量；生活中有爱，有恨、有欢乐，有痛苦；生活中有清流，有泥沙，也有沉渣 ……我们来做什么？我们“为是来征服它。”这就是序文要表述的意思。 3、开发性题目：“这次人民文学出版社重印《家》的时候，我本想重写这本小说。”谈谈你的看法？ 【明确】 发散角度1：可以重写，因为随着作者思想认识的提高，新的作品会有一个更为明确的主题，回忆年轻时的生活会多一份冷静的思考和怀恋的韵味。总之，如果重写，或许会有一篇内容更充实、结构更完整的《家》来。 发散角度2：不能重写，巴金先生是明智的，尽管二十余年后看到了作品的年轻幼稚，主题十分鲜明，但作者年轻时的激情、鲜明的时代特色，是只有那个时代才具有的，是二十余年后的作者所不具备的，若再重写往往会写出一部得不偿失的作品，“《家》已经尽了它的历史任务。”还是“保留着它的本来面目”好。 启示：同一个作者，虽着生活阅历的增加，不同时代会有不同的作品，而这些作品风格不可能一成不变。 五、小结。 六、板书设计 序 作者对生活的态度和理解 ↓ 作者青年时的思想 ↓ 作者用文学来展示对生活的搏斗以及对前途的渺茫 跋 表达作者的创作动机 ↓ 指出《家》的不足 ↓ 放弃重新写作《家》的理由 ↓ 表达对青春的赞美 |
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| 作者:裴老师 2011/2/7 17:36:01 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《<家>的序和跋》教案与练习、备课资料 | |
| 练习测试： 一、基础题（16分） 1．加粗字注音完全正确的一项是（ ）（2分） 2．圈出句中的错别字，并在句后的括号里改正。（3分） 黄土高原气候干躁，地面的岩石在风化作用下不断地破碎成粗细不等的棵粒。每遇大风，往往风卷沙尘，遮天蔽日。 ( )( )( ) 3．下列各项中哪一个不能表达无奈的感伤心情（ ）（2分） A．洋人直抵我们的炮口，用一支鹅毛沾水笔便塞住我们的炮膛。 B．发现无数更好的目标，可惜我已无箭可射。 C．你住的那小小的岛我难描绘，难绘那儿的午寐有轻轻的地震。 D．常常不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。 4．修改病句。（每句改一处，改在原句上）（3分） （1）他对自己能否学好电脑，充满了信心。 （2）小强和小明赛跑，他比他跑得快。 （3）目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 5．下列景物的描述，何者最能表现出肃静的气氛（ ）（2分） A．一阵大雨过了，那黑云边上镶着白云，渐渐散去。 B．灯烛飘摇，烟气袅袅，龛座上的神像仿佛陷人阴影中沉思。 C．一片白花映着带水气的斜阳，像一条粉红绒毯，做了上下两个山的垫子。 D．天上的乌云向四面扩张着，猛兽似的把蔷薇色的云朵一块一块地吞噬掉。 6．下列文句，何者运用了反语这种修辞方法( )（2分） A．放榜之后，我们像一只只刚脱落自己的小青蛙，四处呱呱叫。 B．在这时候，即使两角钱一壶茶，我们也不嫌贵了。 C．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。 D．这只是开始，往后的工作还多着呢，你又不是不知道。 7．“那荷花精神、颜色，无一不像；只多着一张纸。就像是湖里长的，又像才从湖里摘下来贴在纸上的。”上文所述，可用下列哪一个成语来形容（ ）（2分） A．亭亭净植 B．栩栩如生 C．春意盎然 D．画中有诗 二、整体感悟（20分） 1．整体把握课文，回答下列问题。（10分） （1）“这次人民文学出版社重印《家》的时候，我本想重写这本小说。可是我终于放弃了这个企图。”为什么？（5分） （2）作者认为《家》的缺点是什么？（5分） 2．结合课文，理解句子的含义。（5分） （1）“我始终记住：青春是美丽的东西。”为什么？（5分） （2）“《家》已经尽了它的历史的任务了。”为什么这样说？（5分） 三、课文阅读题（13分） 阅读《序》的第四段，回答问题。 1．“这激流永远动荡着，并不曾有一个时候停止过。”这里作者把什么比作了激流？（2分） 2．“这一切造成了一股奔腾的激流，具着排山之势，向着惟一的海流去。”这里，“惟一的海”指什么？（2分） 3．从这一段文字中，你体会到了作者什么样的人生态度？（3分） 4．“这惟一的海是什么，而且什么时候它才可以流到这海里，就没有人能够确定地知道了。”这句话，你又悟出点什么？（3分） 5．你能写一个有关生活的比喻句吗？和同桌比一比，看谁写得准确生动。（3分） 四、类文阅读题（15分） 《朱自清卷》序言 林非 喜爱和熟悉朱自清散文的读者，可以说是相当不少的。大概会有许多人，从各种本子中读到过他最为著名的《背影》，而大凡阅读过这篇散文的读者，又总会多少触动自己感情的弦索，从而留下了难忘的印象。 为什么一篇只有千余字的短短的散文，会产生出这样的力量来呢？它的奥秘究竟在什么地方呢？俄国作家高尔基谈到在自己的少年时代，读完法国作家福楼拜的小说《一颗单纯的心》之后，曾被这个朴素的故事感动得如醉如痴，多次把书页摊开在阳光底下，想从字里行间找出使自己激动的奥秘。《背影》比起福楼拜的那篇小说来，篇幅要短小得多，情节要简单的多，然而它们同样折射出一种强烈的打动读者的情感，这就是十分明了易懂的奥秘之所在。 《背影》所以能够感动读者之处，恰巧在于朱自清善于运用质朴、鲜明和细腻的文字，洋溢出一股诚挚而又深沉的感情。我们常说散文最要紧的是应该抒发真情实感，《背影》就相当卓越地表现出了这一点。朱自清着力刻画体魄衰颓的老父，执意要去火车站为自己送行，到达后又絮絮叨叨地操心他的行李，再三嘱咐他一路平安。最感人的一笔是为了替他购买路上解渴的橘子，竟在月台旁支撑着身躯上下攀援，正是这个动作很艰难的背影，活泼泼地写出了老父对他深沉的爱。 只要是写出真挚的感情，这篇散文就一定会打动读者的心。《背影》这个成功作品的关键，是很值得我们注意的。我们曾见到过不少的散文，有的确乎也想惊涛骇浪般地倾泻自己的感情，却因为表达的并非真情实感，而是虚情或矫情，因此这些作品就不可能取得成功，尽管在一段时间之内，受到较多的推崇，却不会真正地活在读者的心里，很快就消失了自己的影响，而像《背影》这样充满了真情实感的文章，却在问世后的几十年来，始终被广大的读者所钟爱。（片段） 1．给下列加粗字注音。（2分） 摊开( ) 矫情( ) 2．解释下列加粗词语在句中的含义。（2分） （1）有的确乎也想惊涛骇浪般地倾泻自己的感情。 （2）尽管在一段时间之内，受到较多的推崇，却不会真正地活在读者的心里。 3．这篇序言以《背影》为例，告诉了我们写散文的成功之处在哪儿？（3分） 4．《背影》着力刻画的是父亲什么时候的背影？（2分） 5．通过学习这篇序言，你领悟到写作成功散文的奥妙了吗？请结合自己的写作实践谈一谈。（4分） 6．作者认为散文写不好的主要原因在哪儿？（2分） 赏析：这篇序言从《背影》为什么会给读者留下难忘的印象，感动读者的原因，以及和其他一些出文作家相比较等方面，用生动、朴实的语言为我们诠释了《背影》在问世后的几十年来始终被广大的读者所钟爱的原因。既告诉了读者《背影》的大概内容，也引发了人们与反省。 与课文类比：相同点：本文与课文都大概的介绍了作品的一些内容，如课文中《家》的一些人物，本文写的是父亲的背影。不同点：本文重点在分析《背影》之所以打动读者的原因，而课文主要是交代自己青年时期的思想，以及对《家》的一些客观评价，冷静思考。 五、中考题（16分） 元宵节俗 古人以月亮的变化作为记时的历法依据，形成了影响深远的太阳历的历法体系。太阳历将正月定为一年之首月，正月初一为元正，正月十五晚上升起的自然是新年的第一轮圆月，这就是元夕（元宵）的意义。元夕处在新岁之首，其地位因此超过一般的望日（月圆之时）。 元宵节俗的形成有一个较长的过程，虽然太阳历颁行之后，元宵节俗有了发展的契机，但作为一个民族大节，它的出现还要有适宜的社会历史条件。据一般的文献资料与民俗传说，汉武帝正月初入夜祭祀的活动，被后人视作正月十五祭祀天神的先声。不过，正月十五真正作为民俗节日是在汉魏以后。东汉佛教文化的传入，对于形成元宵节俗有着重要的推动意义。《西域记》称印度摩竭陀国正月十五会聚僧众，“观佛舍利放光雨花。”东汉永平年间，明帝下令正月十五夜在宫庭和寺院“燃灯表佛”。因此正月十五夜燃灯的习俗随着佛教文化影响逐渐在中国扩展开来。 元宵的节俗意义与岁首密切相关，这不仅因为它在时间上与元旦连接，是年节的一个有机组成部分，同时它传承了古代太阳历的岁首部分习俗，因此在元宵节俗中年味浓郁。如果说春节是一台由家庭向乡里街坊逐次展开的社会大戏的话，那么元宵节就是这台大戏的压轴节目，它是社会民众情感、意愿、信仰的集中表现。“闹元宵”之闹，就生动地映射出元宵节俗活跃的文化精神。“东风夜放花千树”，元宵的锣鼓、元宵的灯火、元宵的游人编织着元夕的良宵美景，构成了中国传统节俗的独特景观。 1．请说出元夕（元宵）的意义。（3分） 2．元宵节俗的形成经过哪几个阶段？（3分） 3．作者是按什么顺序介绍元宵节俗形成的？请在原文中用“ ”画出标志性词语。（4分） 4．中国是有着悠久民俗文化的国家，陈元宵节外，请再描述一个传统节日的独特景观。（6分）（在描述中若能运用相关诗句恰当表达的话，加1分） 六、创新片段作文题（20分） 考试，常常会使人想到答卷子、考听力、作文等。实际上，生活中还有许许多多“考试”在等待和检验着你。春游的路上，温馨的家里，值日扫除，动手动脑，面对外国友人，针对社会不良现象……时时处处有检测我们的学识、道德、能力的“考试”。 请以“特殊的考试”为题目，写一篇作文，除诗歌外，文体不限。要注意打开思路，选好写作素材。300字内。 一、1．A 点拨：B中附“和”应是(hè)，C中“掣”应读chè，D中“瞠”应读chēng。 2．躁（燥）、棵（颗）、敝（蔽） 点拨：注意汉字的表意性，就不会写错了。 3．C 点拨：注意句子表达的感情。 4．（1）把“能否”中的“否”去掉 点拨：能否是肯定与否定两项，而后边的“充满了信心、只是肯定，两项与一项不能搭配，所以去掉“否”。 （2）把前一个“他”改成小强或小明。 点拨：“他比他”是谁比谁？指代不明。 （3）把“提高”改成“增强”。 点拨：观念和提高不搭配。 5．B 点拨：看句子所描写的是什么环境。 6．C 点拨：表面是说父亲思想落伍了，真意是表达自己的歉疚之心。 7．B 点拨：理解成语的意思与句中表达的意思。 二、1．(1)因为我没法掩饰二十二年前自己的缺点，而且我还想用我以后的精力来写新的东西。 （2）作者看来，《家》缺少冷静的思考和周密的构思，没有更明确的给年轻的读者指出一条路来。 2．(1)因为青春代表着年轻，她可以让我们体会生活，理解生活，征服生活，改变生活，因为年轻，我们敢于和命运抗争。 点拨：要结合《家》和本文来仔细体会。了解《家》的内容是关键。 （2）在“五四”之后，《家》曾经激励了无数年轻的生命为命运而抗争，为前途而抗争，现在全国已经解放，人们都过上了自由的生活，所以说《家》已经完成了它的历史使命了。 点拨：结合写作本文的时代背景来分析。 三、1．把生活比作了激流。 点拨：结合前后文理解。 2．“惟一的海”是一种理想的生活、自由的生活、幸福的生活。 点拨：结合前一个比喻：把生活比作了激流来分析，就好理解了。 3．是一种乐观的、积极向上的、征服生活的人生态度。 点拨：注意理解文章的意思，整体把握作者所表达的感情。 4．意思是什么时候能够实现美好的理想，就无从知道了。这其中也透出作者对前途的迷茫。 点拨：题与题之间环环相扣，不要独立地去分析一个问题，要整体地去看。 5．生活犹如一个大舞台，每个人都在扮演着自己的角色。 四、1．tān 点拨：不要误读为tán jiǎo 点拨：不要误读为jiáo，按“强词夺理”解释时“矫”读jiáo。 2．(1)感情很快、很强地流露出来。 (2)十分推重。 点拨：一定要把词语放到句中要理解，结合前后文，不可单独去解释。 3．只要是写出真挚的感情，就会写出成功的散文。 点拨：从文中找答案。 4．父亲为了替他购买路上解渴的橘子，竟在月台支撑着身躯上下攀援时候的背影。 点拨：这类问题要从文中找答案，好多题目的答案，文中就有原话，本题即如此。 5．要想感动读者，首先要感动自己，所以选材非常重要，要选自己熟悉的，令自己感动的内容去写。 6．表达的并不是真情实感，而是虚情或矫情。 点拨：从文中找答案。 五、1．太阳历将正月定为一年之首月，正月十五晚上升起的自然是新年的第一轮圆月，这就是元夕的意思。 2．①先声阶段。 ②确定阶段（真正作为民俗节日阶段） ③推动阶段。 ④扩展阶段（答①②或①③④都可以） 3．时间顺序 汉武帝正月初八夜，汉魏以后（东汉、东汉永平年间） 4．略。 点拨：开放性题所描述的能抓住以下几点即可。①是中国传统节日。②有节日特征。③有描写性的语句。 六、作文思路：要抓住题目中的“特殊”二字，在这里做文章。既然是“特殊”就不同于一般的考试，所以要展开思路，勇于创新，另辟蹊径，选好素材。其次要对人物的动作、心理、语言进行描写，抓住“考试”这一限定的范围组织材料。另外还要注意适当的议论和抒情，因为这是画龙点睛的部分，对点明中心非常有益。 例文： 特殊的考试 大课间，我把窗户打开了。今天的天可真够热的！我站在窗前，观察操场上的情景，同学们有的在玩篮球，有的在跳立定跳远，突然，两名男生追赶着跑了过来，在学校的玻璃橱窗前打闹了起来，万一撞到玻璃窗上，不把玻璃打坏？我看着心急，就冲着下面喊了起来：“别打闹了，小心玻璃！”我连着大喊了两声，那两名男生开始寻找声源，抬头看到了我，又看了看对方，笑了，冲着我，说了句：“谢谢啊！” （点评：从小事入手。） 短短的一幕，我得到了很多，一是保护了学校的财产不受损失，二是得到了同学们诚挚的谢意，主要还测试了我的思想，这真是一次特殊的考试。（点评：最后点题！） 总评：能抓住生活中的小事去写，真实而富有情趣。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/7 17:37:05 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《<家>的序和跋》教案与练习、备课资料 | |
| 9.《〈家〉的序和跋》教案 “序”中，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气，体现了作者青年时期积极的人生态度。 “跋”中，作者更明确、更犀利地表述了自己的创作动机——揭露、控诉旧制度旧社会，表现了作者强烈的爱憎感情。 一、基础知识 1、 给下列加红字注音。 跋（bá） 扉（fēi） 诅咒（zǔ）（zhòu） 妥当（tuǒ） 累赘（zhuì） 憎（zēng） 稚（zhì） 2、 形近字 ┏瘁（cuì）鞠躬尽瘁 ┏惟（wéi）惟一 ┏历（lì）日历 ┏摧（cuī）摧残 ┣萃（cuì）出类拔萃 ┃ ┣厉（lì）厉害 ┃ ┗粹（cuì）粹而不杂 ┗唯（wéi）唯物论 ┗励（lì）鼓励 ┗催（cuī）催促 3、 多音字 ┏（céng）曾经 ┏（zǎi）记载 ┏（zhǎo）爪牙 ┏ （lù）吐露 曾┫ 载┫ 爪┫ 露┫ ┗（zēng）姓曾 ┗（zài）装载 ┗（zhuǎ）爪子 ┗（lòu）露出 4、词语解释 【扉 页】书刊封面之内印着书名、著者、出版者等项内容的一页。 【寒 暑】冬天和夏天，常用来表示一整年。 【信 仰】对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南。 【乃 是】是。 【说 教】比喻生硬地、机械地空谈理论。。 【诅 咒】咒骂。 【吐 露】说出（实情或真心话）。 【垂 死】将死。 【周 密】周到而细致。 【掩 饰】设法掩盖。 【累 赘】多余。 【宽 容】宽大有气量，不计较或追究。 【 跋 】一般写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内容多属于评价、鉴定、考释之类。 5、文学常识 （1）本文作者_________，原名_________，______代作家，祖籍________，1904年生于 ___________。 （2）《激流三部曲》包括__________、__________、____________；《爱情三部曲》包括____________、____________、____________。 （3）几年前，我流着泪读完托尔斯泰的《_______》，曾在扉页上写了一句话“________”。 （4）罗曼.罗兰是 国文学家，他的《名人传》中所描述的三个人是_________、________、__________。 【参考答案】 （1）巴金 李芾甘 浙江嘉兴 成都 （2）《家》 《春》 《秋》；《雾》 《雨》 《电》 - （3）《复活》 《生活本来就是一个悲剧》 （4）法 米开郎琪罗 贝多芬 列夫. 托尔斯泰 二、课文学习 1、作者简介： 【明确】巴金（1904～） 现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走 ，就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作 和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《 萌芽》（《雪》）、《新生》、《爱情的三部曲》。（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神•鬼•人》 等短篇小说集和《海行集记》、《忆》。《短简》等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想 的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”（《答徐懋庸并关于抗日统一战线问题》）。其间任文化生活出版社总编辑，主编有《文季月刊》 等刊物和《文学丛刊》等从书。 抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，编辑《呐喊》。《救亡日报》等报刊，创作有《家》的续集《春》和《秋》，长 篇小说《抗战三部曲》（又名《火》）， 出版了短篇小说集《还魂草》、《小人小事》，散文集《控诉》和《龙•虎•狗》等。在抗战后期和抗 战结束后，巴金创作转向对国统区黑暗现实的批判，对行将崩溃的旧制度作出有力的控诉和抨击，艺术上很有特色的中篇小说《憩园》、《第 四病室》，长篇小说《寒夜》便是这方面的力作。 中华人民共和国成立后，巴金曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、中国笔会中心主席、全国政协副主席等职，并主编《收获》杂志 。他热情关注和支持旨在繁荣文学创作的各项活动，多次出国参加国际文学交流活动，首倡建立中国现代文学馆。出版有短篇小说集《英雄的 故事》、报告文学集《生活在英雄们中间》、散文集《爝火集》、散文小说集《巴金近作》、随笔集《随想录》五集，以及《巴金六十年文选 》。《创作回忆录》等多种。中华人民共和国成立前的作品大都收集在14卷《巴金文集》内，新编的《巴金全集》于1986年起陆续出版。他的 作品已被译成多种外文出版。多年来他还出版了大量译作。巴金小说创作最为著称的是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆反抗的作品，《 家》就是这方面写得最成功、影响最大的代表作，曾激动过几代青年读者的心灵，奠定了他在现代文学史上的重要地位。他善于在娓娓动听的 叙述和真挚朴实的描写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，自有一种打动人的艺术力量。 2、题目解说 【明确】“序”写于1931年4月，是作者作为《激流三部曲》的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年 时期的思想。 “跋”写于1953年3月（新中国成立第5个年头），比写“序”晚了22年。在“跋”中，作者交代了创作《家》的意图和不足之处，体现了 作者冷静的思考和思想上的提高。 3、 【明确】文章结构图 ┏生活不是悲剧，是一场搏斗 ┓ 做生活激流 ┏序┫生活象激流动荡，要征服 ┣ 中搏斗的勇士 《家》的序和跋┫ ┗用文学展现生活，与黑暗搏斗 ┛ ┃ ┏为了控诉垂死的制度而写 ┓ 冷静的思考 ┗跋┫太重视个人爱憎没有指明道路 ┣ 思想的提高 ┗美丽的青春是鼓舞“我”的源泉 ┛ 4、《家》的“序”是作为〈激流三部曲〉的总序发表的，联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。 【明确】此题旨在让同学们了解，作者把生活比做激流是鉴于他对生活的深刻认识，是他写作《家》乃至《激流三部曲》的目的。当然， 这也是理解“序”和《家》的一把钥匙。 作者认为，生活是勇往直前、永不停止的；是充满力量、无可阻挡的；是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。对待生活的态度应该是“搏 斗”，是“征服”。 5、作者在《家》的“跋”里说：“我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。 从文中找出最能够诠释这句话的语句，并结合“《家》已经尽了它的历史任务了”这句话，说说作者创作《家》的意图。 【明确】此题旨在让同学们理解作者的写作动机。 最能诠释这句话的句子是：“我要向一个垂死的制度叫出我的‘我控诉’。”（也可以是“我写《家》的时候，我仿佛在跟一些人一块儿 受苦，跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻的生命欢笑，也陪着他们哀哭。”） 《家》的创作意图就是揭露、控诉旧制度旧社会的。作者写“跋”正是新中国成立第5个年头，所以“《家》已经经历了它的历史的任务了 。” 三、深入探究 1、 句子分析 《序》 【明确】 （1）中心句：在这里我所需要展开给读者看的乃是过去十多年的一幅图画。 《家》是作者在“生活的激流”中“搏斗”的产物。作者用文学展示生活的图画，让读者看生活的激流如何在动荡。 （2）重点句：为的是来征服它。 引用罗曼.罗兰的哈，表面作者自己的生活态度，这句话在文中反复出现，让我们强烈地感受到：作者不是一个生活的悲观论者，也不是一 个旁观者，他是在生活激流中搏斗的战士。 （3）总结句：我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！ 既写出了作者勇往直前的精神，由于当时的思想局限，呀表达了作者对前途的朦胧感。作者的这种迷茫在文中也一再表露，这一点是次要 的，也是无可厚非的。 （4）过渡句：事实并不是这样。 “这样”指上文几年前我对生活的悲观认识，下文写“事实”，这句话写出了作者对生活的认识态度。 5、《跋》 【明确】 （1）中心句：像这样的作品当然有许多缺点。 作者22年后，再为作品写“跋”，经过“冷静思考”认识到了自己作品中存在的不足，这是作者思想提高的表现。 （2）重点句：我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我的鼓舞的泉源。 青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情，一往无前的精神正是作者创作的源泉。 （3）深意句：我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。 把过去的生活内容比作坟墓，比喻生动、奇特，一方面写出了这些东西已埋葬在自己的内心深沉，另一方面也写出了这多是一些惨痛的记 忆。 2、 写作方法分析 【明确】 （1）文章充满激情。 序文不长，但充满激情，一个意思反复表述，就像一个急于把事情告诉别人的孩子，想一口气把所有的话说出来，滔滔不绝，热情洋溢， 使读者深受感染。 （2）形象生动的比喻。 把生活比作激流，虽然不敢断言是巴金先生似的首创，但至少他是这一修辞的最著名的使用者。“生活的激流”，既形象，含义又深刻。 生活就是像激流那样一往无前，充满了力量；生活中有爱，有恨、有欢乐，有痛苦；生活中有清流，有泥沙，也有沉渣 ……我们来做什么？我 们“为是来征服它。”这就是序文要表述的意思。 3、开发性题目：“这次人民文学出版社重印《家》的时候，我本想重写这本小说。”谈谈你的看法？ 【明确】 发散角度1：可以重写，因为随着作者思想认识的提高，新的作品会有一个更为明确的主题，回忆年轻时的生活会多一份冷静的思考和怀恋 的韵味。总之，如果重写，或许会有一篇内容更充实、结构更完整的《家》来。 发散角度2：不能重写，巴金先生是明智的，尽管二十余年后看到了作品的年轻幼稚，主题十分鲜明，但作者年轻时的激情、鲜明的时代特 色，是只有那个时代才具有的，是二十余年后的作者所不具备的，若再重写往往会写出一部得不偿失的作品，“《家》已经尽了它的历史任务 。”还是“保留着它的本来面目”好。 启示：同一个作者，虽着生活阅历的增加，不同时代会有不同的作品，而这些作品风格不可能一成不变。 四、迁移训练 课内阅读 几年前我流着眼泪读完托尔斯泰的小说《复活》，在扉页上写了一句话：“生活本身就是一个悲剧” 事实并不是这样。生活并不是一个悲 剧。它是一场“搏斗”。我们生来做什么？或者说我们为什么要有这生命？罗曼•罗兰的回答是。“为的是来征服它”。我认为他说得不错。 我有了生命以来，在这个世界上虽然仅仅经历了二十几个寒暑，但是这短短的时期也并不是白白度过的。这其间我也曾看见了不少的东西 ，知道了不少的事情。我的周围是无边的黑暗，但是我并不孤独，并不绝望。我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自 己的道路，通过乱山碎石中间。 这激流永远动荡着，并不曾有一个时候停止过，而且它也不能够停止；没有什么东西可以阻止它。在它的途中，它也曾发射出种种的水花 ，这里面有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦。这一切造成了奔腾的一股激流，具有排山之势，向着唯一的海流去。这唯一的海是什么，而且什么 时候它才可以流到这海里，就没有人能够确定地知道了。 我跟所有其余的人一样，生活在这世界上，是为着来征服生活。我也曾参加在这个“搏斗”里面。我有我的爱，有我的恨，有我的欢乐， 也有我的痛苦。但是我并没有失去我的信仰：对于生活的信仰。我的生活还不会结束，我也不知道在前面还有什么东西等着我。然而我对于将 来却也有一点概念。因为过去并不是一个沉默的哑子，它会告诉我们一些事情。 在这里我所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的一幅图画。自然这里只有生活的一小部分，但已经可以看见那一股由爱与恨、欢乐与 受苦所组织成的生活的激流是如何地在动荡了。我不是一个说教者，所以我不能够明确地指出一条路来，但是读者自己可以在里面去找它。 有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。又有人说路是有的，正因为有了路才有许多人走。谁是谁非，我不想判断。我还 年轻，我还要活下去，我还要征服生活。我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！ 一九三一年四月 1.巴金的《激流》三部曲是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 2.与“有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦”类似的话在文中出现了三次。联系全文，说说表现了作者怎样的思想感情。 3.“这唯一的海是什么，而且什么时候它才可以流到这海里，就没有人能够确定地知道了。”从这句话中，可以看出作者当时什么样的思 想状况？ 4.在这部总序中，作者以自己二十几岁青春年华的全部感受，告诉读者怎样去认识生活和开辟新生活。但是，由于思想信仰的限制，他的 作品并没有给读者指出一条明确的道路。后者从文中哪些句子可以看出来？ 〖参考答案〗 1．《家》《春》《秋》 2．本文中充满青春朝气和不与旧势力妥协的昂然正气。“有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦”以及类似的话表现了作者对生活的热爱，即使 周围是无边的黑暗，他也不会绝望，因为所有的恨与痛苦都基于对生活的爱。 3.对未来充满了迷茫，不知道怎样才能迎来新生活，什么时候迎来光明，自己感到渺茫。 4. （1）这唯一的海是什么，而且什么时候它才可以流到这海里，就没有人能够确定地知道了。 （2）我的生活还不会结束，我也不知道在前面还有什么东西等着我。 （3）我不能够明确地指出一条路来 （4）我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/7 17:38:37 打印 回复 短信 | ||
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| Ⅴ.课后巩固练习 （90分钟 100分） 一、基础题（16分） 2．圈出句中的错别字，并在句后的括号里改正。（3分）2．圈出句中的错别字，并在句后的括号里改正。（3分） 黄土高原气候干躁，地面的岩石在风化作用下不断地破碎成粗细不等的棵粒。每遇大风，往往风卷沙尘，遮天蔽日。 ( )( )( ) 3．下列各项中哪一个不能表达无奈的感伤心情（ ）（2分） A．洋人直抵我们的炮口，用一支鹅毛沾水笔便塞住我们的炮膛。 B．发现无数更好的目标，可惜我已无箭可射。 C．你住的那小小的岛我难描绘，难绘那儿的午寐有轻轻的地震。 D．常常不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。 4．修改病句。（每句改一处，改在原句上）（3分） （1）他对自己能否学好电脑，充满了信心。 （2）小强和小明赛跑，他比他跑得快。 （3）目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 5．下列景物的描述，何者最能表现出肃静的气氛（ ）（2分） A．一阵大雨过了，那黑云边上镶着白云，渐渐散去。 B．灯烛飘摇，烟气袅袅，龛座上的神像仿佛陷人阴影中沉思。 C．一片白花映着带水气的斜阳，像一条粉红绒毯，做了上下两个山的垫子。 D．天上的乌云向四面扩张着，猛兽似的把蔷薇色的云朵一块一块地吞噬掉。 6．下列文句，何者运用了反语这种修辞方法( )（2分） A．放榜之后，我们像一只只刚脱落自己的小青蛙，四处呱呱叫。 B．在这时候，即使两角钱一壶茶，我们也不嫌贵了。 C．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。 D．这只是开始，往后的工作还多着呢，你又不是不知道。 7．“那荷花精神、颜色，无一不像；只多着一张纸。就像是湖里长的，又像才从湖里摘下来贴在纸上的。”上文所述，可用下列哪一个成语来形容（ ）（2分） A．亭亭净植 B．栩栩如生 C．春意盎然 D．画中有诗 二、整体感悟（20分） 1．整体把握课文，回答下列问题。（10分） （1）“这次人民文学出版社重印《家》的时候，我本想重写这本小说。可是我终于放弃了这个企图。”为什么？（5分） （2）作者认为《家》的缺点是什么？（5分） 2．结合课文，理解句子的含义。（5分） （1）“我始终记住：青春是美丽的东西。”为什么？（5分） （2）“《家》已经尽了它的历史的任务了。”为什么这样说？（5分） 三、课文阅读题（13分） 阅读《序》的第四段，回答问题。 1．“这激流永远动荡着，并不曾有一个时候停止过。”这里作者把什么比作了激流？（2分） 2．“这一切造成了一股奔腾的激流，具着排山之势，向着惟一的海流去。”这里，“惟一的海”指什么？（2分） 3．从这一段文字中，你体会到了作者什么样的人生态度？（3分） 4．“这惟一的海是什么，而且什么时候它才可以流到这海里，就没有人能够确定地知道了。”这句话，你又悟出点什么？（3分） 5．你能写一个有关生活的比喻句吗？和同桌比一比，看谁写得准确生动。（3分） 四、类文阅读题（15分） 《朱自清卷》序言 林非 喜爱和熟悉朱自清散文的读者，可以说是相当不少的。大概会有许多人，从各种本子中读到过他最为著名的《背影》，而大凡阅读过这篇散文的读者，又总会多少触动自己感情的弦索，从而留下了难忘的印象。 为什么一篇只有千余字的短短的散文，会产生出这样的力量来呢？它的奥秘究竟在什么地方呢？俄国作家高尔基谈到在自己的少年时代，读完法国作家福楼拜的小说《一颗单纯的心》之后，曾被这个朴素的故事感动得如醉如痴，多次把书页摊开在阳光底下，想从字里行间找出使自己激动的奥秘。《背影》比起福楼拜的那篇小说来，篇幅要短小得多，情节要简单的多，然而它们同样折射出一种强烈的打动读者的情感，这就是十分明了易懂的奥秘之所在。 《背影》所以能够感动读者之处，恰巧在于朱自清善于运用质朴、鲜明和细腻的文字，洋溢出一股诚挚而又深沉的感情。我们常说散文最要紧的是应该抒发真情实感，《背影》就相当卓越地表现出了这一点。朱自清着力刻画体魄衰颓的老父，执意要去火车站为自己送行，到达后又絮絮叨叨地操心他的行李，再三嘱咐他一路平安。最感人的一笔是为了替他购买路上解渴的橘子，竟在月台旁支撑着身躯上下攀援，正是这个动作很艰难的背影，活泼泼地写出了老父对他深沉的爱。 只要是写出真挚的感情，这篇散文就一定会打动读者的心。《背影》这个成功作品的关键，是很值得我们注意的。我们曾见到过不少的散文，有的确乎也想惊涛骇浪般地倾泻自己的感情，却因为表达的并非真情实感，而是虚情或矫情，因此这些作品就不可能取得成功，尽管在一段时间之内，受到较多的推崇，却不会真正地活在读者的心里，很快就消失了自己的影响，而像《背影》这样充满了真情实感的文章，却在问世后的几十年来，始终被广大的读者所钟爱。（片段） 1．给下列加粗字注音。（2分） 摊开( ) 矫情( ) 2．解释下列加粗词语在句中的含义。（2分） （1）有的确乎也想惊涛骇浪般地倾泻自己的感情。 （2）尽管在一段时间之内，受到较多的推崇，却不会真正地活在读者的心里。 3．这篇序言以《背影》为例，告诉了我们写散文的成功之处在哪儿？（3分） 4．《背影》着力刻画的是父亲什么时候的背影？（2分） 5．通过学习这篇序言，你领悟到写作成功散文的奥妙了吗？请结合自己的写作实践谈一谈。（4分） 6．作者认为散文写不好的主要原因在哪儿？（2分） 赏析：这篇序言从《背影》为什么会给读者留下难忘的印象，感动读者的原因，以及和其他一些出文作家相比较等方面，用生动、朴实的语言为我们诠释了《背影》在问世后的几十年来始终被广大的读者所钟爱的原因。既告诉了读者《背影》的大概内容，也引发了人们与反省。 与课文类比：相同点：本文与课文都大概的介绍了作品的一些内容，如课文中《家》的一些人物，本文写的是父亲的背影。不同点：本文重点在分析《背影》之所以打动读者的原因，而课文主要是交代自己青年时期的思想，以及对《家》的一些客观评价，冷静思考。 五、中考题（16分） 元宵节俗 古人以月亮的变化作为记时的历法依据，形成了影响深远的太阳历的历法体系。太阳历将正月定为一年之首月，正月初一为元正，正月十五晚上升起的自然是新年的第一轮圆月，这就是元夕（元宵）的意义。元夕处在新岁之首，其地位因此超过一般的望日（月圆之时）。 元宵节俗的形成有一个较长的过程，虽然太阳历颁行之后，元宵节俗有了发展的契机，但作为一个民族大节，它的出现还要有适宜的社会历史条件。据一般的文献资料与民俗传说，汉武帝正月初入夜祭祀的活动，被后人视作正月十五祭祀天神的先声。不过，正月十五真正作为民俗节日是在汉魏以后。东汉佛教文化的传入，对于形成元宵节俗有着重要的推动意义。《西域记》称印度摩竭陀国正月十五会聚僧众，“观佛舍利放光雨花。”东汉永平年间，明帝下令正月十五夜在宫庭和寺院“燃灯表佛”。因此正月十五夜燃灯的习俗随着佛教文化影响逐渐在中国扩展开来。 元宵的节俗意义与岁首密切相关，这不仅因为它在时间上与元旦连接，是年节的一个有机组成部分，同时它传承了古代太阳历的岁首部分习俗，因此在元宵节俗中年味浓郁。如果说春节是一台由家庭向乡里街坊逐次展开的社会大戏的话，那么元宵节就是这台大戏的压轴节目，它是社会民众情感、意愿、信仰的集中表现。“闹元宵”之闹，就生动地映射出元宵节俗活跃的文化精神。“东风夜放花千树”，元宵的锣鼓、元宵的灯火、元宵的游人编织着元夕的良宵美景，构成了中国传统节俗的独特景观。 1．请说出元夕（元宵）的意义。（3分） 2．元宵节俗的形成经过哪几个阶段？（3分） 3．作者是按什么顺序介绍元宵节俗形成的？请在原文中用“ ”画出标志性词语。（4分） 4．中国是有着悠久民俗文化的国家，陈元宵节外，请再描述一个传统节日的独特景观。（6分）（在描述中若能运用相关诗句恰当表达的话，加1分） 六、创新片段作文题（20分） 考试，常常会使人想到答卷子、考听力、作文等。实际上，生活中还有许许多多“考试”在等待和检验着你。春游的路上，温馨的家里，值日扫除，动手动脑，面对外国友人，针对社会不良现象……时时处处有检测我们的学识、道德、能力的“考试”。 请以“特殊的考试”为题目，写一篇作文，除诗歌外，文体不限。要注意打开思路，选好写作素材。300字内。 Ⅵ.合作探究题 通过学习本课，和小组同学探讨一下学习本课的收获。 小幽默 对话 甲：“只有蠢材才会肯定一件事，聪明人是万事疑惑的。” 乙：“你能肯定吗？” 甲：“当然！” |
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| 作者:裴老师 2011/2/7 17:39:44 打印 回复 短信 | ||
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