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| 首 页 > 语文 > 综合性学习、口语交际、作文教案 > 四年级作文辅导 > 四年级下册“语文园地六”教案 | 人气指数:[ 1745 ] |
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| 1 | 四年级下册“语文园地六”教案 | |
| 语文园地六 教学目标 1、通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。 2、通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。 课前准备 1、搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。 2、实物投影仪。 第一课时 我的发现 日积月累 复习词语 1、认读词语盘点中的词语。 2、听写词语。 3、同学们，在学习完这组课文后，你们一‘定有很多新的发现，试着说—·说。 我的发现 今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。(屏幕显示三个句子) 1、读一读，注意加点的部分。 2、看一看，你发现了什么?(把物当作人来写) 3、组内交流。 4、换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读——读，你又会发现什么?(如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”) 5、试——试，说一个或几个这样的句子。 日积月累 (屏幕上出现诗句) 1、自由朗读，读准字音。 2、同桌互读，体会诗意。 3、背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。 4、拓展延伸，搜集整理。 （将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听） 第二、三、四课时 口语交际 习作 展示台 谈话引入 通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧! 口头交流展示 1、小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。 2、代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。 习作 1、精彩回放： a．读一读：上节课整理的好词佳句。 b．想一想：作者是怎样运用这些词句的。 c、写一写：你感受最深的内容。 d．用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。 2、学生习作： a．教师启发思路。 (将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来) b．教师个别指导。 c、同桌互相交流。 d．推荐代表交流。 e、师生共同评议。 f．独立进行修改。 3、展示台： 将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。 反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片。 |
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| 作者:云海一色 2010/9/27 7:13:39 打印 回复 短信 | ||
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