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| 首 页 > 语文 > 综合性学习、口语交际、作文教案 > 五年级作文辅导 > 口语交际“让名著中的人物走上舞台”教案设计 | 人气指数:[ 4381 ] |
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| 1 | 口语交际“让名著中的人物走上舞台”教案设计 | |
| 口语交际五 让名著中的人物走上舞台 教学目标 1、能通过自己的演绎，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。 2、学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格。 课前准备：“负荆请罪”的教学录象 一、谈话引入主题 这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明．今天的口语交际，我们就来演演课本剧通过我们的表演来再现名著中的人物。 二、角色选择 1、你最喜欢哪部名著？为什么？〈三国演义〉、〈西游记〉、〈水浒传〉、〈红楼梦〉 2、哪个人物给你留下的印象最深？或者你最崇拜谁？你想通过自己的表演来当一回你喜欢的人物吗？ 三、观看录象，引入情境 1、播放录象，思考： （1）廉颇和蔺相如是怎样一个人？ （2）你从哪里体会到的？（人物的语言、动作、表情） 2、同学们，刚才我们看了录象，这段录象我们书中的课文里也描绘到了，你能比较一下两者的关系吗？（录象中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言转化的；书上刻画的人物性格在录象中展现的淋漓尽致。） 四、分角色准备 1、如果让你来演这个故事，你觉得需要哪些准备？ 师生探讨： （１）可以将文中的叙述性语言改编成人物的对话。 （２）可以利用提示语加上表情或动作。 （３）根据实际情景可以准备些简单的服装、道具。 2、 选择一个自己喜欢的故事，可以自由组合，也可以以小组为单位进行排练 五 班级表演 1、班内表演。 2、全班同学评议，评出“最佳表演家”。 标准：（1）正确理解课文内容，再现故事场景。 （2）入情入境，将人物形象展现逼真。 六、老师总结 这些人物的形象通过同学们的演绎，真是生动逼真。在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，等着我们去感受，去细细品位。 （杭州市余杭区临平第一小学 朱桂花） |
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| 作者:云海一色 2010/9/27 7:03:07 打印 回复 短信 | ||
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