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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂七下教案 > 《夏天的旋律》教案 | 人气指数:[ 1169 ] |
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| 1 | 《夏天的旋律》教案 | |
| 夏天的旋律 教学目标： 1．阅读本文简单了解夏季各节气的物象特点，学习作者细致的观察生活。 2．学习本文运用小标题的结构特点。 3．学习本文诗化的语言，丰富学生的词汇， 培养学生审美情趣，激发学生热爱生活。热爱大自然的兴趣。 教学过程： （一）导入课文。 （二）一边看书边听读课文，并体会： “夏天的旋律”的含义是什么？作者在文中所表达的情感是什么？ （三）抓住小标题快速阅读，了解文章写作顺序和写作结构。 （四）美读课文。了解夏季各节气的物象特点，天气特点等 1． 一个学生配乐朗读“立夏”部分，其他学生看大屏幕的图片。 形象体会“立夏”节气中的物象特点和天气特点。 2． 教师指导学生抓住这一节气物象特点，天气特点和立夏在“夏天的旋律”中的地位。 3． 几个学生配乐朗读其他部分，其他学生看大屏幕的图片。进一步形象体会其他五个节气中的物象特点、天气特点、在“夏天的旋律”中的地位。 4． 学生分组讨论其他五个节气中的物象特点、天气特点、在“夏天的旋律”中的地位。并完成各表。 5． 教师小结。学生做笔记。 （五）品读课文，四人为一小组进行讨论。 1． 你最喜欢或最欣赏哪一句或哪一段语言?并说说你最喜欢或最欣赏的理由. 2.你在阅读中有哪些疑惑?请写出来并寻求解决的方法. 2． 教师指导：品味散文美词佳句的方法指导。 ① 学会品读动词.形容词.叠词.名词等. ②学会体会短语所创设的美. ② 学会体会作者用不同的句式表达丰富的含义 ③ 学会体会作者灵活运用 比喻.拟人.排比等修辞方法表情达意的方法. ④ 体会长短句式相间,文章读来琅琅上口的特点. 教师帮助学生解决疑惑。 （六）个性化朗读课文，让学生与作者进行情感的碰撞。心的交流。 |
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| 作者:悟空家教 2010/12/27 5:29:28 打印 回复 短信 | ||
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