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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语八下教案 > 《为人民服务》教案与练习、备课资料 | 人气指数:[ 6420 ] |
| 本主题共有帖子数 5 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 1 | 《为人民服务》教案与练习、备课资料 | |
| 第二课时 一、联系实际，品读课文 1．课文是怎样一步一步地具体说明自己的观点的？现在，我们逐段读课文，结合课后问题，画出你认为重点的句段，联系实际，想一想是什么意思。 2．学生默读课文，自主学习。 3．小组内交换自己看法，准备在全班交流。 二、相互交流，突破重难点 1．根据学生汇报，出示重点句子，教师引导学生联系实际谈自己的理解和体会。 ⑴结合实际，谈谈你对“完全、彻底为人民服务”的看法。（结合看过的影视和现实党和政府的一切方针政策和惠民举措来谈。） ⑵结合生活熟悉事例谈自己对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”一句的看法。（学生可从李大钊或郝副营长等熟悉的事例谈谈对生死观的理解）。 ⑶出示“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”。 ①结合“精兵简政”一例，说说你对这句话的理解。 ②这段话讲了几层意思？每句话是什么意思？句与句之间是怎样连起来的？ （三层意思：1．总说我们是为人民服务的，不怕别人批评；2．任何人都可以提出我们工作中的不足或缺点；3．只要对人民有好处，我们就去做。联系：欢迎批评——欢迎任何人批评——接受任何人的只要是正确的批评。可见句与句之间联系紧密，意思层层递进。从最后的关联词看出，衡量批评正确与否的标准只有一个：是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个：为人民服务。） ⑷出示“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”结合你知道的事例，谈谈对此句话的理解。（我们是为了一个共同的目标走到一起的，只有这样才能更好的搞好团结，共同奋斗，实现目标。） 2．根据教师提示，点名分层读课文。 三、领悟表达，积累运用 1．《为人民服务》是我们小学阶段首次接触的一篇议论文，说一说你领悟到什么？（围绕主要意思分层论述） 2．与原来学过的课文相比，本课语言上有什么特点？（语言表述准确、严密）举出一例。 四、背诵课文 附板书设计： 12 为人民服务 ○完全、彻底为人民服务（观点。） ◎为人民利益而死比泰山还重（为什么？） ◎正确对待批评 ◎不怕困难，不怕牺牲， （怎么样？） 相互关爱，团结人民 |
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| 作者:裴老师 2011/2/4 20:25:52 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《为人民服务》教案与练习、备课资料 | |
| 教学目的： 1、初步了解文章是怎样围绕中论点论述的。结合具体事例，理解重点句子的意思。 2、理解课文内容，结合现实生活中的实例，受到革命人生观的启蒙教育。 教学重点： 了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 教学难点： 理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。 课的类型：新授讲读 教学方法：引—扶—放—练—创 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、回忆旧知，导入新课 1、上节课我们通过学习课文，你还记得课文中心论点是什么吗？哪个句子点明了这个观点？（指名答，板书：全心全意为人民服务） 2、课文从哪些方面对这个观点展开叙述？（指名答，板书：死的意义、正确对待批评、团结人民） 3、板书课题，说明:议论文论点：观点 论据：材料 论证：方法 二、引扶放创，突出重点 （一）学习“死的意义”一部分。 1、教师出示： ? （1）朗读课文，划出中心句。 ? （2）作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 2、学生朗读完成。 3、交流，板书：说理—引用：司马迁—实际—张思德 4、重点指导学习以下句子。（出示） 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ? （1）这句话是谁说的？怎样理解？ ? （2）作者认为，什么人的死是重于泰山的，什么人的死比鸿毛还轻？联系实际说说。 （二）学习“正确对待批评”一部分 1、结合上部分学习，合作提问。 2、交流，出示： ? （1）这段是围绕哪句话论述的？ ? （2）作者是怎样围绕这句话论述的？ 3、学生读文思考。 4、交流，板书：理论——举例：李鼎铭——强调 5、重点体会关联词语的妙用：（出示） （ ）我们是为人民服务的， （ ） ，我们（ ）有缺点， （ ）不怕别人批评指出。 （ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。 （ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 （ ）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（ ）一定会兴旺起来。 （三）学习“团结人民”一部分 1、结合上两段的学习，自己提出能引领本段学习的问题。 2、交流，出示： （1）本段围绕哪句话来写？ （2）从哪几个方面论述这个内容？ 3、生读文思考。 4、交流，板书：搞好团结——克服困难——提高勇气——互相爱护——开追悼会 5、重点引导学习：（出示） 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 结合事例，谈谈你对这个句子的理解。 （四）利用板书，整合课文，指导背诵。 三、拓展创新，深化主题。 1、教师叙述，出示：《为人民服务》响彻大江南北，长城内外，教育着一代又一代共产党人和革命群众。邓小平同志进一步发展了毛泽东同志的“为人民服务”的思想，改革开放以来，他更明确地指出，人民满意不满意、人民高兴不高兴、人民赞成不赞成，应当成为检验我们一切工作的标准。一个又一个“张思德”式的为人民服务的英雄涌现出来，成为我国各个时代的楷模。 2、展示英雄照片。 3、值此清明之际，让我们用鲜花来祭奠那些英雄。（出示蜡烛图） 四、感情叙述，结束本课 1、 为人民服务不是句空话，需要我们一如继往努力工作，心想群众，为民办事，为人民服务，正如李素丽同志说的：为人民服务没有终点站。 生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。 —— 雷锋 2、 播放歌曲《为人民服务》视频 3、 作为学生，我们应该怎样做到全心全意为人民服务？请把你的想法写下来。 板书设计： 12、为人民服务 死的意义：理论—引用—实际—张思德 全心全意为人民服务 正确对待批评：理论——李鼎铭——强调 团结整个人民：搞好团结—克服困难—提高勇气—互相爱护—开追悼会 |
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| 作者:裴老师 2011/2/4 20:26:56 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《为人民服务》教案与练习、备课资料 | |
| 第12课《为人民服务》教案 教学目标 1、引导学生理清各段的内容，读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路 2、理解论点、论据、论证三要素之间的关系 教学难点 文章难点在于如何理解文章第三段"精兵简政"这一事例与本段中心句之间的关系 教学重点 1、通过通读全文找出文章的中心论点：我们都应当向张思德同志学习，做到为人民服务。 2、概括能力训练，读懂文章，归纳各段内容 课 型 新授课 教法研读分析讲练结合 教具 计算机 教学过程 教师活动 学生活动 第 一 课 时 （一）课文导入 同学们，当你漫步于北京新华门的那段路的时候，你是否注意过那里有一块巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，写的是什么？你知道么？ 对了，写的是"为人民服务"，那你知道这几个字是谁在什么情况下提出来的么？ 这是毛泽东提出来的。在1944年9月8日，张思德牺牲后三天，在为他举行的追悼会上，毛泽东题词"向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬"之后，毛泽东作了题目是《为人民服务》的演讲。 我们今天电视、报纸、广播里大力宣传的一个主题思想是什么？哪位同学知道？ 对，就是"三个代表"具体的说就是：1、 始终代表中国先进生产力的发展要求2、 始终代表中国先进文化的前进方向3、始终代表中国最广大人民的根本利益。而它的主要目的就是最广大人民的根本利益，核心内容就是为人民服务，大家爱看的"特别关注"和"七日七频道"所体现的群众利益无小事说的仍然是为人民服务。而在半个多世纪前毛泽东的那篇演讲说的也是这样一个道理，今天我们就来学习《为人民服务》这篇课文。 （二）进入新课 1、 介绍文章的背景，以及张思德的主要事迹（可上网查资料，学生介绍，师生共同补充） 2、 读课文-----整体感知要求⑴先标明自然段，解决字词问题⑵默读，快速浏览全文⑶请学生朗读课文⑷结合课文内容思考，毛泽东在文中论述了什么主题？毛泽东从张思德之死，深刻地论述了"生与死这一人生的重大主题" 3、归纳各段的内容(读懂文章每段内容，才能从整体上把握全篇，进而领会作者的思路) 第1段：我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的，张思德同志就是队伍中的一员。 第2段：张思德是"为人民利益而死的"，他的死比泰山还要重。 第4段：为人民的利益而牺牲是"死得其所"，但要尽量减少不必要的牺牲。 第5段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。 4、请大家找一下本文用到的论据作者在第2段首先引用了司马迁《报任少卿书》中的一句话"人固有一死……"把它作为道理论据来赞誉张思德的死。接着有举出张思德的事例作为事实论据，指出张思德是"为人民利益而死的"，他的死比泰山还要重。为了充分说明这一点，作者又在第3段举出了李鼎铭精兵简政的建议被采纳这一事实作为又一个事实论据，指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的，使文章很有说服力。 5、 教师讲解论据之后，提问：请大家看一看本文都运用了哪些论证方法？对比论证-----为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。例证法-----精兵简政 6、在找出了本文的论据和论证方法后，大家一起来归纳一下本文的中心论点。我们在归纳前先回忆一下毛泽东是在什么情况下作的本文，他的目的又是什么？对，在1944年9月8日，张思德牺牲后三天，在为他举行的追悼会上，毛泽东题词"向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬"之后，作了题目《为人民服务》的演讲。目的就是号召革命队伍中的每一个同志向张思德学习，做到为人民服务。那么大家思考一下本文的中心论点应当怎样归纳？中心论点：我们都应当向张思德同志学习，做到为人民服务。 7、 解决课后题 第 二 课 时 补充课外材料，语文读本15册第一单元，《对自己的人生负责》，《不完满才是人生》。 教学重点：1、概括能力的培养（归纳各段内容）2、通读全文找出文章的中心论点3、能指出文中所用论据和论证方法 一、 研读分析《对自己的人生负责》 1、 通读文章，解决生字词问题 2、提问：通过通读全文，请大家归纳一下本文的中心论点是什么？（各组可相互讨论）归纳中心论点的重点在于找出表达作者观点、态度的关键句、主题句，而这些句子又常常和有关联作用的词语和设问句等联系在一起。一般来说，关键句、中心句出现在文章的题目或篇首、篇尾、段首，一段之中出现在段尾的机会也比较多。那么大家看一下本文的中心论点在哪里？第1段最后"对自己的人生负责"也就是文章的标题就是中心论点。 3、提问：分析第2、3、4段，请大家找出各段的中心句第2段中心句在句尾"惟有对自己人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人"第3段中心句是"对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源"第4段中心句是"一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么" 4、请大家找出文章中为了证明论点所运用的论据和论证方法道理论据：歌德所说的"责任就是对自己要求去做的事情有一种爱"论证方法-----举例论证，在文章的第4段举的是一位小姐向托尔斯泰请教问题这样一个例子。 二、 研读分析《不完满才是人生》 1、 阅读材料，扫除文字障碍。 2、 提问：请大家根据文章的内容归纳一下本文的中心论点是什么？（各组可相互讨论）文章的中心论点就是文章的题目，在第1段也有说明，就是"不完满才是人生" 3、 请大家找一下在这篇文章中所用到哪些论据？ 第2段中的古诗是道理论据；第3段中提到的汉武帝，唐太宗是事实论据；第4段中的包公、海瑞也是事实论据；第6段中提到吴敬梓的《儒林外史》是事实论据；第7段的是道理论据； 4、 那本文所用到的论证方法有哪些呢？ 引证法；引用古诗，如："人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全"，"不如意事常八九，可与言人无二三"；"伴君如伴虎"等等例证法；列举了古代的许多事例，如汉武帝，唐太宗，包公、海瑞，典故有吴敬梓的《儒林外史》等对比论证：第2----7段从古至今的论述 5、概括能力训练：请大家概括一下3---8自然段内容(读懂文章每段内容，从整体上把握全篇，进而领会作者的思路)第3段：这种说法适用于一切人，包括皇帝。第4段：皇帝手下的大臣们的人生也是不完满的。第5段：我辈平头老百姓的生活也是不完满的。第6段：知识分子在历史上难得过几天好日子，他们的人生也是不完满的。第7段：生活在新社会中也有不完满的地方。第8段："不完满才是人生"是一个"平民的真理" 学生回答学生回答学生归纳并整理全班讨论 作业：一、课后第四题：为人民服务的宗旨和行为也在与时俱进。请举出一个在今天新形势在为人民服务的实例，并谈谈你的感想。三、写一篇一事一议的文章 它是以议论为主要表达方式的文章，它是通过作者阐述自己的见解和主张，达到以理服人的目的的文章。 那么怎样写好这类文章呢？第一、 看法要正确。第二、叙事要简明。只要把事情讲清楚，能起到证明看法的作用就可以了。（处理好叙议关系）第三、议论要以理服人。要使自己的议论有说服力，就要学会摆事例和讲道理。摆事例就是运用典型事例来证明自己的看法。讲道理，可以对事情进行合情合理的分析，也可以引用名人名言，俗语、警句等。指导写法：1、提出问题---- 摆出要议论的问题或某种现象（简洁叙述） 2、提出观点---- 用一句话表述要正确，鲜明 3、分析问题---- 摆事实，讲道理 摆事实：既可以是完整的事件，也可以概括事例、史实。 讲道理：可引用名人名言，、公认事理等。 4、解决问题---- 怎么做如：小议抄作业 我看教师拖堂现象 小议考试作弊 论中学生网上交友 我看中学生上学带手机 板书设计 为 人 民 服 务 毛泽东 什么是为人民服务 道理论据 正反对比论证层次安排 为什么要为人民服务 事实论据 例证法 怎样才能为人民服务 中心论点：我们都应当向张思德同志学习，做到为人民服务。 教学探讨与反思 |
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| 作者:裴老师 2011/2/4 20:27:14 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《为人民服务》教案与练习、备课资料 | |
| 练习测试： 一、看拼音写词语 tài shān hóng máo xīng wàng wǔ hú sì hǎi （ ） （ ） （ ） （ ） āi sī lì yì chè dǐ jīng bīng jiǎn zhèng （ ） （ ） （ ） （ ) 二、给加粗字选择正确读音 1．兴旺 A．xīng B．xìng （ ） 2．追悼 A．dǒo B．dào C．diào （ ） 3．受苦受难 A．nán B．nàn （ ） 4．李鼎铭 A．dǐng B．dǐn （ ） 三、将下列词语正确搭配在一起 遵守 看到 提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气 （ ）──（ ） （ ）──（ ) （ ）──（ ） （ ）──（ ） （ ）──（ ） （ ）──（ ） 四、在下面的括号里填上合适的关联词语 1．（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 2．（ ）你说得对，我们（ ）改正。 3．（ ）你认为自己的看法正确，（ ）应该坚持到底。 4．王鹏（ ）接受了大家的批评，（ ）改正了错误。 五、读下面的句子，说说句子的意思 1．我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 2．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 3．我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 六、阅读下面文段，回答问题 （一） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 1．先解释下列加粗的字，再说说全句的意思。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 固：___________ 或：_____________ 于：_____________ 这句话的意思是：_____________________________________________________ 2．本段的中心句是____________________________________________________ 此句和后面三句是_______________________关系。 3．“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”你怎么理解这 句话? （二） 只要略有知觉的人就都知道：这回学生请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束于无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书，报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗?放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦截汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了。 1．国民党政府对学生请愿事件所持的谬论的论点是 （ ） A．学生是应该读书的 B．社会秩序，悉被破坏 C．友邦人土，莫名惊诧 D．友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国 2．如果将文中“只要略有知觉的人就都知道”改为“人们都知道”，其结果将是（ ） A．意思一样，语气更加简洁了 B．意思相反，与作者的本意相抵触 C．意思基本一样，但强调和讽刺的意味没有了 D．意思基本一样，但更加通俗易懂了 3．“报上不是说过”“说过”的内容是（ ） A．东北大学逃散，冯庸大学逃散 B．日本兵看见学生模样的就枪毙 C．东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙 D．放下书包来请愿，真是已经可怜之至 4．下面所列的词语与文中加粗的“又”相呼应的是 （ ） A．但 B．一面 C．不是 D．已经 5．“国将不国”的意思是_________________________________。 参考答案 一、泰山 鸿毛 兴旺 五湖四海 哀思 利益 彻底 精兵简政 二、1．A 2．B 3．B 4．A 三、遵守制度 看到成绩 提高勇气 战胜困难 改正缺点 改进工作 四、1．因为……所以 2．只要……就 3．既然……就 4．不但……而且 五、1．这句话是讲我们党及其领导的军队的根本宗旨就是全心全意为人民服务。并且做到“完全”“彻底”，也就是除了为人民服务，没有任何别的目的，还得做到底，不达目的决不休止。只有这样才是名副其实的革命者，人活着才有意义。 2．这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。 3．这句话的意思是：革命队伍的人来自全国各地，都是为了一个共同的革命目标──为人民服务而集中到一起。 六、（一）1．固：本来。 或：有的。 于：表示比较。 全句：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。 2．人总是要死的，但死的意义有不同。 总分 3．张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。 （二）1．D 2．C 3．C 4．D 5．国家将要不能成为国家了 |
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| 作者:裴老师 2011/2/4 20:27:50 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 《为人民服务》教案与练习、备课资料 | |
| 这篇演讲词是毛泽东1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会议上的讲演。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。在本文中，毛泽东用富有表现力的语言，以严密的逻辑论证来阐明自己的观点、见解和主张。 “为人民服务”就是替人民作事、为人民着想，这是中国共产党人的宗旨。毛泽东利用悼念张思德大会的场合讲这番话是有深刻用意的。一是高度赞扬张思德的高尚品德，二是号召大家向他学习，三是在共产党人中要大力宣传和倡导“为人民服务”的思想。 一、基础知识 1．给红色的字注音。 鸿毛（ ） 李鼎铭（ ）（ ） 哀悼（ ） 2．形近字 ┏哀：哀伤 ┏悼：悼念 ┏泰：泰山 ┗衰：衰弱 ┗掉：打掉 ┗秦：秦国 3、词语解释 【精兵简政】指党政军紧缩机构，精简人员。亦借用于一般的去除繁冗，力求简要。 【寄托】课文中指把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。原指①依托，安身。②托付，委托。③艺术作品中的寄情托兴。语出晋代王羲之《兰亭集序》：“或因寄所托，放浪形骸之外。” 【哀思】课文中指悲哀思念的感情。 4、文学（文体）常识 议论文的三要素为______、______、______。论证方法主要有______、______、______、______。论据包括_______、_______。本文是_______在一九四四年九月八日在中共中央警备团追悼_______的会议上的讲演。 【参考答案】 1、鸿毛（hóng） 李鼎铭（dǐng míng） 哀悼（dào） 4、论点 论据 论证 举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 事实论据 道理论据 毛泽东 张思德 二、课文学习 1、这篇演讲词围绕“为人民服务” 这一主题讲了哪些内容？ 【明确】此题旨在引导学生理清毛泽东的这篇演讲词的思路。 围绕着“为人民服务”这一主题，作者主要讲了以下内容： 第一段：指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。 第二段：指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。 第三段：指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。 第四段：指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。 第五段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。 2、这篇文章虽然简短，但却提出了许多精辟的见解，许多语句被人们视为格言警句而在人民群众中广为流。找出你印象最深的语句，并谈谈你的感受。 【明确】此题旨在引导我们在阅读课文中“注重情感体验”。 答案是开放式的，只要学生能谈出自己的感受，老师就应给予充分肯定。格言警句主要有：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。”等等。 3、阅读课本中的附文，结合课文，举出一个在今天的情势下为人民服务的实例，并谈谈你的感想。 【明确】此题旨在引导学生在发展语言能力的同时，树立正确的人生观。举例时要引导学生举身边的例子、自己熟悉的例子，这样谈出的感受才会真切。 4、阅读课文第三自然段，找出第三自然段的中心句，并指出其他各句与中心句的关系。 【解析】中心句就是一段中能表达段的中心意思的句子，常用概括、提示或总结的方式来进行表述。议论文段中其他的句子往往对中心句起证明、诠释或补充作用。此类题旨在理解和掌握中心句，并能分析中心句或其他各句的关系。我们在找中心句时要注意：大部分中心句都在段首或段尾，起提示或结论作用；少数是在段中间，还有少数段中没有，靠我们自己去总结。 【明确】这段的中心句是最后一句，即：“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。”前面所举的事例“精兵简政”和论述都是对中心句起证明、诠释的作用，中心句是在论述和举例基础上的总结。 5、下列句中关联词语能去掉吗？为什么？ ①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 ②只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 【解析】关联词语主要表达句与句之间的严密的逻辑关系。准确地使用关联词语，不仅能清楚地表达作者的观点，而且使语言简炼、准确。此类题考查学生对句中关联词语作用的把握能力，我们分析时，首先要清楚关联词语之间的关系（即是什么关联关系），然后结合课文内容作具体的分析。 【明确】不能去掉。①“因为”“所以”表因果关系，强调“不怕别人批评指出缺点”是因为有为人民服务的良好动机；“如果”“就”表假设关系，强调了有缺点这个前提。②“只要”“就”表条件关系，准确地表达出了为人民服务和我们队伍建设的关系。 6、指出下列句子所用的修辞手法，并说说使用这种修辞手法的好处。 一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 【解析】排比是指结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来的一种修辞方法。一般来说，排比的各项之间是并列关系，但有时也有先后、大小、轻重等区别，这时就要注意它们的排列顺序。以上所说必须注意，任何一项不符合就会出错。排比的作用见下面答案。本题旨在考查对排比这种修辞手法的掌握和运用，理解排比修辞在文章中所起的作用。 【明确】排比往往给人一气呵成的感觉，语言畅达，节奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力。 7、对文章结构的理解 【明确】 （1）文章结构图 （2）段落分析 这篇演讲词的主题是“为人民服务”，围绕着这一主题，作者主要讲了以下内容： 第一段：指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。这一段由三句话组成，每句话表达一层意思。第一句表明我们的队伍是革命的队伍，第二句话写我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的，第三句话指出张思德是队伍中的一员。 第二段：指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。联系上文，可以看出作者的逻辑思路是这样的：我们的队伍是彻底地为人民服务的，张思德是队伍中的一员，所以他也是彻底地为人民服务的，他的死就是为人民利益而死；为人民利益而死，比泰山还重；因此张思德的死比泰山还要重。毛泽东的讲话，是深知张思德的经历有感而发。张思德是革命队伍中的普通一兵，在战斗部队打过仗、负过伤，在大生产运动中纺过线、烧过炭；从战士到班长，再从班长到战士，一切从人民利益和党的需要出发，干一行爱一行专一行，其高尚品质十分可贵。所以，毛泽东在演讲中说“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。” 第三段：指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。为了充分说明这一点，作者举出了李鼎铭精兵简政的建议被采纳这一事例，使文章很有说服力。 第四段：指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。这一段内容丰富，主要有几点：①我们为了一个共同的革命目标，走到一起来了；②我们在困难的时候要看到成绩与光明，提高勇气；③我们要努力奋斗，奋斗就难免有牺牲；④我们应当减少不必要的牺牲；⑤干部要关心每一个战士，大家要互相关心、爱护、帮助。 第五段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。 三、深入探究 1、对文章写作特点的理解 仔细研读课文我们可以发现，本篇讲到的内容虽然不少，但中心内容很突出，那就是张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到“为人民服务”。 在写作上，本篇的突出特点是层次清楚，每个段落集中讲述一个观点，而段与段之间形成了一个逐层深入的结构关系，因此读来思路清晰。毛泽东此番演讲正值抗日战争走向胜利的关键阶段，此时阐明党和人民军队宗旨，对鼓舞群众斗志、促进人民团结有着特殊的意义。从此，“为人民服务”这句话流传开来，既为党和军队指明了方向，也为党和军队赢得了千千万万民众的信任。 2、对文章准确、鲜明的语言特点的理解 本篇的语言准确、鲜明。例如，作者说：“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。”在这句话中，作者恰当地运用了表条件关系的词语“只要……就”准确地表达出了为人民服务和我们队伍建设的关系。又如“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。”“中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所”等语句，后来传遍了中国的家家户户，成为每个党员和要求进步的同志的座右铭。 四、迁移训练 课内阅读 ①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“_____，_____， ____。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 …… ③我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 1．语段①中的“这个”指代什么？这个语段提出了一个什么观点？ 2．语段②中画线处是司马迁的话，请默写并翻译出来。 默写： 翻译： 3、语段③中“这一条路”指什么路？ 4、你如何理解“要奋斗就会有牺牲”这句话？ 【参考答案】 1．指代“共产党和共产党所领导的八路军、新四军”。观点：共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是为人民服务的。 2．人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 翻译：人本来都有一死，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 3．革命的路，解放全民族的路。 4．“要奋斗就会有牺牲”这句话告诉我们，奋斗是要付出代价的。革命的胜利是要革命战士付出牺牲的代价的，这是必然的事情。 阅读下面语段，回答1-4题。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到____，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲自受过____的治疗和亲眼看过____的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习____的这种真正共产主义者的精神。 1、本段的论点是________________________________________。 2、给文中加红字注音 拈轻怕重 _____ 晋察冀 ____ _____ 3、文中画横线的空白处应依次填入_______。 A、白求恩 B、白求恩医生 C、白求恩同志 4、在本段中，作者以白求恩同志“对工作的极端的负责任”与__________相对比，以白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与___________相对比，通过对比，____________________________。 【参考答案】 1、每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 2、niān jìn jì 3、A B B C 4、不少的人对工作不负责任 不少的人对同志，对人民不是满腔热忱 白求恩的高贵品质显得更加突出和难能可贵，显出一些人的差距，更有力地证明了学习白求恩的必要。 课 外 拓 展 张思德生平 张思德，小名谷娃子，1915年出生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭。全家靠给地主帮工度日，母亲和几个哥哥相继冻饿而死，父亲远走他乡，不知所终。张思德成了孤儿，是叔父叔母收养了他，11岁时才读了几个月的书。苦难的生活，磨砺出他坚韧的性格。 1933年8月，红四方面军解放了朱德总司令的故乡仪陇县，苦大仇深的张思德第一个报名参加少先队，成为乡里首任少先队长。他积极帮助红军筹粮筹款，受到乡苏维埃的嘉奖。同年10月他加入红军，在县独立团二营当通讯员，在瓦子寨战斗中立功一次。 同年冬天他又随部队转战到四川，进入当地列宁小学学习文化和军事，毕业后被调到省军区指挥部政治部当交通员，不久加入共青团。他在战斗中浑身是胆，被战友们誉为“小老虎”。1935年5月，他跟随红四方面军退出川陕根据地，开始长征，其间三次过草地。 1937年抗日战争爆发，张思德所在部队在开赴前线前留下老弱病残，编成了一个警卫连。张思德因有伤病也被编入警卫连，任副班长，负责云阳镇八路军留守处和荣誉军人学校的警卫。1937年10月，张思德加入了共产党，1938年春又任班长。1940年春，张思德调往延安在中央警卫营任通讯班长。 1942年10月，军委警卫营与中央教导大队合编为中央警卫团，领导决定张思德由班长改为战士，张思德愉快地接受了组织安排。他说：“当班长是革命工作需要，当战士也是革命工作需要。”他在战争年代参军11年，同期入伍的同志有许多已当了团长甚至旅长，张思德身为战士却从不计较职务高低。 1944年夏天，张思德带领4个战士到安塞县烧炭。他们完成了任务后，为了多出炭，张思德又参加了突击队，与战友一起开挖了一孔新窑。 9月5日中午时分，窑洞即将挖成突然塌方，张思德奋力把开窑口的战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。 张思德的故事 烧木炭是一绝，编草鞋也是一绝 抗战期间的延安，冬天要靠烧炭来取暖。当时国民党对边区实行封锁，连马鞍下垫的棉花和饮牲口用的帆布桶也不许输入，边区军民只有依靠自己动手来丰衣足食。张思德所在的中央警卫团一到夏秋季，就要烧木炭以备过冬。这个活又苦又累，张思德却毫无怨言，而且干得非常出色，当地群众烧一窑炭需要10天，他只需7天就能烧一窑上好的炭。组织上曾三次派他去烧炭：第一次是在荣誉军人学校，他整整干了3个月，因工作出色得到留守处一条毛巾和一个笔记本的奖励；第二次是在延安南土黄沟深山；第三次是到延安北部的安塞石峡峪村，一个月就烧了5万多斤木炭，超额完成任务，他自己却再没有回来。 烧炭是个技术活，要经过伐木、找窑、出炭、包装、背运等七八道工序，火候也很重要。张思德为了烧好炭，吃住都在窑边，晚上也要爬上窑顶几次，观察烟色和火候，木炭还没完全冷却，他就冒着高温，用破布包手，站在炭窑的最里边捡木炭。 张思德不仅炭烧得好，编草鞋也是一绝。在红军时期，他用自己攒的布条和麻绳为一个刚从直罗镇战斗中被解放过来的新战士编了一双草鞋，让他感受到人民军队的温暖。部队转战关中强行军，很多战士的鞋掉了帮，磨穿了鞋底，只好用绳子绑着走路，在长满藜蒺的崎岖小路许多人扎烂了脚。张思德就利用行军间歇，用马刀割马蔺草带在身上。晚上宿营后，他顾不上休息一连打了3双草鞋，直到拂晓。第二天，他把草鞋送给了三位鞋子最烂的战士。后来很多人从张思德那里学会了用马蔺草打草鞋，保障了部队的行军。 为了让毛主席多睡一会儿，他发明了“控绳拉铃”的通讯方法 张思德平常给人的感觉是老实木讷，其实他很内秀，工作肯动脑筋，打仗也很勇敢，有“小老虎”之称，因此才被挑选当通讯员并担任中央最高领导的警卫。当时中央警卫团直属警卫队素有“钢盔团”之称，表示其战斗力强，装备精良。在毛泽东身边的内卫班当警卫战士，是每个战士梦寐以求的愿望。1943年以后中央书记处搬到枣园办公，因此内卫班的警卫战士也有了“枣园哨兵”的美誉。 张思德每天都把毛泽东窑洞前的院子打扫得干干净净，并把常走的土路上的坑坑洼洼垫平。毛泽东有个习惯，写文章时彻夜不眠，天亮后才睡觉。张思德早早起床，悄悄地把毛泽东窑洞附近的鸡鸭和牲畜赶得远远的，用小石块把在附近树上啼叫的鸟儿撵走，好让毛泽东能多睡一会儿。他还发明了“控绳拉铃”的通讯方法，在院子的树上系一根细绳子，绳子的一端通向警卫班宿舍，里面挂一个小铃铛，如这边发现情况，只要哨兵一拉绳子，警卫班就可以立即出动，又不会打搅毛泽东休息。 毛泽东外出开会时，张思德常在身边警卫。当时毛泽东在延安乘坐的是一辆爱国人士赠送的救护车，车身宽大，能坐10个卫士。在车尾有专供卫士站立的踏板，以防背后有人偷袭，这个位置通常都是张思德的。由于背对着行车方向，尘土很大，毛泽东很过意不去，拍着他的肩膀，让他到前面。张思德总是笑笑，依旧站在那里。每当毛泽东外出，张思德总是提前把冲锋枪和马灯擦亮，备好水壶，早早等候在车子旁。因为他知道，做好毛泽东的警卫工作，就是对革命的最大贡献。 张思德牺牲后，队长向毛泽东报告消息，并说人砸在窑里还没挖出来。毛泽东听后很生气地说，打仗死人没办法，搞生产死人不应该。他随即吩咐了三点：那一带狼多，晚上要派人站岗，要是尸体被狼吃了，你这个队长就不用当了；尽快把尸体挖出来，洗干净，买一口棺材；开追悼会，我要讲话。党的领袖如此关心一个普通党员和战士，远不止是出于私人感情，而是表现出革命队伍中人人平等，无论在什么岗位都是为人民服务。 毛泽东与演讲 毛泽东非常擅长演讲，他的演讲教育了千千万万的革命志士，而他自己在青年时期也曾受到演讲宣传的强烈影响。毛泽东曾对美国记者斯诺讲过自己的一段经历：1911年武昌起义发生以后，湖南宣布了戒严令，政局迅速改观。有一天，一个革命党人得到校长的许可，到中学来作了一次激动人心的演讲。当场有七八个学生站起来，支持他的主张，强烈抨击清廷，号召大家行动起来，建立民国。会上人人聚精会神地听着。受这次演说的影响，毛泽东决心参加革命军。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/4 20:28:12 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 《为人民服务》教案与练习、备课资料 | |
| 【重点难点提示】 重点 1．初步了解演讲词的一般特点和有关知识。 2．在阅读中理解、体会演讲词的主旨和精妙之处。品味演讲词的语言和风格。 3．学习针对不同场合和对象作简单发言。 难点 1．理清演讲词的主要内容，感受其中洋溢的激情。 2．在阅读中领悟作品内涵，从中获得对科学、社会、人生等的有益启示。 3．学习就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲。 【重点难点点拨】 一、需要掌握的字的读音 鸿毛（hóng) 李鼎铭（dǐng míng) 送葬（zàng) 追悼会（dào) 二、掌握下面多音多义字 重 （zhòng)重量 削 （xiāo)削皮 难 （nán)困难 （chóng）重复 （xuē）剥削 （nàn）遇难 尽 （jǐn)尽快 兴 （xīng)兴旺 （jìn)尽力 （xìng)高兴 三、辨析下面的形似字 四、词语积累 泰山：山名，在山东泰安市。古人以泰山为高山的代表．后常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 鸿毛：鸿雁的毛。常用来比喻事物轻微或不足道。 精兵简政：中国共产党在抗日战争时期实行的一项重大政策。内容是缩小党政军等机构，精简人员，特别是尽量减少机关的行政人员和部队非战斗人员，以减轻人民负担，使部队、机关变得更精干，更灵活，更有战斗力。现多指缩小机构，减少工作人员。 五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。本课指革命队伍里的人来自全国各地和各个方面。 死得其所：所：处所、地方。得其所：得到适当的归宿或好的安排。死得其所指死得有价值、有意义。 哀思：悲哀思念。本课指对死者的悲哀的思念之情。 送葬：把死者的遗体送到埋葬的地方或火化（火葬)的地方。 寄托：寄附，托放。本课指把我们的哀思寄附、托放在对死者的追悼活动上。 兴旺：兴盛，旺盛。本课是指扩大、强盛的意思。 五、作者简介 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有《论持久战》、《为人民服务》、《矛盾论》、《实践论》等等。毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》、《卜算子·咏梅》、《长征·七律》等。 六、张思德生平和文章写作的时代背景 张思德小名谷娃子，1915年出生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭。全家靠给地主帮工度日，母亲和几个哥哥相继冻饿而死，父亲远走他乡，不知所终。张思德成了孤儿，是叔父叔母收养了他，11岁时才读了几个月的书。苦难的生活，磨砺出他坚韧的性格。 1933年8月，红四方面军解放了朱德总司令的故乡仪陇县，苦大仇深的张思德第一个报名参加少先队，成为乡里首任少先队长。他积极帮助红军筹粮筹款，受到乡苏维埃的嘉奖。同年10月他加入红军，在县独立团二营当通讯员，在瓦子寨战斗中立功一次。 同年冬天他又随部队转战到四川，进入当地列宁小学学习文化和军事，毕业后被调到省军区指挥部政治部当交通员，不久加入共青团。他在战斗中浑身是胆，被战友们誉为“小老虎”。1935年5月，他跟随红四方面军退出川陕根据地，开始长征，其间三次过草地。 1937年抗日战争爆发，张思德所在部队在开赴前线前，留下老弱病残编成了一个警卫连。张思德因有伤病也被编入警卫连，任副班长，负责云阳镇八路军留守处和荣誉军人学校的警卫。1937年10月，张思德加入了共产党，1938年春任班长。1940年春，张思德调往延安，在中央警卫营任通讯班长。 1942年10月，军委警卫营与中央教导大队合编为中央警卫团，领导决定张思德由班长改为战士，张思德愉快地接受了组织安排。他说：“当班长是革命工作需要，当战士也是革命工作需要。”他在战争年代参军11年，同期入伍的同志有许多人已当了团长甚至旅长，张思德身为战士却从不计较职务高低。 1944年夏天，张思德带领4个战士到安塞县烧炭。他们完成任务后，为了多出炭，张思德又参加了突击队，与战友一起开挖了一孔新窑。 9月5日中午时分，窑洞即将挖成时突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。 他虽然只活了29岁，但他短暂的一生是完全、彻底为人民服务的一生。他的死比泰山还要重。9月8日，中央警卫团为他举行了追悼会。 《为人民服务》是毛泽东1944年9月8日在中共中央警卫团追悼张思德的会议上的讲演。1944年9月8日，即张思德牺牲后的第3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台，作了题为《为人民服务》的演讲。在本文中，毛泽东用富有表现力的语言，以严密的逻辑论证来阐明自己的观点、见解和主张。 七、相关知识 司马迁：我国西汉时期的著名史学家、文学家和思想家。他用二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史──《史记》。他在《报任少卿书》里说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 八路军：中国共产党领导的抗日革命武装。原是中国工农红军的主力部队，1937年抗日战争开始后改编为国民革命军第八路军，是华北抗日的主力。第三次国内革命战争时期，跟新四军和其他人民武装一起改编为中国人民解放军。 新四军：中国共产党领导的抗日革命武装。原是红军游击队，1937年抗日战争开始后编为新四军，是华中抗日的主力。第三次国内革命战争时期，跟八路军及其他人民武装一起改编为中国人民解放军。 李鼎铭：陕北的开明绅士，曾被选为陕甘宁边区政府的副主席。 根据地：据以长期进行武装斗争的地方，特指我国在第二次国内革命战争、抗日战争和解放战争时期的革命根据地。 法西斯：对内取消民主，实行恐怖统治，对外实行武力侵略和民族压迫的资本主义国家最反动最野蛮的独裁者。 八、文章主旨 本文是毛泽东于1944年9月8日在中央警卫团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。这个讲演着重论述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的根本宗旨。 课文开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务；然后结合当时的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的；三是为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个民族团结起来。 九、结构分析 全文是围绕着全心全意为人民服务这个中心，分五层表达出来的。 第一层（第1节），提出我党及其领导的军队的宗旨，是为着解放人民的，为人民的利益工作的。 第一层讲我们党及其领导的军队，根本的宗旨就是为人民服务。为人民服务就要完全、彻底。也就是说，除了为人民服务之外，再没有别的目的，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该是为人民谋利益，而不是为个人或小团体谋利益。只有这样做，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。课文用“革命”点明“我们这个队伍”的性质，用“为着解放人民的”“彻底地为人民的利益工作”点明我们这个队伍的任务。第三句话指出张思德同志生前参加了革命队伍，而且是“完全”“彻底”地为人民服务。 第二层（第2节)，讲人死的两种不同的意义，着重指出“为人民利益而死，就比泰山还重”。 第二层讲人死的两种不同的意义。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死就比泰山还重，虽死犹生。这里毛泽东通过讲革命者对生死的看法，揭示了革命的生死观。第二节的中心句是“人总是要死的，但死的意义有不同。”这一句跟下面三句是总（起)分（述)关系。这样说可以启迪革命的同志分清人生的不同意义，从而充分肯定张思德同志生前的功绩。 第三层（第3节)，讲我们应当为人民的利益坚持好的，改正错的。 第三层讲要为人民的利益坚持好的，改正错的。在我们的工作中，难免出现一些错误和问题，不管是什么人，谁向我们指出都行。不管是同志、朋友，还是反对过自己的人，谁的意见都听得进去。只要你说得对，对人民有好处，我们都要改正，都要照办。衡量是非的标准只有一个，那就是是否符合人民的利益。毛泽东同志用李鼎铭先生提出的“精兵简政”的例子，说明要采纳一切符合人民利益的建议和批评。本段共六句话，其中有“不管……都……”“只要……就……”连接的三个表示条件关系的复句。用这样的句式来说，加强了语言的力量，突出强调了“我们这个队伍”坚持工人阶级和最广大人民群众的利益高于一切。 第四层（第4节)，进一步提出，为人民服务有一个共同的革命目标，就是要解放全民族。 第四层讲要为人民的利益搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相爱护。革命队伍的人来自全国各地，都是为了一个共同的革命目标──为人民服务。既然目标一致，就没有理由不搞好团结。团结的人越多越好，因为只有人民才是创造世界历史的动力。只要坚定地相信人民，紧紧地依靠人民，就什么样的困难都能克服，什么样的敌人都能打败。为了人民的利益要不怕牺牲，这种牺牲是有意义、有价值的。一方面要不怕牺牲，当人民利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命，视死如归；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲。为了做到这一点，毛泽东同志提出三个“互相”，充分体现了革命队伍内应有的同志情谊。本段可以分四小层。第一小层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。第二小层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。第三小层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。第四小层：革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。 第五层（第5节)，联系当时为张思德开追悼会的实际，提出开追悼会的意义，不仅是寄托哀思，更重要的是团结人民。 第五层讲开追悼会的目的。开追悼会是为了寄托哀思，对死者表示怀念、哀悼。开追悼会还因为死者是为人民服务的，值得人们沉痛地怀念他。这样的人虽然死了，但他们永远活在人们心中。本文在讲演结束时仍回到追悼张思德“完全”“彻底”为人民服务的革命精神，紧扣讲话中心，又进一步表达了对张思德同志的哀悼之情。 十、重点语句分析 1．我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 这句话有两个意思：一个是我们党及其领导的军队的性质，是“革命的队伍”。一个是我们党及其领导的军队的宗旨，是为着解放人民的，为人民的利益工作的。性质决定了宗旨。“完全”，就是百分之百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。“彻底”，就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。 2．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 固，本来。或，有的。于，表示比较。人总是要死的，但死的意义有不同，有人死得比泰山还重，有人死得比鸿毛还轻。 3．只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 这句话同前面的意思联系起来。什么是“好的”？符合人民利益的，对人民有好处的就是好的。反之，就是“错的”。为什么要“坚持好的”，“改正错的”?因为我们是“革命的队伍”，“我们是为人民服务的”，只有“为人民的利益坚持好的”，“改正错的”，才能做到完全、彻底地为人民服务；只要我们这样做，我们就能更好地为人民的利益工作，就能与人民的关系更密切，就能得到更多的人民群众的拥护，我们的队伍就一定会更加兴旺、发展起来。 4．我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 这句话对完成争取全民族的解放这一革命任务提出了要求。本句有三个“要”。前两个是讲在困难面前应该采取的态度，最后一个是讲这样做的目的。“勇气”指克服困难，战胜困难的勇气。 5．我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 这句话是说，革命队伍中的干部要关心、爱护每一个战士，使每个战士都感到温暖；革命队伍内的人要互相关心、爱护、帮助，这样，队伍内部才能团结起来。三个“互相”，体现了革命队伍内部的同志情谊。 十一、写作特点 1．论说观点层次清楚，说理透彻 文章的中心是为人民服务。全文围绕这个中心，依次讲了完全、彻底地为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民等五方面的问题。这五个问题都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底地为人民服务。每一段落集中讲述一个观点，段与段之间又形成了一个逐层深入的结构关系，思路十分清晰。 2．语言准确、鲜明 为了准确表达意思和观点，虽然是演讲，作者也很注意对词语的选择。如“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”“完全”，就是百分之百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。“彻底”，就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。又如：“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。”这句话中，作者恰当地运用了表条件关系的词语“只要……就”准确地表达出了为人民服务和我们队伍建设的关系。“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。”“中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。”等语句，后来传遍了中国的家家户户，成为每个党员和要求进步的同志的座右铭。 十二、补充资料 演讲知识（一)──演讲稿概述 演讲稿也叫演说词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。 演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 演讲和表演、作文有很大的区别。首先，演讲是演讲者（具有一定社会角色的现实的人，而不是演员)就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合（不是舞台)的听众（不是观看艺术表演的观众)，直接发表意见的一种社会活动（不是艺术表演)；其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点： 第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓谕听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。 第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长)，均应修改与调整。 第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。 十三、课后练习题解答提示 （一)围绕着为“为人民服务”这一主题，作者主要讲了以下内容： 第一段：指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。 第二段：指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。 第三段：指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。 第四段：指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。 第五段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。 （二)格言警句主要有：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。” （三)略 （四）注意举身边的例子、自己熟悉的例子，谈出真切感受。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/4 20:28:31 打印 回复 短信 | ||
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