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| 首 页 > 学生 > 学生作文 > 高二上作文 > “中学生要不要读名著”写议论文辅导与学生习作例文 | 人气指数:[ 4911 ] |
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| 1 | “中学生要不要读名著”写议论文辅导与学生习作例文 | |
| 学生例文：中学生要不要读名著 要读! 读名著,对于我们中学生有很大帮助.首先在文学语言上得到品味;其次在精神上受到启发. 读《骆驼祥子》,你可以品味到老舍先生的语言具有很强的表现力.在描写天气的时候,那么形象的说法让你身临其境,也感到天气的恶劣.不断品味中,会提高你的写作能力,让你的语言越来越好! 这说明,应该读名著! 读《钢铁是怎样炼成的》一书,你所体会到的不仅仅再是语言上的优美,而是精神上的洗涤.保尔的坚强与伟大,一定会深深的打动着你,高大的形象亦会深深的刻在你大脑海里.当你遇到困难,想要退缩,可你想到保尔的时候,你会惭愧,你会前进,你会想象保尔一样坚强的活着! 这更说明,我们需要读名著. 教材中设置了读名著的任务,老师门一致赞成,但有些学生和家长不同意.有些学生,认为名著枯燥、乏味,还不如武侠小说等其他书呢;有些家长认为,读名著浪费时间,还不如看几篇作文. 其实,他们错了.读名著提高了学生的写作能力,也在精神方面影响着学生,教他们做人. 比如,《西游记》一书,让你认识到人生路上多坎坷,要勇往直前,认识到正义永远能战胜邪恶.当你经济困难,你想去偷、去抢,由于受到《西游记》中正义思想的影响,你说不定会停止那些坏念头,这样一来,又减少了一个犯罪分子,这难道不好吗? 读名著的时间,不是在浪费,而是免费的进行一种高级享受.小说,是休闲时候看的,那是在放松自己,如果花很多时间在小说上,那才是浪费时间;看作文书,能力提高了,可社会需要全方面人才,不要书呆子. 我们要读名著! 特别是中学生,要马上开始读,接受高教育,享受高享受! 要读! |
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| 作者:pantao 2010/10/29 9:52:56 打印 回复 短信 | ||
| 2 | “中学生要不要读名著”写议论文辅导与学生习作例文 | |
| 相关文章：中学生怎样读名著？ 同学们都喜欢阅读名着,也都想在中考语文中拿下名着试题得分,但由于平时没有掌握阅读名着的正确方法,因此不少同学的得分并不理想。那么,什么才是正确阅读名着的方法呢? 根据各地中考名着题的不同设计,笔者总结出如下方法: 一、了解作者背景 在阅读名着之前,对作者的有关情况应有所了解(包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存状况等),这将有助于你对其作品内容的阅读理解。如阅读《红楼梦》,应对曹雪芹的身世有所了解;阅读《聊斋志异》,你要了解蒲松龄的身世遭际;阅读《钢铁是怎样炼成的》,就要知道奥斯特洛夫斯基的生平经历。有的同学在答名着题时,连作者都想不起来,甚至出现张冠李戴的情况,这些都是对作者生平经历不甚了解的缘故。 二、理清故事情节 小说是通过故事情节的叙述来反映社会生活的。同学们之所以爱读名着,即是因为那里面的故事情节生动有味,吸引人的眼球。由于不少名着都是长篇巨制,故事情节复杂多变,再加作者创作手法的不同,所以只有理清故事情节,才能把握全篇。如长篇小说《水浒传》,总的故事情节是写以一百零八将为首的英雄好汉们是如何被残酷的社会现实逼上梁山走造反这条路的,但在每一回里,又根据各自情况的不同有具体的故事情节。九年级《语文》上册人选的《智取生辰纲》,即是节选该书的第十六回“杨志押送金银担,吴用智取生辰纲”,这里的“智取”即是故事的主要情节。根据中考名着题的特点,还需要同学们学会用简洁的语言归纳故事情节。 三、分析人物性格 名着中塑造的人物形象众多,我们为什么能够区分出他们呢?因为每一人物都有各自独特的性格特征。一部《三国演义》,光主要人物就有一百多位,但一说到足智多谋为蜀汉鞠躬尽瘁的军师,我们就知道此人是诸葛亮;一提及“挟天子而令诸侯”的权臣,我们就知道是曹操。人物性格不同,发生在他们身上的故事也就不尽相同。《水浒传》中鲁提辖三拳打死镇关西,《西游记》中孙悟空大闹天宫,《红楼梦》中刘姥姥“见笑”大观园,都是人物的性格使然。 另外,有的文学名着还就人物的性格配有相应的外号,最好也能记住,这对分析人物性格也会起到一定的作用。如“黑旋风”是《水浒传》中李逵的外号,由此可以看出他“风风火火闯九州”的性格特点;“凤辣子”是《红楼梦》中王熙凤的绰号,由此可以看出他性格泼辣的特点。 四、积累名言警旬 名着中都有不少名言警句,记住这些名言警句,不仅利于解答试题,还能提高我们的文学素养,提升我们的文化品位。如俄国作家列夫·托尔斯泰的名着《安娜·卡列尼娜》开头:幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。又如我国四大名着中每一章回的回目,均用对偶句的形式列出,提纲挈领地概括出每一回的内容,记住它们,就记住了章节的主要内容。还有一些名着对人物有高度概括的评语,也应注意积累,如“机关算尽太聪‘明,反误了卿卿性命”,即是《红楼梦》中评论王熙凤在贾府悲惨下场的诗句。 五、写读后感巩固 这里的读后感有两个含义:一是读完名着后,自己写出读后感;二是看别人写的读后感,如能把二者结合起来更好。自己写读后感,势必要回顾原作,咀嚼回味,从而加深对原作的进一步理解。看别人写的读后感,既能观照自身的阅读经验,又能发现自己读后感中的不足,提高自己的鉴赏能力。品读名着的方法当然不止这些,同学们也可以从阅读实践中自己摸索总结出经验。希望大家平时养成良好的阅读习惯,从名着里汲取更多的养料。 |
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| 作者:pantao 2010/10/29 9:54:24 打印 回复 短信 | ||
| 3 | “中学生要不要读名著”写议论文辅导与学生习作例文 | |
| 学生习作：读名著，品人物 乱世是血腥和残酷的，也是最迷人的，因为它是英雄的摇篮。而在人的精神生活中，英雄是一面永不飘落的旗帜，指引着人们前进的方向。 纵观中国历史，三国当属最迷人的时代。在三国的英雄中，周瑜是著名的一位。罗贯中为了衬托诸葛亮才德卓越、智慧非凡，把周瑜写成一个心胸狭窄，嫉妒心很强的人。其实，历史中真正的周瑜“性度恢廓，大率得人”，“雄烈，胆略过人”，“建独断之明，出众人之表。实奇才也”。在其它三国的史料中，也没有任何关于周瑜“量窄”的记载。司马光在《资治通鉴》中对周瑜给予了极高的评价。 赤壁之战，指挥者是周瑜，而不是诸葛亮。诸葛亮在《隆中对》中有取西川的计划，但却被周瑜抢在了前面，只是天妒英才，周瑜病死在伐蜀的路上，并非被诸葛亮气死。按真实的历史推断，周瑜应会有更大的作为。 周瑜出生于西元一七四年，降生的那一刻是阳光最灿烂的午时。周瑜在母亲肚子里只带了七个月，出生的刹那间连一声啼哭都没有，小得像一只猫。可他却顽强地活了下来，就像一根小草，任凭风吹雨打也无法灭绝他，等到春风一吹又长满了大地。 周家是充满书香的官宦大族，家风严正而不失宽容、公平和慈爱，累及三代未出一个纨绔子弟。周瑜的父亲和几个叔伯都是汉王朝的良臣，权重而不失博学，位高而不失正直。他们聚在一起，谈诗文论史哲，纵观天下大事，从不涉及声色犬马。周瑜家清洁的地方不是客厅，不是卧房，而是藏书阁。 周瑜四岁时，父亲给两个子侄讲解《论语》，周瑜在一旁还能听懂几分，六岁时便能有板有眼地读文章了，九岁时听说淮江书院很有名，便一人不远百里想来合肥求学，哪知在半路迷了路，被好心人送回了家。但周瑜求学之心再起，买通了一个客商，终于到了淮江书院，见到了自己梦想中的颜夫子。在十四岁是觉得儒学不合时宜了，一个乱世正在来临，应放弃儒学改投兵家之学，便毅然叛离师门，气死了自己的夫子，只好亡命天涯。偶然在途中遇见孙策，两人结为异姓兄弟，周瑜也拜孙坚为义父。孙坚战死于襄阳，孙策的堂弟孙贲率残部投奔了袁术。后两人计脱袁术，雄据江东，与刘备结盟，在赤壁与曹操决战，孙刘联军以五万水军火烧赤壁，烧得曹军片甲不留。从此周瑜名振江东，一时间“江东有公瑾，从此不要紧”，“孙家有周瑜，从此定无虞”的顺口溜随处可闻。 后又抓紧时间伐蜀，抢在了诸葛亮前面，只是天妒英才，周瑜病死在伐蜀的路上。周瑜死后，江东震动，苍梧郡太守吴巨在诸葛亮的唆使下，在五岭以南的地区趁机叛乱。 孙权不得不派兵镇压，斩了吴巨，平息了叛乱，伐蜀大计只能一再延期。刘备趁机派兵入蜀，击败刘璋，夺得益州。而曹操也暂时无力攻取江东。 天下由此三分！ |
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| 作者:pantao 2010/10/29 9:55:07 打印 回复 短信 | ||
| 4 | “中学生要不要读名著”写议论文辅导与学生习作例文 | |
| 相关材料作文： [题目] 阅读下面材料，联系生活、思想实际，发表感想，写一篇700字左右的议论文，题目自拟。 一次，英国和美国的各一家皮鞋厂，各派了一名推销员到太平洋上某个岛国去开辟市场。两个推销员到达后的第二天，各给自己的工厂拍了一封电报。 一封电报是：“这座岛上没有人穿鞋子，我明天搭第一班飞机回去。” 另一封电报是：“好极了，我将住在此地，这个岛上没有一个人穿鞋子，这是一个潜力……”（人教社高中语文实验课本《写作与说话》作文题） [示例] 乐观﹒开拓﹒成功 有这样一则故事：两位推销员同时到一个岛国去推销鞋子，虽然都发现岛上的人不穿鞋，却各自得出了不同的结论。一个认为此地没人穿鞋子，无法推销，于是打道回府；另一位则认为这是一个有巨大潜力的市场。两种看法，体现了悲观与乐观两种不同的处世哲学以及退缩与开拓两种不同的精神状态。 在现实生活中，其实我们经常需要做出类似的判断和选择。我们是否可以由一个婴儿的一无所知而否定其未来不可限量的前程呢？或者由于自己初涉人生、处处碰壁而否定自己的人生价值呢？同样，我们不能因为岛上居民有不穿鞋的习惯而放弃这块有巨大潜力的市场。 是的，开拓市场如同拓荒，拓荒的艰辛是难于言表的，许多人望而却步，更有人借口逃脱，殊不知，只有付出的越多，收获才能越大。被开垦的荒地上长出的庄稼最美丽，因为它是对人的乐观精神最好的肯定；被开垦的荒地上长出的庄稼最喜人，因为它是对人的开拓精神最大的褒扬。一个人只有不畏艰难，乐观地去对待人生，勇于开拓，才能有所成就。无论做什么事情，若因从未做过而放弃，这样你也许会永远失去成功的机会；若因为路途艰难而退缩，你将永远不会取得成功。 历史上并不缺少具有乐观和开拓精神的优秀人物。蔡伦不因为当时人习惯于用竹简书写而停止对造纸术的研究，爱迪生不因为人们习惯于油灯蜡烛而放弃对电灯的发明，居里夫人不因无人看好镭的作用而放弃对镭的提炼，毛泽东不因革命星星之火的微小、反共势力的强大而放弃斗争。他们之所以能取得举世瞩目的成就，就因为他们具有拓荒精神，对所从事的事业充满信心，乐观进取，勇于开拓，无论面临什么困难和挫折，从来就没有放弃过努力。 我们在学习中也应该具有乐观和开拓精神，既不能因为困难重重而放弃学业，也不能因为学海无涯而畏缩不前。前进的道路上有时会乌云密布，荆棘丛生，许多困难比想象的还要复杂的多，但你是否坚信，走出阴霾，便会有一方明媚的蓝天呢？困难都是暂时的，只有经过你的努力、奋斗、拼搏，才能取得胜利。 乐观地去看待前程，努力向自己的目标奋进，你将会开拓出一方属于自己的蓝天。 [简评]题目所给材料涉及到两个人物，他们接受同一任务，面临同一现象却产生了两种不同的态度，对比鲜明。 习作紧扣了这种对比关系，从产生两种不同态度的根源着眼，提炼出只有乐观进取、勇于开拓，才能走向成功的观点，审题准确。此外，习作行文层次井然：先概述材料，并用初生的婴儿和涉世之初的自己类比，指出了放弃的错误；再以拓荒为喻，形象地论证了观点；接下来由此及彼，援引古今中外的正面事例，进一步论证了观点；最后联系学习实际，勉励读者乐观进取，勇于开拓。 |
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| 作者:pantao 2010/10/29 9:58:05 打印 回复 短信 | ||
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