|
| 贴吧列表 | 推荐贴吧 | 精华主题 | 最热主题 | 申请吧主 | 我要举报 | 会员列表 | 用户登录 | 用户注册 | 忘记密码? |
| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语五下教案 > 【S版】《体育课》教案 | 人气指数:[ 3116 ] |
| 本主题共有帖子数 1 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 1 | 【S版】《体育课》教案 | |
| 《体育课》教学设计 教学目标： 1.认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学重点： 引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 教学难点： 领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学准备： 演示文稿 第一课时 教学目标： 1.指导学生认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生把握课文内容。 教学重难点： 1.引导学生把握课文内容。 2.能正确书写生字。 教学过程： 一、导入 出示：《爱的教育》这本书的封面 1．看到这个书名，你会想到什么？ 2．今天，我们就从中选取其中一个小故事读一读。 二、自主预习 1．出示ppt(预习提示): 第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利。 第二步：想想课文主要写了一件什么事？ 第三步：画出自己不懂的内容。 2．学生自主预习 三、检查预习 1．听写 伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住 2．出示ppt： 饶 （1）指名读 （2）“饶”字，换掉一部分可以变成哪些字？ 3．出示ppt： 君临天下 （1）指名读 （2）君临天下什么意思？ （3）文中指谁，在什么时候有君临天下的感觉。（文中指诺比斯在爬上横杆很得意时） （4）那把这个词放在句子里该怎么读？ ４．课文主要讲了谁？（涅利） 写了涅利的一件什么事？ 四、默读课文，理清文章结构 1．请同学们默读课文，全文围绕“涅利”上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写的。（默读、分段） 2．讨论、交流 五、再次读书，提出不懂的问题 第二课时 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质. 3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学重点： 引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 教学难点： 领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学过程： 一、导入 1．通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？ （因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。） 2．谁给你留下了最为深刻的印象？ （涅利加仑德洛西……） 二、深入学习、感悟理解 （一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。 （二）组织交流 1．出示ppt： 可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 （1）仔细读读这句话，你读懂了什么？ （涅利太弱小了，他使出了浑身的力气……） （2）是从哪些词语感受到的？ （使出全身憋紫汗珠滚落……） （3）抓住这些重点词，读出感受（学生抓重点词练读） （4）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持） （5）读出你的坚定，再来读读这句话 （6）还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。 2．换位体验 （1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（鼓励他、帮助他） （2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话。 （3）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？ 出示ppt： 1．对自己说…… 2．对老师说…… 3．对妈妈说…… 4．对同学说…… 3．提炼中心 文章读到这儿，评价一下文中人物。 三、深入探究，引发讨论 1．文章的题目是体育课，整个第二大段把体育课上的故事写得很清楚了，为什么要写第一和第三部分，那不是画蛇添足吗？ 2．学生讨论 3．组织交流 四、总结归纳 你能用图形来表示一下人物关系吗？ 五、板书设计 17、体育课 涅利：爬横杆——自强自立 老师、同学：鼓励——关心、爱护 |
||
| 作者:裴老师 2011/1/9 7:33:10 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【S版】《体育课》教案 | |
| 第17课 体育课 教材分析 《体育课》是语文S版课标实验教科书五年级下册第四单元的一篇课文。本单元的学习，要对学生进行自强不息等方面的美德教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生充分阅读课文，把握课文的内容，抓住含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情，感受他们的精神，从中受到启迪。本课教学的重难点是引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 设计理念 课堂上，以疑促读，以读为主，边读边想，边读边议，抓住关键句段进行品词析句，深入文本，了解人物特点，读懂课文，从而让学生在朗读中感知，在感知中揣摩，在揣摩中领悟。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，认识2个生字，正确读写词语。 3、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 4、领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学准备 1、进行课前预习，读通课文，运用已掌握的识字方法，自学生字新词，查字典理解不懂的词语。 2、有条件的学生可以找来《爱的教育》这本书读读。 教学过程 第一课时 一、启发谈话，导入新课。 1、同学们，你们喜欢体育课吗？为什么？今天，我要带领大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。（板书课题齐读） 2、学生质疑，师梳理问题。 （问题预设：体育课上有哪些人？他们在干什么？作者为什么要写这节体育课？……） 二、初读课文，自学生字新词。 1、自读课文，读准字音，读通句子。 2、指导书写，要求把字写得正确、美观、规范。 重点指导“膝”、“憋”两个字。 三、再读课文，整体感知。 1、默读课文，边读边思考：课文写了一件什么事？ 2、指导学生从原因、经过、结果入手简练概括课文主要内容。 四、布置作业 1、熟读课文。 2、积累文中的好词好句。 第二课时 一、课题导入，整体感知。 （一）这节课我们继续学习第17课《体育课》。（板书课题齐读） （二）回顾上节课所学内容，明确本节课的学习目的。 二、顺学而导，深入文本。 （一）解决“体育课上发生了什么事情？”的问题。 1、引导学生找到相应的段落，自读课文，思考相关的问题。 2、读中品词析句，引导体会涅利爬上横木顶上的困难之大。 （1）默读课文，边读边画出文中爬上横木的同学名字以及描述他们爬横木的语句。 （2）学生汇报交流，教师出示相关的语句。 （3）反复朗读句子，引导学生读有发现。 （4）学生抓住有关语句和在对比中进行交流体会。 （5）指导朗读。 3、读中品词析句，引导体会对涅利的认识。 （1）涅利那么瘦弱，他为什么能爬上横木顶？ （2）同桌讨论后再交流。 （3）自读课文，边读边画出老师和同学关心、鼓励涅利的语句。 （4）反馈交流。 （5）教师出示描述涅利爬上横木顶这一过程的语句，学生边读边联系上下文体会：涅利是个怎样的孩子？ （6）学生交流。（学生结合具体的语句说自己的体会和感受：自信、自立、努力、坚强、锲而不舍……） （二）解决“体育课后发生了什么事情？”的问题。 1、读中品词析句，引导体会大家是如何赞扬涅利的。 （1）默读课文，边读边画出赞扬涅利的句子。 （2）学生汇报交流，教师出示相关句子。 （3）教师创设情境，引导学生用上这些语句夸一夸涅利。 （4）拓展思维：同学们，如果你当时也在场，你想对涅利说些什么？（学生自由抒发对涅利的敬佩和赞叹之情。） 2、读中品词析句，引导体会对涅利母亲的细节描写。 （1）听到这么多赞扬涅利的话语，涅利和他的母亲感受如何呢？自读最后一个自然段。 （2）指名反馈。 （3）默读课文，边读边画出对涅利母亲细节描写的语句。 （4）学生汇报交流，教师出示相关句子，引导学生重点研读： ①为什么“每说出一个字，都让她费了很大的劲儿?” ②涅利的母亲怕同学们会怎样？ ③为什么涅利的母亲低着头从学校外面走过去，不敢往学校这边看？ （5）引导学生抓住母亲对孩子的爱进行交流汇报。 三、回归整体，升华认识。 （一）围绕板书，说说体育课上发生了什么事情，从而明白作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 （二）教师小结。 1、归纳本节课的学习方法。 2、激发学生勇敢、快乐的面对生活。 四、布置作业 1、推荐读《人生更短的东西》和《快乐生活的哲学》两篇文章。 2、写读后感受。 |
||
| 作者:裴老师 2011/3/24 14:45:13 打印 回复 短信 | ||
| 本主题共有帖子数 1 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 总置顶帖子 | 撤销总置顶 | 置顶帖子 | 撤销置顶 | 精华帖子 | 撤销精华 | 锁定帖子 | 撤销锁定 | 加入收藏夹 | ||
| Powered by www.pantaowang.cn PostBar v3.5 ACCESS 贴吧使用帮助 返回首页 |
| 蟠桃网，努力打造中国最大教育公益网络平台 |