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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语三下教案 > 【S版】《雪顿节上看赛牛》教案 | 人气指数:[ 1845 ] |
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| 1 | 【S版】《雪顿节上看赛牛》教案 | |
| 30 《雪顿节上看赛牛》教学设计 教学目标： 1.学习本课生字新词。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。 教学重点、难点： 通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。 教学时间：两课时。 教学准备：课件。 教学过程： 第一课时 一、 揭示课题，导入新课 1.板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问？ （“雪顿节”是什么节？赛牛是怎样的场面？） 2.“雪顿节”是藏族人民的传统节日。在藏语中，雪顿节的意思是“喝酸奶的节日”。一般在藏历7月初举行，为期3—5天。节日期间，藏族人民观看藏戏，同时举行游园活动，弹唱、歌舞、赛牛，尽情欢乐。 今天，咱们就一起去欣赏一场别开生面的赛牦牛会。 二、自主读文、探究识字： 1.自由读课文，画出生字，采用自己喜欢的识字方法自学生字。 2.字音都读准了的同学把书立好就大声读课文。 3.检查生字、生词掌握情况： 按小组顺序带读生字生词。出现问题及时订正。 谁愿意做小老师给大家讲一讲生字中复杂的字形，易错的字音，难理解的字义。 三、测查 读音：崭 惨 豁 笔顺：砸 骨 分段指名读课文。纠正读错的字音。 大家认得真好，有些字不但要求会认而且还要会写呢。 四、指导写字 1.上下结构的字：赏、牵、崭、不要写得过长。 2.左右结构的字：脾、踢、嫩、不要写得过宽。 3.“赏”字最后一笔是点；“牵”字第三笔也是点。 4.“砸”最后一笔，“骨”第三笔都是竖折。 五、布置作业。 1、书写生字、字词， 2、朗读课文。 第二课时 一、复习导入。 1.出示字卡，复习检查。 （1）会认字（组词）。 （2）会写字（说记字方法）。 2.检查朗读。 二、自主研读，理解体味。 1.出示阅读提示，明确阅读要求。 （1）作者按什么顺序写一场赛牦牛的？写了哪几方面的内容？ （2）雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？画出有关语句。 （3）读一读这些句子。 2.组织交流 重点体会、点拨 板书：比赛前——比赛中——比赛后 （1）“荣耀”“节日盛装”“出征的勇士”的意思，说明什么？ （2）主人的动作、牦牛往前冲的情景及“甩鞭声、砸地声、叫喊声”客人们的担心，写出了比赛场面的壮观、惊险、热烈。 （3）“没有取得名次的骑手，也不介意”说明参赛者都有一个好心态，目的是图个好心情，跟着高兴。 3.指导读 读出藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。 三、回归整体，深化“欢乐心情” 1.有感情地读课文。 2.汇报学习本课后的收获。如：思想方面、写作方面、有感情朗读等。 四、拓展延伸。 1.通过让学生去想，去交流资料，激起学生对各民族传统节日的兴趣。 2.从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读一读，并抄写下来。 五、布置作业 1、摘抄课文中的好词好句 2、查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料，以小组为单位制做展板。 板书设计： 30、雪顿节上看赛牛 比赛前 —— 比赛中 —— 比赛后 节日盛装 惊险壮观 满意而归 |
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| 作者:裴老师 2011/1/10 8:06:35 打印 回复 短信 | ||
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