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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语一下教案 > 【S版】《丑小鸭》教案与练习、说课与实录 | 人气指数:[ 1361 ] |
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| 1 | 【S版】《丑小鸭》教案与练习、说课与实录 | |
| 《丑小鸭（一）》教学设计 教学目标: 1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。 2、能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。 3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。 4、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。 教学重点难点: 1、教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。 2、教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。 教学准备: 《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片 教学目标： 1、学会生字新词，训练找反义词。 2、读通课文，了解大致意思。 3、学习第1、2段，朗读训练。 教学过程： 一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。 二、揭题，读题 三、初读课文，初步了解课文内容，学习生字。 1、 自学课文，读准字音，读通每句话。画出生字多读几遍。 2、 借助课文插图，了解课文主要内容。 四、理解课文 1、说说丑小鸭的名字是怎么来的？读第二自然段画出相关的句子，读一读。 2、划出说明丑小鸭长得难看的句子 3、朗读指导 4、填空 嘴（ ） 腿（ ） 样子（ ）的 5、丑小鸭的命运怎样呢？ （1） 大家是怎样对待它的？你有什么想法？ （2） 丑小鸭为什么离开了家，当时心情怎样？ （3） 填空：（）的丑小鸭 孤独、可怜 6、理解第三、四自然段品析词句： 重点理解：“除了……没有谁……连”体会丑小鸭的孤独和可怜。 7、丑小鸭离开家后遇到了什么困难？读一读第五自然段画出有关句子。 （丑小鸭独自在水面漂时，看见了什么？心里是怎么想的？体会“惊奇”“羡慕”的含义。指导学生朗读，读出对美丽小鸟的羡慕、对美好的渴望之情。） 8、冬天来了，丑小鸭是怎么过冬的呢？读第六自然段。 体会“冻得发抖”“幸亏”，说明丑小鸭处境凄惨。指导感情朗读，要读出丑小鸭命运的悲惨，表现出对它的同情。 五、总结课文，拓展延伸 1、 小结：事物是不断发展变化的，我们要正确认识自己，从小学会和善待人、互相尊重。 2、 展开想像：可怜的丑小鸭被农夫收留后会怎样呢？ |
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| 作者:裴老师 2011/1/19 9:11:04 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【S版】《丑小鸭》教案与练习、说课与实录 | |
| 《丑小鸭（二）》教学设计 教学目标： 1、学习3-6段，能按问题找到对应的课文段落。 2、能按要求读懂按事情发展顺序写的段。 3、能区分倒影和倒映的意思。 教学过程： 第一课时 一、明确学习目标 二、学习3-4段 1、自读3-6，思考：哪几段是写丑小鸭离家后的不幸遭遇。 2、自读3、4段，先自学生字，再填空： 来到哪里遇到什么不幸 水草地野鸭（） （）里小鸟（）猎狗（） （）丛中天气（） 3、再读课文3、4段，填空： 离开了水草地 白天（）晚上（） （）在芦苇丛中 4、朗读指导 5、丑小鸭离开家之后有哪些不幸遭遇？ 三、学习5、6段 1、哪几段是写丑小鸭发现自己变成了天鹅，很快乐？ 2、自读，学习生字 3、学习第5段，巩固单元学习提示 A、齐读，思考：这一段是按什么顺序写的？ B、回顾按事情发展写的段，应该怎样读？ C、自读，思考：这段话共有几句？哪几句说同一方面的内容？这段话先说什么，再说什么，最后说什么？ 4、学习第6段 A、默读，用~~~划出说明丑小鸭快乐的句子。 B、训练有表情地朗读。 5、丑小鸭发现自己长成了美丽的天鹅，为什么那么快乐？ 四、作业 1、课作5 2、齐读3-6段。 第二课时 教学目标： 1、背诵、默写5、6段 2、懂得故事告诉我们的道理，学会正确对待现实生活中的丑小鸭。 教学过程： 一、复习 二、理解、学用“极了”写句子。 1、课后作业第4 2、体会“极了”的意思 3、用“极了”说一句话。 三、背诵、默写5、6段 1、背诵 2、默写 3、同桌互批 4、订正 四、总结明理 1、齐读全文 2、安徒生为什么要让大家读《丑小鸭》的故事？ 3、你觉得自己是丑小鸭吗？为什么？ 4、如果你觉得自己是丑小鸭，常常不受人喜欢，读了这篇课文，你有什么想法？ 5、假如，我们班上有只丑小鸭，学了课文后，你觉得应该怎样对待他？为什么？ 6、小结： 树立信心，战胜困难，顽强生活，幸福的日子一定会到来 |
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| 作者:裴老师 2011/1/19 9:11:32 打印 回复 短信 | ||
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