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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 高语必修三 > 短文两篇《美腿与丑腿》《我为何而生》同步练习、测试 | 人气指数:[ 1867 ] |
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| 1 | 短文两篇《美腿与丑腿》《我为何而生》同步练习、测试 | |
| 短文两篇《美腿与丑腿》《我为何而生》同步练习 ________________________________________ 高中语文第三册配套练习 十六 短文两篇 班级 姓名 学号 一．选择题： 1．下列加点字的读音正确的一项是 A．休憩（qì） 敷（fū）衍 大煞（shà）风景 怨天尤（yóu）人 B．矫（jiǎo）正 怜（líng）悯 怏（yàng）怏不乐 吹毛求疵（cī） C．俯瞰（gǎn） 飓（jù）风 不可遏（è）制 目不暇（xiá）接 D．啮噬（shì） 濒（bīn）临 根深蒂（dì）固 垂（chuí）暮之年 2．下列各组词语字形正确的一项是 A．事故 饱经世故 畸形 倚老卖老 B．抱负 施展抱复 欢愉 夸大其词 C．行迹 行迹可疑 拜谒 不可遏制 D．圣徙 格格不入 疑忌 性情苟酷 3．填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ① 这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到 绝望的边缘。 ② 我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除 ——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。 ③ 乐观的人所注意的只是顺利的 、谈话中有趣的部分、精制的佳肴、美味的好酒、晴朗的天气等等，同时尽情享乐。 A．面临 孤独 境遇 B．濒临 孤寂 际遇 C．面临 孤寂 际遇 D．濒临 孤独 境遇 4．标点使用有误的一项是 A． 在《美腿与丑腿》中，富兰克林认为世上只有两种人：一种人是幸福的，另一种人却总得不到幸福。 B．《我为什么而活着》所论述的“爱情”主要指男女之间的爱恋之情，同时又包括父母与子女之间、兄弟姐妹之间的亲情。 C． 说的难道不是真话吗？听我说话的诸位先生？ D． 伯特兰•罗素（1872—1970），英国现当代著名的哲学家、数学家、社会活动家和政论家，被西方称为“百科全书式的作家”。 5．下列加点的成语使用正确的一项是 A．榜上无名，脚下有路，屡试不爽的蒲松龄，在文学创作上的成就就是一个明证。 B． 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ C． 不肯喜欢一切别人认为可爱的东西，而总是听天由命，为一切不可爱的东西自寻烦恼。D．个别的还得罪许多人，以致他们到处和人格格不入。 6．横线上填写词语正确的一项是 （1）这就是我所寻求的， 他对于人生过于美好， 最终我还是得到了他。 （2） 悲观的人能够知道他们的恶习对于一生幸福有何不良的影响， ， 恶习已经到了根深蒂固的程度， 还是可以矫正的。 A．即使 然而 假若 可是 即使 也 B．虽然 因此 只要 就 如果 那么 C．即使 然而 只要 就 如果 那么 D．虽然 然而 假若 那么 即使 也 7．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 爱情与知识的可能领域，总是引领我到天堂的境界，可对人类苦难的同情，经常把我带回现实世界。那些痛苦的呼唤经常在我内心深处引起回响。 ，是对人类生活理想的无视和讽刺。 ① 被逼迫被折磨者 ②以及全球性的孤独、贫穷和痛苦的存在 ③给子女造成重担的孤苦无依的老人 ④饥饿中的孩子 A．①②③④ B．③④①② C．③④②① D．④①③② 二．阅读理解： 乞丐（屠格涅夫） 我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。 红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！ 他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕，我随身什么东西也没有带。 但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力的摆动着和发着颤。 我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的战栗的手：“请见谅，兄弟！” 乞丐那红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇笑了笑——他也紧紧地握了握我的冰凉的手指。 “哪的话，兄弟！”他嘟哝说，“这已经是可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。 8．“我”和乞丐握手的基础是 A．彼此都是穷人 B．彼此都是人 C．彼此都是厄运人 D．彼此都是老人 9．乞丐说“这也是恩惠啊”，“这”指的是 A．“我”曾努力搜索可施舍的东西。 B．我握住他的手。 C．我说了：“请见谅，兄弟！” D．“我”的言行所体现的同情心 10．作品多次描写乞丐“红肿、颤栗的、肮脏的手”的细节，目的是 A．表现乞丐陷入了生活困难的境地。 B．向冷漠世界呼唤更多的同情心。 C．为下文“我”紧紧握住乞丐的手的举动作铺垫，表现了我的同情心。 D．揭露了社会贫富悬殊的不公平现象。 11．“我”也从我的兄弟那儿得到了恩惠。这“恩惠”指的是 A．同情 B．理解 C．信任 D．原谅 12．作者不把最后一句写成“我也从那得到了恩惠”而写成“也从我的兄弟那儿得到了恩惠”，其效果是 A．强调“我”与乞丐感情交流的结果。 B．强调人与人之间当互相视为兄弟。 C．强调了通过握手而产生的兄弟般的感情。 D．强调了前文多次说及“兄弟”的一贯性。 |
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| 作者:云海一色 2010/9/25 12:54:33 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 短文两篇《美腿与丑腿》《我为何而生》同步练习、测试 | |
| 《我为什么而活着》自读指导与练习 【自读指导】 一、 作者介绍 罗素，英国哲学家、数学家，现当代思想文化巨人。他在将近一百年的生涯中，坚持不懈地追求知识，追求真理。他还是国际政坛上的风云人物，在晚年，他以自己的极大声誉积极干涉国际政治，反对侵略战争，维护世界和平，一度成为西方各国左派群众的旗帜，被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。他同时又是个文学家，创作了大量丰富的文学作品。1950年他获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。 二、 文题背景 本文是罗素的思想随笔，“我为什么而活着”？这样的问题既简单又复杂，既重要又往往被人忽视。人为什么活着？实际上这是人类始终关心的一个哲学命题，是人类对自身永恒的追问。罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，他用文学的笔法，对这个永恒的命题作出了响亮的回答，通俗而生动地亮出了自己的思想。 三、 作品分析 全文采用总分总的结构方式，分为三部分。第一部分（第1段）：提出自己的人生追求。第二部分（第2—4段）：作者对其人生的三大追求进行具体阐述。第三部分（第5段）：作者总结上文：“这就是我的一生，我觉得它值得活。”虽然罗素一生的追求常给他在人生“苦海”上带来“绝望”，但他仍认为“是值得活的”。这正是罗素博大的胸襟和高洁的情怀的最好写照，也是一个热爱人类、热爱生活的思想家的肺腑之言。 【自读练习】 1、 给下列加点字注音 遏（ ）制 飓（ ）风 矫（ ）正 俯瞰（ ） 濒（ ）临 肆（ ）意 嘲讽（ ） 箴（ ）言 2、 成语解释 无能为力： 深不可测： 3、 回答问题 ①、阅读文章的第一小节，将三种激情比做什么？产生怎样的表达效果？“我”将会在怎样的情景中？ ②、抓住文中充满理性的力量，分析包含人生激情的句子，如“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世”，思考对自己人生的启发？ ③、如果将罗素的三种人生激情区分出层次，你会怎样划分？为什么？ |
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| 作者:云海一色 2010/9/25 13:05:08 打印 回复 短信 | ||
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