《为人民服务》教案与练习、备课资料
第二课时
一、联系实际，品读课文
1．课文是怎样一步一步地具体说明自己的观点的？现在，我们逐段读课文，结合课后问题，画出你认为重点的句段，联系实际，想一想是什么意思。
2．学生默读课文，自主学习。
3．小组内交换自己看法，准备在全班交流。
二、相互交流，突破重难点
1．根据学生汇报，出示重点句子，教师引导学生联系实际谈自己的理解和体会。
⑴结合实际，谈谈你对“完全、彻底为人民服务”的看法。（结合看过的影视和现实党和政府的一切方针政策和惠民举措来谈。）
⑵结合生活熟悉事例谈自己对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”一句的看法。（学生可从李大钊或郝副营长等熟悉的事例谈谈对生死观的理解）。
⑶出示“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”。
①结合“精兵简政”一例，说说你对这句话的理解。
②这段话讲了几层意思？每句话是什么意思？句与句之间是怎样连起来的？
（三层意思：1．总说我们是为人民服务的，不怕别人批评；2．任何人都可以提出我们工作中的不足或缺点；3．只要对人民有好处，我们就去做。联系：欢迎批评——欢迎任何人批评——接受任何人的只要是正确的批评。可见句与句之间联系紧密，意思层层递进。从最后的关联词看出，衡量批评正确与否的标准只有一个：是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个：为人民服务。）
⑷出示“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”结合你知道的事例，谈谈对此句话的理解。（我们是为了一个共同的目标走到一起的，只有这样才能更好的搞好团结，共同奋斗，实现目标。）
2．根据教师提示，点名分层读课文。
三、领悟表达，积累运用
1．《为人民服务》是我们小学阶段首次接触的一篇议论文，说一说你领悟到什么？（围绕主要意思分层论述）
2．与原来学过的课文相比，本课语言上有什么特点？（语言表述准确、严密）举出一例。
四、背诵课文
附板书设计：
12 为人民服务
○完全、彻底为人民服务（观点。）
◎为人民利益而死比泰山还重（为什么？）
◎正确对待批评
◎不怕困难，不怕牺牲， （怎么样？）
相互关爱，团结人民