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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语三下教案 > 【A版】《假如我是一颗种子》教案与联系、说课与实录 | 人气指数:[ 1014 ] |
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| 1 | 【A版】《假如我是一颗种子》教案与联系、说课与实录 | |
| 13、假如我是一颗种子 教学目标： 1、学会本课生字新词。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。 教学重点、难点： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。 教学准备： 生字卡片、课件。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。 二、读课文，自学生字词并进行交流。 1、自由读课文，正音。 2、汇报交流。 3、交流识记生字： A、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映 B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融 C、指导正确书写“藏”字。 三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 1、教师示范朗读。 2、教师领读。 3、学生练习朗读。 四、指导学生了解诗歌的内容。 1、学生默读课文，注意生字词的读音。 2、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。 3、说说每节诗歌的内容。 第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。 第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。 第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。 五、朗读课文，读中感悟体会。 1、自由读。 2、同桌对读。 3、男女生对读，比赛读。 4、各小组推选代表诵读，师生评议。 5、评选最佳能手。 第二课时 一、复习。 1、检查生字认读情况。 2、指名学生朗读课文。 二、细读课文，深入探究。 第一节 1、学生齐声朗读。 2、合作交流，学生汇报。 A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？ B、作者抒发了自己什么样的情感？ C、教师相机指导教学。 3、教师相机指导教学。 A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？ B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？ C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？ 第二节 1、指名学生朗读。 2、合作交流，学生汇报。 A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？ B、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？ C、指导学生理解重点词句。 “用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。） 在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。） D、学生朗读体会。 第三节 1、教师领读。 2、教师指导学生理解体会。 A、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。 B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。 C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。 D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。 三、指导朗读、背诵。 1、指名有感情地在音乐声中朗读。 2、齐读，赛读。 3、自由读，练习背诵。 4、学生代表背诵课文，师生评价。 5、配乐背诵，集体欣赏。 板书设计： 13、假如我是一粒种子 一颗种子————要生根发芽 假如我是： 一片绿叶————用绿色编织青春年华 一朵小花————融入祖国春光明媚的图画 |
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| 作者:裴老师 2011/1/23 8:11:05 打印 回复 短信 | ||
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