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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语七下教案 > 【试题库】第四单元测试练习 | 人气指数:[ 2280 ] |
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| 1 | 【试题库】第四单元测试练习 | |
| 时间（100分钟） 分值（100分） 班级 姓名 成绩 一、积累与运用（26分） 1.下列加点字注音有误的一组是（ ）。（3分） A. 粗糙（cāo） 嘈（cáo）杂 参（cēn）差（cī） 差（chā）错 B. 卓(zhuó)越 啄(zhuó)木鸟 着(zhuó)陆 渣滓（zǎi） C. 蓦（mò）然 牟（móu）取 模（mú）样 模（mú）具 D.矍（jué）铄 攫（jué）取 龟（jūn）裂 竣（jùn）工 2.在括号内填上恰当的字，补全成语。（4分） 手不( )卷 ( )高望重 循序( )进 莫( )其妙 安然无 ( ) 3.下列作家作品及所处的时代或国别连线有误的一项是（ ）。（3分） A.《我爱这土地》——余光中——当代 B.《我为少男少女们歌唱》——何其芳——现代 C.《纸船》——泰戈尔——印度 D.《夜歌和白天的歌》——何其芳——中国 4. 根据划线语句的形式，续写三句话，分别写"小草、风、树"，每句不超过12个字。 （3分） 孩子：这条路上有什么好看的东西吗？ 老人：有啊，有石头，有水流，有小草，有风，有树…… 孩子：那有什么好看的？ 老人：……石头旁边长着小花，水流里藏着歌声， 5.填空。（5分） ①为什么我眼里常含泪水？ 。（《我爱这土地》） ②我国古诗中有许多写思乡、思念亲人的名诗句，请写出两句你所熟悉的这类诗句： ， 。 ③艾青，原名__________。 ④诗歌的分类是：按表达方式分，诗歌分为叙事诗和抒情诗；按体裁分，诗歌分为旧体诗和新诗两大类。从体裁来说，《诗经》属于 。 6. 仿照下面两个比喻的句式，以"时间"开头，写两个句式相同的比喻句。(不超过60个字) （4分） 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 7.简析下列句子的写法和含义。（4分） ①然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。（《我爱这土地》） ②所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想/都变成声音飞到四方八面去吧/不管它像一阵微风/或者一片阳光。（《我为少男少女们歌唱》） 二、现代文阅读（35分） （一）（20分）亲近自己的双腿 ①应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里，乘公交车去，下车之后，若步行，紧走慢赶，也要40分钟，这么长的路，怎么走啊？我顺手招了一辆人力三轮车。朋友事先在电话中告知：若坐三轮，只需3元。为保险起见，我上车前还是问了价。“5元，”车夫说。“5元？不是说3元吗？”我不想坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，就说：“上车吧，就收你3元。” ②车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要5元其实没多收你的。”我说：“人家已经告诉我，只要3元呢。”“那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一站就只收3元。”随后他立即补充道：“当然我还是收你3元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁地看了看他。他穿着经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有50岁的年纪。 ③车前行着，我总觉得有点不太对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。 ④我猛然间觉得不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道，我刚30出头，有130多斤的体重，体魄强壮……我的喉咙有些发干，心里被一种奇怪的惆怅的甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说，不要再蹬了，我走着去。我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同时我也怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。 ⑤前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲在向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他那被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！ ⑥坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。我在为他高兴，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。 ⑦待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过80多里，而且带的是两个人！”“怎么走那远？”我问。“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景，恰巧坐了我的车。途中，他们想换车，以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿竟然一口气蹬到底！” ⑧我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。不由自主地，我又看着他那条断腿。我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问，事实上，这已经无关紧要了。那条腿已经支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。 ⑨别墅到了。我下了车，给他5元钱，他坚决不收。“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”我没勉强，收回了他找给的两元钱。 ⑩返回时，我徒步走过了那段40分钟的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。 8. 给下列加点字注音。（5分） 惆怅（ ）（ ）频率（ ）黝黑（ ）鄙夷（ ） 9. 第⑥段画线句说“我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了”。起先纠缠着、笼罩着“我”的惆怅和悲凉，为什么到此时“竟然了无影踪了”呢？ （5分） 10. 第⑧段中说，车夫的那条独腿“支撑起了他的人生和尊严”。从全文看，车夫的“尊严”具体表现在：（5分） 11.读了这篇文章你怎样理解“亲近自己的双腿”，有何感想？（5分） （二）（10分）我喜欢泰戈尔的诗…… 我喜欢泰戈尔的诗。一本薄薄的《飞鸟集》竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦…… 《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化大革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》被人投入熊熊烈火中…… 我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。 有一天，我忽然异想天开了：到旧书店走走，看能不能找到几本好书……一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地徘徊在一排排的书脊中。突然，一条翠绿色的书脊，赫然在我眼帘出现。呵，竟是《飞鸟集》！ 我赶紧向书架伸出了手。 几乎同时，旁边也伸出一只手来，紧紧地捏住了《飞鸟集》。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我面前。 “你也要它吗？”她问。 我的脑海里忽然旋起个念头。在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样的一本书？于是，我轻轻问：“你知道这是谁的书？” 小姑娘秀美的眼睛睁得圆圆的，开心地笑了起来：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷，我喜欢他。” 啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即使年轻，我还是懂得一些的。小姑娘见我呆呆地不吭声，似乎明白了《飞鸟集》对于我的重要，她把《飞鸟集》抽了下来：“那，那就给你吧！”没等我作出反应，已将它塞到我手里，转身离去了。她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌…… 12. 按照顺序，对本文所叙故事主要情节的概括，正确的一项是( )（2分） A．失书 找书 争书 得书 B．失书 盼书 争书 给书 C．烧书 找书 取书 给书 D．烧书 盼书 取书 得书 13. 用自己的话概括本文的中心思想。（4分） 14.请仔细阅读最后一段，其中使用了什么修辞手法？包含了作者什么样的感情？（4分） 三、文言文阅读（9分） 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！ 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰："吾欲之南海，何如？"富者曰："子何恃而往？"曰："吾一瓶一钵足矣。"富者曰："吾数年来欲买舟而来，犹未能也。子何恃而往？"越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。 15.解释加点词语：（2分） ⑴蜀之鄙有二僧（ ） ⑵吾欲之南海，何如（ ） 16、翻译下列句子（4分） （1） 西蜀之去南海，不知几千里也。 （2） 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。 17.读了这篇文章你有什么样的感受，用自己的话简要的谈谈文章要表明的道理是什么？（ 3分） 四、写作（30分） 18. 挺身而出、敢为人先是一种表现；质疑探究、标新立异是一种表现；临危不惧、遇事不慌是一种表现；不图回报、默默承受是一种表现；团结合作、谦让互助是一种表现……你和你的同学、朋友、老师、亲人等不都在天天"表现"自己吗?请以"表现"为话题，可以记叙，也可以议论，自选文体，自拟题目，写一篇500字以上的文章。 一．1．B2.释 德 渐 名 恙3.A4.小草旁边长着大树，春风里藏着星星点点的绿，树梢上萌发着希望。5．①因为我对这土地爱得深沉… …②独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲;举头望明月,低头思故乡等。③蒋海澄④旧体诗6．（1）时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。 （2）时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。7．①这句诗隐含着献身之意，充分表达了诗人对土地的眷念之情。②诗人要把自己的快乐和好的思想尽快地变成歌声，长上翅膀，飞到四面八方，让每一个人都听到，尤其让少男少女们听到。在诗人那里，这是何等美好的心境！这里，诗人先把快乐和思想比成声音，又把声音比成“微风”“阳光”，互相构成比喻，显示了诗人丰富的想像力。8.（chóu）（chàng）(lǜ) (yǒu)(yí)9.①在爬坡过程中，“我”看到了车夫顽强地“跟自己较劲，与命运抗争”；②“我”为车夫爬坡成功而高兴，为车夫的精神所鼓舞。10. ①车夫说好的价就不改变。②车夫制止“我”下车，用独腿顽强爬坡。③车夫带着两个外国人一口气蹬了80多里.11．要点：用自己的双腿走路，用自己的力量“挣”来坦荡而快乐的生活。言之有理即可得分。12．A13．作者通过对自己寻书的经历生动的反映了当时人们普遍在追求经典著作，赞颂在毁灭文化的年代仍追求优秀文化的人们。14．最后一段兼用了比喻、排比两种修辞方法，用语含蓄，富于诗情画意； 表现了小姑娘高洁、美好的心灵，引人遐思；流露出作者对她的喜爱和感激。15．①助词 的②动词 到16．（1）西蜀距离南海不知有几千里远。（2）人们立志做事，难道还不如四川边境上的这个穷和尚吗？17．天下的事当然是有难易之分的，本文说的没有难易，是从有志者事竟成的角度说的，意在鼓励人们不畏困难，立志求学，知难而进，实干下去终会有成。18.略 |
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| 作者:裴老师 2011/2/4 13:27:41 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【试题库】第四单元测试练习 | |
| 提高试题： 时间（100分钟） 分值（100分） 班级 姓名 成绩 一、积累与运用（20分） 1.给加点字注音。（5分） 嘶哑（ ） 喉咙（ ） 吹刮（ ） 辍学（ ）琴弦（ ） 汹涌（ ） 颤抖（ ） 渴望（ ） 腐烂（ ） 黎明（ ） 2.下列词语书写不完全正确的一组是（ ）。（3分） A. 崇拜 史无前例 一丝不苟 一如即往 B. 惆怅 不可偏废 拾金不昧 独当一面 C. 踌躇 一抔黄土 秘而不宣 八仙过海 D. 挫折 目不转睛 甘拜下风 新陈代谢 3.选词填空。（4分） ①贫苦和磨难是人们不愿接受的， (A.也 B.还 C. 但)又注定是有些人无法逃避的。 ②我们知道，阅读和写作是我们语文学习的重要_____(A. 内容 B.策略 C.手段)。 ③从近10年的_____(A. 情况 B.情形 C.情状)看，中国面临的恐怖主义威胁主要来自境内外的“东突”恐怖势力和国际恐怖组织、恐怖分子等进行的各种恐怖活动。 ④刘亚军透露说，自从今年7月2日寻找“北京人”头盖骨化石工作委员会成立以来，截至目前共________(A.搜集 B. 收集 C.统计)到63条线索，其中来自北京的最多，有20条，吉林、厦门、台湾等15个省市的17条。 4.语序排列正确的一项是（ ）。（4分） ① 为了鼓励生物柴油的生产，国家除了每年向种油菜的菜农提供适当的经济补贴外，还对生物柴油的生产、销售企业减免税收，为开发新品提供资金。 ② 目前，德国15%的加油站供应生物柴油，它已成为长途货车和公交汽车的主要油源。 ③ 这种柴油不仅价格低廉，而且以植物作原料，燃烧彻底，汽车尾气排放的二氧化碳含量比使用普通柴油低50%，更有利于环保。 ④ 壳牌公司今年计划在德国北部投资4亿欧元，再建一个生物柴油提炼厂，预计2008年年产量将会达到2亿升。 ⑤ 1988年，德国著名的聂尔化工公司首先从油菜籽中提炼出生物柴油。 ⑥ 生物柴油的出现，有效地减轻了德国石油紧缺的负担，得到德国政府的大力扶持。 A.⑤①②③⑥④ B.⑤③⑥①②④ C.⑤③②⑥④ D.⑤①⑥③④ 5. 在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 （ 4分） 人生不在成就了多大事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了其中挺拔的一棵；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做了云彩中祥和的一朵；虽是一棵，却能抗击风雨；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；虽是一朵，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。 二、现代文阅读（30分） （一） 特殊的听众（落雪）（21分） ①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。 ②第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的____________。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝附照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了：我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很________地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 ③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。 ④就这样，每天清晨我都到小树林里，________地练琴：而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，________、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。 ⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子？” ⑥我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。 ⑦后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。（作者：，有改动） 6．根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次写在括号内。（ ）（4分） A.幽静 B.坚持不懈 C平静 D.信心十足 7．给下列加点的字注音。（5分） 夺眶而出 （ ） 诅咒 （ ） 崇敬 （ ） 沮丧 （ ） 流淌（ ） 8．结合文意，解释两个“特殊”的含义。（4分） 第②段中加点的“特殊”：______________________________。第⑦段中加点的“特殊” ：______________________________。 9．本文第②段中画横线的语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用？（4分） 修辞方法：___________________________________________。 表达作用：___________________________________________。 10．说说第⑥段中画横线的句子的含义。（4分） （二） 纸船（9分） 纸船 一一致母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着----留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上， 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去 母亲，倘若你梦中看见一只很小的自船儿， 不要惊讶它无端入梦， 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 11. 第二节中，诗人精心叠出的纸船抛入大海后，发生了什么样的结果？这种结果是令人心碎的，作者自己明明知道没有结果却还是“不灰心地每天地叠着”，又在表达自己的情感上有什么不同？（3分） 12. 诗中的纸船有什么象征意义？（3分） 13. 作者冰心在本诗中抒发了什么情感？（3分） 三、文言文阅读（20分） （甲）临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者也？ （乙）孙莘老识文忠公，尝乘间从，以文字问之，云：无他术①，惟勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。此公以其尝试者告人，故尤有味。苕溪渔隐②曰：旧说梅圣俞③日课④一诗，寒暑未尝易也，圣俞诗名满世，盖身试此说之效⑤耳。 注释：①术：方法。 ② 苕溪渔隐：即胡仔，宋代作家。 ③梅圣俞：即梅尧臣，宋代著名诗人。 ④ 课：这里指按照规定的内容和分量学习。 ⑤效：应验。 14． 释下列加点的词在文中的意思。（4分） ①尝极东方 极： ②寒暑未尝易也 易： 15．下面各组中句子中加点的词意思相同的一项是 （ ） （ 3分） A．方羲之之不可强以仕 以文字问之 B．此公以其尝试者告人 不以物喜，不以己悲 C．羲之之书晚乃善 当立者乃公子扶苏 D．以临于溪，曰新城 明有奇巧人曰王叔远 16．请用自己的话说明墨池的位置和形态。（3分） 17．用现代汉语解释下列文言句子。 （4分） ①岂其学不如彼也？ ②唯勤读书而多为之，自工。 18．（甲）（乙）两文从不同的角度阐述怎样的观点？要想学有所成，除此之外，你认为还需要哪些条件？ （6分） （甲） （乙） 四、写作（40分） 19．阅读下面材料，按要求作文。 什么是协作?哲学家说："协作是一种精神力量，是一种结合美。"作家说："是创意、笔、文字结合的精美诗篇。"舵手说："是大家力挽狂澜的默契配合。"画家说："是五彩颜色绘出的壮美图画。"将军说："是指挥者运筹帷幄与士兵的服从间的巧妙配合。"在我们的生活中，时时需要协作，事事离不开协作。 请以"协作"为话题，自拟题目写一篇600字左右的文章，文体不限。 一．1． sī hóu guā chuò xián yǒng chàn kě fǔ lí2.A3．C A A B4．B 5．见到奔腾的长江，你只盼无愧地做了浪花里晶莹的一滴 虽是一滴，却能滋润禾苗。 见到浩瀚大海，你只愿做了浪花来闪亮的一滴 虽是一滴，却能折射太阳的光芒。6．A、C、B、D 7．Kuàng zǔ chóng jǔ tǎng8．第②段中加点的“特殊”：这里指在我沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听我拉琴，给我勇气。第⑦段加点的“特殊”：这里指为给我鼓励而不聋装聋，使我坚持练琴，终于成材。 9、修辞方法：比喻。作用：将老人的话比作诗，生动形象地写出老人的话入耳动听，意味深长，唤起了我的自信，给了我美好的感受。10。我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动昕，这乐曲回荡在小树林，打动了我的心。11．愿望能否实现，这并不重要。重要的是，诗人能否寄托思念，能否排解孤独、忧伤。只有她自己不停地叠寄托自己对母亲深深思念之情的小纸船，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。12．纸船象征了作者爱母亲、爱祖国的那一片诚挚之心。13．这首诗运用借物抒情的写法，借含泪叠的纸船纸船抒发了作者对母亲、对祖国的那一片深深的诚挚的思念之情。诗歌朗读起来，感情深沉浓郁，令人回味悠长。14．①极：穷尽；②易：改变。15．D 16．临川城东，临着溪水有一个缓缓隆起的高坡，称做新城，新城之上有一个很深的长方形水池，就是荀伯子在《临川记》中所说的王羲之的墨池。 17．①莫非他们所下的学习功夫不如王羲之吧？②只要多读书多写作，自然会精湛的。 18．勤学苦练的观点。还需要的条件如：明确的学习目的，科学的学习方法，理论联系实际，用心专一等。19．略 |
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| 作者:裴老师 2011/2/4 13:28:07 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【试题库】第四单元测试练习 | |
| 达标试题： 一、选出下面词语中加粗字注音有错误的一项（ ） A．嘶哑（sī） 喉咙（hóu） 汹涌（yǒng） B．温柔（róu） 窄窄（zhǎi） 充满（chōng） C．异地（yì） 浮泛（fān） 白帆（fān） D．比赛（sài） 颤抖（chàn） 允许（yǔn） 二、指出下面加粗字读音完全相同的一项（ ） A．装载 载重 载体 记载 B．住宿 宿舍 借宿 留宿 C．应和 适应 应对 应允 D．旋律 和弦 弦乐 琴弦 三、结合语言环境解释词语的含义不正确的一项是（ ） A．一串串杜娟花姹紫嫣红。 姹紫嫣红：形容各色花朵十分娇艳。 B．顽强勇敢又如长江一泻千里。 一泻千里：形容江河奔流直下，流速极快，流程极远。 C．梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 浮泛：表面的，不切实际的。 D．对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 渴望：迫切地希望。 四、指出下面诗句没有运用拟人修辞方法的一项（ ） A．蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 B．那来自林间的无比温柔的黎明 C．乡愁是一枚小小的邮票 D．我的歌啊，／你飞吧，／飞到年轻人的心中／去找你停留的地方 五、下面作家、作品和代表诗集搭配不恰当的一项是（ ） A．艾青——《我爱这土地》——《大堰河》 B．余光中——《乡愁》——《舟子的悲歌》 C．何其芳——《我为少男少女们歌唱》——《黎明的通知》 D．泰戈尔——《纸船》——《新月集》 六、下面说法不正确的一项是（ ） A．《我爱这土地》运用联想和想像的手法，表达了对土地的眷恋和为祖国献身的愿望。 B．《乡愁》的作者以独特的意象，抒发了浓厚强烈的乡关之思，怀亲之情，所抒发的爱国主义深情，更具有一种崇高的美，更能打动读者的心。 C．《我为少男少女们歌唱》采用第一人称，直接抒情，完全是内心独白，体现了诗人关怀年轻人的真挚的感情。 D．《纸船》依照儿童的心理，以朴素的语言，明快的格调，特别是丰富的想像描绘了儿童的奇思妙想。 七、阅读下面诗歌，然后回答问题 （一）献给我的母亲 ［瑞士］黑塞 我有许多话要对你讲， 我在异乡待得太久长， 可是最了解我的是你， 不论是在什么时光。 在孩子般胆怯的手里， 如今，我捧着最初的献礼， 我早就想把它呈给你， 你却已经闭上了眼皮。 可是，我读时，竟然感到 奇妙地忘掉我的痛苦， 因为，你那慈祥的存在， 用千丝万缕将我裹住。 1．请你用最简洁的语言概括三节诗的诗意。 2．“我捧着最初的献礼，／我早就想把它呈给你，／你却已经闭上眼皮”。诗句中“最初的献礼”有什么含义？你是怎样理解这首诗的主题的？ 3．“那慈祥的存在，用千丝万缕将我裹住”，“千丝万缕”指什么？ 4．你能推测出这首诗写在什么时候吗？你的理由是什么？ （二）欢 乐 何其芳 告诉我，欢乐是什么颜色？ 像白鸽的羽翅？燕子的红嘴？ 欢乐是什么？像一声芦笛， 还是从簌簌的松声到潺潺的流水？ 是不是可握住的，如温情的手？ 可看见的，如亮着爱怜的眼光？ 会不会使心灵微微的颤抖， 或者静静的流泪，如同悲伤？ 欢乐是怎样来的，从什么地方？ 萤火虫一样飞在朦胧的树阴？ 香气一样散自蔷薇的花瓣？ 它来时，脚上响不响着铃声？ 对于欢乐，我的心是盲人的目， 但它是不是可爱的，如我的忧郁？ 1．给下面加粗的字注音。 簌簌（ ） 潺潺（ ） 蔷薇（ ） 忧郁（ ） 2．诗中结尾处写“如我的忧郁” 中的“忧郁”和下面哪个成语在意义、程度上最贴近（ ） A．愁眉苦脸 B．郁郁寡欢 C．长吁短叹 D．忧心如焚 E．忧心忡忡 3．诗人调动各种感官来描绘绚丽的意象，他是从哪些角度来写感受到的事物的？请你各举一例说明。 4．诗中连用十三个问号，对此理解不正确的一项是（ ） A．问句排除肯定的语气，对“欢乐”提出一连串的疑问，表示置疑。 B．连用问句表明作者笔法精湛，句式整齐匀称，一气呵成。 C．问句的使用把欢乐勾勒得可望而不可即，好似在虚无缥缈之间。 D．连用问句在于铺陈，目的是为了表达作者的真正的感情——忧郁。 （三） 我是贫困， 我是悲哀， 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间千百年来 未落到地面的花朵。 ——祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 1．两节诗写了两个不同的时代，各是怎样的一种意境？这两节诗之间是什么关系？ 2．作者借助“我”，排列出一系列的意象，它们是什么？（写出三个即可） 3．你认为这两节诗分别应该用怎样的语速，带着怎样的情感诵读才合适？ 4．仿照第二节诗中的3、4、5行，结合诗意，再写出两行诗。 5．请你选择任意两个角度简单品析一下这首诗带给你的美感。 八、作文 模仿本单元你喜欢的一首诗，以“祖国”、“青春”、“友谊”等为话题，自拟文题，写一首诗歌。 要写出真情实感，要分行，可分节，要有一定的联想和想像，尽可能押韵。 参考答案 一、C 二、B 三、C 四、C 五、C 六、A 七、（一）1 母亲知儿 终生情深母爱依旧 2．对母亲从自己出生以来就有的敬爱；表达对母亲不可割舍的挚爱。3．母亲的慈祥、关爱和呵护，是母亲情感的物化。4．写于母亲刚刚去世之后。诗中写到“如今我捧着最初的献礼，／我早就想把它呈给你，／你却已经闭上了眼皮”。另外诗句中流露着悲哀和伤痛之情。 （二）1．sù chán qiáng wēi yù 2．B 3．视觉：“燕子的红嘴”；听觉：“一声芦笛”；触觉：“温情的手”。4．B （三）1．旧中国，苦难的岁月，祖国儿女在苦苦地挣扎；新中国成立，人民迎来了新时代、充满了喜悦和投身建设的热情。（意思对即可）对比关系。2．如：花朵、笑涡、起跑线、鲜红的黎明。3．缓慢、哀婉；欢快、激昂。4．答案略，只要表现出新生、充满希望之意即可。5．如：诗中“我是……”这一句式构成了一种音乐美；“花朵”展示了意象美；“雪白的”、“挂着眼泪”等修饰词有词语美；排比句式构成了整齐美；两节诗句式长短不一，有富于变化的美。（能说出两点即可）八、略 |
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| 作者:裴老师 2011/2/4 13:28:30 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 【试题库】第四单元测试练习 | |
| 目标旨要： 1、了解作者、作品及创作背景。 2、理解重点词语、关键诗句对表达感情的作用。 3、反复朗读、背诵诗歌，把握节奏、重音，感情 ，能通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、把握主旨 4、学会欣赏诗歌，有自己的感悟；体会诗歌的语言和形式美，初步尝试诗歌创作，感受创作的乐趣。 5、通过比较阅读进一步理解诗中要表达的感情，拓展视野，提高阅读诗歌的能力。 字音字形 姹紫嫣红chà 一泻千里xiè 嘶哑sī yǎ 颤抖chàn 驽马 nú 广袤mào 瘸腿qué 腐烂fǔ 撕裂sī 踊跃yǒng yùe 词语解释 姹紫嫣红：形容各种好看的花。 一泻千里：江河水流迅速，形容文笔奔放。 驽马：跑不快的马。 广袤：土地的长和宽（东西的长度叫‘广’，南北的长度叫‘袤’。 瘸腿：跛腿。 妙句集锦 为什么我的眼常含泪水?因为我对这土地爱的深沉…… 《我爱这土地》 乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去. 《乡愁》 夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在船里，带着满载梦的篮子。 《纸船》 演练平台 一 积累和运用 1．按原文默写。 ⑴春潮带雨晚来急， 。 ⑵黄鹤一去不复返， 。 ⑶天街小雨润如酥， 。 ⑷青山遮不住， 。 ⑸百川东到海，何时复西归? ， 。 ⑹子曰：“默而识之， ， ，何有于我哉?” 2．下面句子中加点词语使用正确的一项是( ) A. 欧·亨利的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者。 B．去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。 C. 钱钟书、杨绛老人的善良和正直，对生、老、病、死的透彻豁达，使人获益匪浅。 D．陈逸飞先生虽然已经猝然长逝地离开了我们，但他的一系列优秀作品却深深地留在 3．依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 ( ) ①“永远的丰碑”记录着革命先烈凭着 的信念，坚持斗争不动摇的光辉事迹。 ②坚持一个中国原则，实现祖国和平统一，完全 海峡两岸同胞的根本利益。 ③今年在上海举行的第48届世乒赛上，我国运动健儿 ，一举囊括五项冠军。 A．顽强 迎合 所向无敌 B．坚定 符合 所向无敌 C．顽强 符合 不可一世 D．坚定 迎合 不可一世 4．依照给定的语境和句式仿写。 母亲的一切言行都赋予了孩子一事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励是 ； 。 二 精段阅读 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 献给毕业班老师的歌 有多少欣慰， 有多少鼓励， 在我们即将毕业的时刻； 带着多少叮嘱， 带着多少期望， 您把我们一一送上人生的站台， 目送着我们各自踏上远去的列车…… 两行慈母泪，万缕恩师情。 您用颤抖的声音鼓励着我们： 去吧-- 勇敢的孩子， 向着明天， 谱写新生活的赞歌！ （节选自《献给老师的花束》，作者徐鲁，有改动） 5．请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）。 、 、 6．这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。 （ ） A．急促 B．高亢 C．舒缓 D．低沉 7．请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。 第四单元 1．⑴野渡无人舟自横 ⑵白云千载空悠悠 ⑶草色遥看近却无 ⑷毕竟东流去 ⑸少壮不努力，老大徒伤悲 ⑹学而不厌，诲人不倦 2．C 3．B 4．示例：（母亲的拥抱和鼓励是）激励孩子前进最恒久的动力；母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。 5．刻，车，歌。 6．C， 7．无惟一答案。如“两行慈母泪，万缕恩师情。”理由：这句诗运用对偶的修辞方法，句式整齐，生动形象地写出了老师对学生的浓厚感情，同时也表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。 |
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