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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂四上教案 > 【语文乐园四】教案 | 人气指数:[ 1217 ] |
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| 1 | 【语文乐园四】教案 | |
教学目标： 1、读通按照从小到大的归属关系排列的词语，并理解意思。 2、积累带动物的成语及格言、警句，能背诵名言，并做到书写规范、美观。 3、通过读短文，明白要从广博的生活中获取知识。 4、通过读句子，发现表示时间先后顺序的词语，并知道这些词语在句子中的作用。 5、能把自己知道的游戏说出来，能说清楚游戏的玩法，语句完整、通顺。学会认真倾听和评议。 6、引导学生观察和想象，将观察到的落叶特点，以及由落叶想到的写下来，语句要通顺。 教学重难点： 1、积累成语、格言、理解其中的含义，能正确运用表示时间先后的词语。 2、培养学生良好的交际仪态，提高口语交际能力。 3、激发学生习作的兴趣，培养学生习作的自信心。 教学准备：收集的名言、成语 教学时间：5课时 教学过程： 第一课时 一、导语： 同学们，通过本单元的学习，我们不仅了解了有关动物的知识，而且积累了许多优美的词句。这节课，让我们一起走进乐园四，继续感受学词学句的快乐。 二、学习读一读。 1、请同学们看一看这些词语，自幼读一读，读的时候注意：词要连读，词与词要有停顿。 2、指名读。 3、再读一读，你发现了什么？ 4、这两组词语都是有规律的，他们是按一定的顺序排列的，老师这里还有几组词语，你能按一定的顺序排列吗？（学生动手排列，思考为什么这样排。） 5、顺序齐读词语。 三、学习读一读、想一想。 1、在我们的语文中，有些词语可有趣了，看，他们来了。（课件出示）自己读，读准字音，词儿读连贯。2、指名读。 3、想：这些词有什么特点？ 4、你是用什么方法理解这些词语的？分四人小组说，可以用动作表达。 5、指名说。 6、试一试读好词语，自己练读。 7、师生对读。 8、你还积累了哪些带有动物的词语，告诉大家。 四、学习探究欲发现。 1、这里的两个句子课文中学过，边读边想，注意带电的词，你发现了什么？ 2、带点的词语都是表示时间先后顺序的，用上他们可以使句子更有条理。一起读句子。 3、这里有两组图，说图意，别忘了用上表示时间先后顺序的词语。同桌互说。 4、指名说。 5、小组交流说话，用上时间的词语。指名说。 第二课时 一、学习格言警句。 1、有些句子会告诉我们深刻的道理，那就是格言警句，这些句子不仅要会读，还要会写会背，一起读一读。 2、指名读，大家仔细听，听她读得怎么样。（适时评价） 3、这几句格言教我们如何做人做事，我们把它背下来好吗？ 4、指名背。 5、大家一起背。 6、格言对对碰。男生女生各说一句，看谁说得多。（平时积累的格言警句） 7、抄写格言，写正确、整洁。 8、学生抄写。 9、评价抄写情况。 二、学习短文《墙上的解剖图》。 1、自由读短文，读准字音。 2、指名读文，思考：这篇短文讲的什么？ 3、小组讨论：读完短文，你明白了什么道理？ 4、全班交流。 5、齐读短文。 三、总结。 这节课，我们积累了许多有趣的句子，懂得了要从广博的生活中获取知识，会学习真快乐！ 四、综合性学习。 （一）、引言导入： 同学们，在众多的故事书中，比如《丑小鸭》、《狼和小羊》、《舒克和贝塔》，都有大家熟悉的动物朋友。哪几种动物出现较多？给你留下了怎样的印象？把大家的研究报告拿出来与朋友交流共享。 （二）、小组交流。 1、分组交流，哪几种动物出现最多？我最喜欢和最讨厌的动物是谁？为什么？由组长填表格或者写下结果。 2、整理小组成员的发言，并选定代表准备全班发言。 3、选择最有代表性的故事片断进行表演，展示自己的想法。 （三）、全班汇报成果。 1、动物名称及自己对他的印象。 2、喜欢或讨厌及原因。 3、故事片断表演。 （四）、教师小结： 童话故事是同学们喜欢的，故事中的动物更受到大家的喜爱，因为他们明确的代表了我们内心评判善恶美丑的标准。学习和生活中我们就以这种标准去衡量别人和自己。找到自己的影子了吗？愿大家多读书。 |
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| 作者:悟空家教 2010/12/25 15:55:13 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【语文乐园四】教案 | |
| 语文乐园四 学习目标： 1、了解按照从小到大的归属关系排列词语的方法和特点。 2、认识带有动物词语的成语，丰富积累。 3、积累格言并感悟。 4、了解并学会运用表示时间先后顺序的词语，能够更好地有条理的表达句子的意思。 5、培养学生细心观察的学习习惯。 6、引导学生进行口语交际，了解学生的爱好，增进师生感情。 课时安排：四课时 教学过程：（师生互动） 第一课时 教学资料 教学内容：完成“我来试试” 一、读一读。 1、指名读词语。 2、想一想，每组词语之间有什么关系？ 3、小组交流后全班集体交流。 4、教师小结：这两组词语都是按照从小到大的归属关系排列的。 第1组：蝴蝶属于昆虫的一种，昆虫属于动物，动物属于生物。 5、想一想：你能照样子说一组这种关系的词语吗？ 二、读一读，想一想。 1、开火车读词语，齐读词语。 2、想一想：这些词语有什么特点。 3、全班交流。 4、你还知道哪些这样的词语。 三、写一写，背一背。 1、自由读句子。 2、全班齐读句子。 3、小组交流体会。 4、背诵格言。 5、写一写。注意抄写时标点的打法。 昆虫纲是节肢动物门中最大的一纲，也是动物界中最大的一纲，占动物总数的2/3以上，超过100万种。昆虫的分布较广，除了海洋以外，几乎在其它动物能够生活的环境中，都有昆虫的存在。 昆虫的主要特征是：身体分头、胸、腹三部分。 头上有一对触角和一对复眼，口器一个。胸部通常有两对翅（也有一些种类只有一对翅，如苍蝇、蚊子；或翅完全退化，如跳蚤、虱子）和三对足。 有动物名称的成语： 抱头鼠窜 小试牛刀 龙腾虎跃 鸡鸣狗盗 老态龙钟 怀弓蛇影 车水马龙 虎入羊群 尖嘴猴腮 鹤立鸡群 凤头猪肚 狼心狗肺 教学过程：（师生互动） 第二课时 教学资料 一、读一读。 1、学生自由读短文，想想：读了短文，你知道了些什么？ 2、学生小组交流。 3、全班交流。 4、师小结：生活既课堂，只要留心观察，我们就能从生活中获取知识，要记住，学习不只是学老师教的东西。 二、探究与发现。 1、读一读书中的例句。 2、想一想：带点的词语在句子中有什么作用？ 3、小组交流。 4、全班交流。 5、教师小结：句子中带点的词语都是表示时间先后顺序的词语，它们有助于更好地有条理的表达意思。 6、说一说：你能用这样的词语说一句话吗？ 三、口语交际。 １、自由读课文。 想一想：你喜欢玩什么样的游戏？它给你带来了哪些乐趣？ ２、小组交流。（修改、整理自己的语言） ３、全班交流，教师参与学生的活动。 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/29 10:27:50 打印 回复 短信 | ||
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