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| 首 页 > 语文 > 综合性学习、口语交际、作文教案 > 四年级作文辅导 > 口语交际：《自己了解的自然奇观》教学设计、实录、反思、说课 | 人气指数:[ 4809 ] |
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| 1 | 口语交际：《自己了解的自然奇观》教学设计、实录、反思、说课 | |
| 教学流程： 课前搜集资料──小组交流──全班交流──教师总结──说印象深刻的自然景象──思考如何写──学生作文──讲评作文。 板块一：口语交际──交流各自了解的自然奇观 1．课前观察、搜集有关自然奇观的资料。 2．启发谈话：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧！ 3．小组交流：交流自己了解到的情况，要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的，要言之有序。 4．全班交流：每个小组推荐一名代表说一说。 5．教师总结所掌握的情况。 6．延伸拓展：把我们交流的情况讲给父母听。 |
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| 作者:云海一色 2010/9/24 10:08:28 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 口语交际：《自己了解的自然奇观》教学设计、实录、反思、说课 | |
| 板块二：口语交际设计 1．交流景物特点。 学习本组课文，哪一处景物给你留下的印象最深？ 2．讲自己喜欢的一处景物。 可以讲课内的，也可以讲课外的。在学生有准备的基础上进行。 3．相互评价。 ⑴这些景物为什么给你留下了深刻的印象？ ⑵他或她讲得生动、具体、形象吗？怎样才能做到生动、具体、形象？ |
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| 作者:云海一色 2010/9/24 10:09:58 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 口语交际：《自己了解的自然奇观》教学设计、实录、反思、说课 | |
| 写一处自然景观 我的困难： 1、每次写景，要写的景在我心中很美，可到了笔下就大为逊色。我把握不到一个地方的自然景观可以称奇的方面。 2、每次写景 老师总说我写得零零散散、没条理，我该怎么办？ 帮助直通车 一、帮你搜集素材、选材 大自然是广阔而神奇的。如果我们走向大自然，去仔细观察，用心触摸，你会发现她处处藏着美，处处有令人称奇的景物。本次习作就是要我们寻找大自然中，我们看到过的、有着奇特美的地方。然后写下来。看看下面的提示，也许更能唤起你的记忆。 1、旅游胜地：高原姑苏——丽江、九寨沟、华山、黄山、桂林、苏州、西湖、黄果树瀑布…… 2、名不见经传的地方：一个村庄、一条小河、一片草地、一个人迹罕至的山谷、星空、云海…… 二、教你抓重点、学方法 1、重点：本次习作重点是按一定顺序写下自己的观察和了解到的一处自然景观，能突出景观的奇特之处。 2、从本组课文中的方法。 （1）抓住一个地方最奇特的景物写。 《观潮》中抓住了“钱塘大潮”这一天下奇观来写； 《雅鲁藏布大峡谷》中抓住了峡谷奇深奇陡，高峰与深谷咫尺为邻；以及大峡谷水奇；生物的多样性这三个奇特的方面来写。 《鸟的天堂》抓住了榕树大而茂盛、鸟多，这一奇特之处来写。我们写自然景观也要突出一个“奇”。列如、一块草地，草地上的野花特别多，这就是“奇”，桃花源里的桃花多而美，也构成“奇”。有的地方枫树多，才可称奇。只要你认真观察，细心体会，你一定能够找出自然景观里可以称奇的地方。 （2）按一定得顺序写。 写景文的顺序一般按时间顺序或空间顺序两种。 《观潮》就是按时间顺序来描写钱塘大潮的。先写“潮来前”，接着写“潮来时”，最后写“潮头过后”的景象。 如果景观的奇特之处不只一个方面，有多个方面，那就一个方面一个方面地接着写。不要这个特点没写完又去写另一个特点。 如《雅鲁藏布大峡谷》，就先写了峡谷之深之陡，接着写了水的奇特，最后写了大峡谷生物的多样性。一个内容一个内容的写，条理就很清楚了。 （3）点面结合描写景物。 点面结合的描写是写景文章常用的方法。《鸟的天堂》作者就巧妙地运用了这一方法。如：作者在描写群鸟活动时，运用了两个“到处”和三个“有的”，对群鸟活动的情景进行了总体描述，让读者有一个整体感受。这就是对“面”的描写。在此基础上，作者重点描写了一只画眉鸟，把它的姿态与叫声刻画得生动逼真，这就是对“点”的描写。要想在写景时做到点面结合，就必须对景物的总体进行描写，然后抓住代表性的景物进行细致刻画。这样，你笔下的景物既有整体感，又细腻生动。 3、拓展延伸。 心描摹自然山水中的音响。 写景之时，如果能细心捕捉到自然山水中的各种声音，会使我们所写的景观更具生机与活力，呈现一种动态美。如：惊心动魄的森林交响乐，草虫如泣如诉的小夜曲，竹林中传来的阵阵笑语喧哗，排空而来的潮声的隐隐气势……这些如果被你感觉到了，写下来，景物会显得有声有色，有一种超乎寻常的美。 三、教你列提纲 本次习作的提纲重点要列出景物的奇特之处。 例1 云南石林 1、开头：云南石林名扬天下。（略） 2、重点部分：写云南石林的奇特之处：多、千姿百态。（1）写石头多的特点。（详） （2）写石头形状千姿百态。（详） （3）石林形成原因。（略） 3、建议你也去看看。（略） 例2 浏阳河 1、开头：以歌曲《浏阳河》入题。 2、重点部分：浏阳河奇特之处。 （1）弯多，九道弯。（详） （2）风光美。（详） （3）两岸鱼米多。（略） 抒发感情。 四、日积月累 词语：山崩地裂、风平浪静、穿花拂柳、流光溢彩 震耳欲聋、排山倒海、人迹罕至、漫天卷地 云遮雾绕、山水相依、纵横交错、一碧千里 经典片段 又过了五分钟——十分钟，眼看着东方的太空放射出金光。忽然，大海的尽头浮现出一点猩红，那么迅疾，竟令人无暇想及日出。屏息定睛，只见海神轻展双臂，使仅露出水面的红点化作金线、金梳、金色的马蹄，旋即一跃而脱离了水面。初升的太阳早在离水之前就已喷出万点金滴，一瞬千里，犹如长蛇飞腾在太平洋上，由远而近。蓦地，眼前的矶岸突然溅起两丈多高的金色雪花。 日本、德福芦花《海上日出》 那里，原野伸展得如此遥远，好像在探求着世界的边缘；那里苍茫的天空，好像宏大的宫殿；圆屋顶上，挂着太阳的宝石般的枝形吊灯；墙壁上挂着一面变化多端的宝镜，羊群和马群在镜前奔腾；跳跃…… 匈牙利、裴多菲《旅行扎记》 大围山瀑布 刘康妮 在炎热的夏天，我和妈妈一同去浏阳大围山游玩。 走在五彩的鹅卵石路上，慢慢地，前方出现一个让我震撼的景观——瀑布，这可是我第一次亲眼见到瀑布。 纯白色的瀑布从山顶直冲下来，激起无数朵像小白茶花似的浪花抛在半空，又一个劲地掉下来，这画面如在丝绸上镶嵌着珍珠。站在旁边的我顿时感到一阵清凉。水顺着石壁快速地滑下来，如水晶串成的帘子，一丝丝，一条条，在金色的阳光下不停地闪烁着,而山石躲在后面垂帘听政。水在绿树红花的映衬下，显得格外透亮；水顺着光滑的石头，似白马前呼后拥地向前奔，永远年轻，永远蓬勃，永远充满了活力。只觉得一阵清风、一阵凉气，自上而下，透彻全身。水在动，在响，任何别的声音都被淹没，唯一的发言者只有瀑布，它的声音统治了整个山林。 从石缝中长出的植物，就像刚洗完澡的小宝宝，头顶上带着一个水晶帽，身上还有没洗干净的白色泡沫呢！我站在瀑布下，水花也在我的发丝上跳跃！ 点评：这是一篇写景的美文。全文围绕“震撼”二字描绘瀑布的特点。运用一连串的比喻，将瀑布写得灵动又有恢宏气势。 川西坝子---米亚罗 许月 湖南西部有一个未被开发的风景区---米亚罗。米亚罗是藏语，意思是“好玩的坝子”。那里的秋天美得神奇而独特。 在杂谷脑河谷地带，有连绵三千平方公里的红叶，红涛泛波，金黄留丹，蔚为奇观。你沿着河谷往里走，一路上亮丽的红叶跃入你的眼帘，你的激情被一次次点燃，漫山的秋叶姹紫嫣红，绚丽夺目，一团团、一簇簇，黄的如金，红的似火，映衬在碧蓝的天空下，更是灿烂，真可谓“万山红遍，层林尽染”。米亚罗小镇坐落在群山之中，秋色环抱，七彩纷呈。任你往哪个方向看，都如同看到一幅色彩艳丽的图画。 沿着沟一直往里走,便会来到著名的四姑娘雪山。不断往上攀爬，海拔越来越高，气温也越来越低。红叶也渐渐看不见了，取而代之的是漫山遍野的雪松。苍苍莽莽的林海被白雪覆盖，好一派银装素裹的世界。一棵傲立雪中的雪松，鹤立鸡群，更像一位豪迈的乐队指挥，指挥着银白色的森林，奏着“冰雪交响曲。 米亚罗，真是一颗藏在深山里的明珠。 点评：作者抓住米亚罗景色的奇特之处：同一季节出现的红叶和雪松。真是一个地方有两季。描写细致生动，语言优美。层次清晰。 游 黄 山 苏卓群 暑假期间，妈妈带我游览了安徽黄山。俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”可见黄山在中国名山中的地位是多么高。 我们来到山脚下，抬头一望，一座雄伟的山峰骤然出现在我们面前，挡住了我们的去路，又引诱着我们去征服它。我们一行人精神抖擞地向黄山进发。 突然一阵风起，天暗下来了，就下起雨来，黄山先给了我们一个“下马威”。不过我们还是冒雨前行，我的衣服全湿了，鞋子里灌满了水，走起路来“吧嗒吧嗒”地响。山势陡峭无比，我们沿着石阶一级一级向上攀登。好不容易来到坐缆车的地方。坐上缆车，我们看见一座座山峰从我脚下滑走，但更高的山还在前头。每座山都无数次地跟风霜雨雪较量过，却仍然泰然自若地立在那里，像一位壮士，似乎在藐视我们这些游人。你不要以为可以轻松地坐缆车游黄山了，下了缆车真正的爬山才开始。 我们一边向上爬，一边欣赏山中的美景。只见到处是悬崖峭壁，其间的松树最引人注目。黄山到处都是松树，最有名是迎客松，它挺立在玉屏峰东侧，从石缝中长出来，一千多年了。它姿态苍劲，枝叶平展，两大侧枝向外伸出，好像张开双臂迎接远方的客人。我们艰难地爬过玉屏峰，绕过莲花峰。一路气喘吁吁，汗水浸透了衣服。最艰难的要算爬“一线天”啦。“一线天”路很窄，只能容一人通行，几乎是九十度的陡坡。下面是万丈深渊，冷冷的山风吹得背脊发凉。我一边四肢着地往上爬，一边大叫“my god！”还不时给妈妈鼓劲。也有陌生的游客也互相打气加油。拼尽了力气才爬上去，妈妈的脚已抖个不停。忽然一阵山风吹来，云来了，天地间白茫茫的一片，连山的影子都不见了。又一阵山风吹过，有些山峰又开始显露出来，在云海中忽隐忽现，好似仙境一般。本来黄山有七十二峰，峰顶又有怪石，如猴子观海、仙人下棋、犀牛望月、梦笔生花……云雾之中，这些山峰就像《西游记》里有七十二洞洞主在赶王母娘娘的宴会。 我们继续前行，又过了光明顶，再走十四里山路到达酒店。 这一次爬山，我既欣赏到了黄山特有的雄壮的美，又锻炼了自己的意志，收获可真大！ 点评：小作者按照游览顺序，生动形象地描写了黄山陡峭的山峰、迎客松和一线天以及云海，使人读后有如临其境之感。文章描写生动，其中多处运用比喻，将神奇的黄山描绘得淋漓尽致，让人觉得不心生感慨：大自然真是神奇伟大！ |
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| 作者:云海一色 2010/9/24 10:12:43 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 口语交际：《自己了解的自然奇观》教学设计、实录、反思、说课 | |
| 《介绍一处奇妙的自然景观》表现性任务设计 华康小学：吴湘玲 设计目标：使学生对大自然奇妙的景观有一定了解；能把了解到的自然景观的奇特之处说明白。 表现性任务：利用课外搜集一处大自然的奇妙景观的资料，进行整理，用合适的方式向大家介绍。（解说词可以另外付纸） 完成任务步骤： 1、利用课外时间搜集一处大自然的奇妙景观的资料； 2、阅读搜集的资料，了解大自然奇妙景观的奇特之处； 3、将收集的文字资料、图片和实物整理一下，还有听到的、看到的记录下来； 5、找父母或同学说一说自己了解到的一处大自然奇妙景观的奇特之处。 6、请父母或同学评一评：有没有把自己了解的情况介绍清楚；说话的条理是否清楚。 7、整理自己的资料，让自己的介绍的一处自然景观更加完善。 8、准备在班上进行口语交际：介绍一处奇妙的自然景观。 口语交际课：介绍一处奇妙的自然景观 一、启发谈话： 同学们，气势宏伟的钱塘江潮,神秘莫测的雅鲁藏布大峡谷……都象瑰丽壮美的图画,使我们感到大自然是那样的奇妙。课前大家认真了解自己最感兴趣的一处大自然的奇妙景观，并认真对收集的资料进行了整理。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼也有令人称奇的地方。今天的口语交际课我们请同学们介绍自己喜欢的一处奇妙的自然景观。 二、小组交流: 1、小组内一人介绍，其他人倾听，听完按标准给每人进行评价。 小组名单 倾听☆☆☆ 介绍☆☆☆ 应对☆☆☆ 总评 2、小组推荐优胜者到班上进行介绍。 三、班级交流： 1、优胜者在班级进行交流。全班同学进行评价。 口语交际：四年级（1）班“介绍一处奇妙的自然景观”评价表 介绍者 评价者 总成绩 目 标 具 体 标 准 评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 把自己了解的一处大自然景观的奇特之处介绍清楚；说话的条理清楚。 1、有表达的自信心，积极主动地参与。有礼貌。 2、态度自然大方，目光与听众接触。 3、讲普通话，吐字清楚，音量适当。 4、表情适当，有效使用肢体语言。 5、能按一定的顺序介绍。 6、把自己了解的祖国传统文化介绍清楚 7、，能有效保持听众兴趣和注意力。 我参加口语交际活动的收获和感受： |
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| 作者:云海一色 2010/9/24 10:13:15 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 口语交际：《自己了解的自然奇观》教学设计、实录、反思、说课 | |
| 第一单元习作：一处自然景观 一、明确要求： 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点，按一定顺序写。 二、习作指导： 1、回顾所讲的内容，想一想准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方。 2、想一想打算从哪几方面来写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序。 三、怎样才能写好这次习作呢？ 首先，确定表达顺序。常用的顺序有： ①方位顺序。按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。 ②时间顺序。按春夏秋冬，过去、现在和将来，下雪前、下雪时、下雪后等时间推移的顺序写景。 其次，抓住景物特点。小朋友，你可知道怎样才能抓住景物的特点吗？从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点，并加以具体描绘，就能突出重点，给人如临其景之感。 最后，展开恰当联想。小朋友，写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景物产生。注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法。 例文1 我爱家乡的湖 我喜欢水。我爱欢快活泼的小溪，我爱深沉浩瀚的大海，我爱汹涌澎湃的黄河，我爱奔腾不息的长江。但是，我更爱家乡那美丽、温柔的湖哟。（运用排比引出主题：更爱家乡的湖。） 这湖是静的，犹如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天和白的云。这湖是软的，微风习习，波纹条条，像一条迎风而起的龙，伴着跳跃的阳光，伴着我的心在追逐、在嬉戏。（把湖比成明镜，形象贴切。从静、软、活三个方面介绍湖。） 我想：湖中一定有个水晶宫，那是个金色的家园，不然它为什么整天那么快活？水晶宫中一定有一块巨大的翡翠，不然湖水怎么会那样绿？（联想自然。） 静的湖可爱，雨中的湖更是可爱。（巧妙过渡，承上启下。）细丝般的春雨轻轻地飘下来，不停地织，织出这绿色的“锦”，“锦”上漾起无穷无尽的圆环，像姑娘绣出的团团新生的莲叶……春雨来到的时候，湖面上最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕式的礼花上了天。听，“轰隆隆”礼炮响了，大会马上就要开始了。大雨一落，联欢会开始了，你看见那湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的簪花，你想知道节目是否精彩吗？那哗哗的“雷鸣般的掌声”会告诉你……（巧用比喻、拟人，突出了湖的美丽，静中见动。） 师生点评习作：小作者以一种清新、优美的笔调，写出了自己眼中的湖——湖是静的、软的、活的，从这三个方面写出了湖的美丽与温柔的特点。习作层次分明，结构简洁明了。在文中比喻、拟人等修辞方法运用得贴切、自然，读来生动优美呢。 |
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| 作者:云海一色 2010/9/24 10:15:10 打印 回复 短信 | ||
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