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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙三上教案 > 《我要一本书》教案 | 人气指数:[ 1245 ] |
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| 1 | 《我要一本书》教案 | |
| 8 我要一本书 一、教学目标： １、能读准生字新词，理解词义，并能将生字新词输入电脑。 ２、能联系上下文理解“不顾一切、爬上、扎紧”等词语的意思。 ３、能分角色朗读课文，读出对词的语气。 ４、学习罗蒙若索夫从小酷爱读书，求知进取的态度。 二、教学重点、难点： １、重点：理解课文大意，弄懂罗蒙诺索夫为什么不要鹿皮上衣而要书本。 ２、难点：理解文章为什么夸奖有“出息”。 三、教学时间：２课时。 第一课时 一、教学目标： １、能根据拼音读通课文，学习新词。 ２、知道课文讲了谁的什么事？ ３、能说清罗蒙诺索夫为什么不要皮上衣而要一本书。 二、教学过程： １、揭题 ２、读课文，初步感知，思考记忆。 （１）读题中的“我”指谁？他要的是一本怎样的书？ （２）父亲为什么要奖赏罗蒙诺索夫皮上衣？他为什么不要而要一本书？ ３、二读课文。 （１）轻声自由读课文，注意读准注拼音的生字，把课文读通顺。 （２）学生自学新词。用“△△”标出不理解的词句。 ４、反馈，检查，学习生字、词语。 △释疑讨论。 △认读词语。 ５、三读课文，边读边思考： 你觉得罗蒙诺索夫是个怎样的人？ ６、集体讨论，释疑。 ７、作业：完成《生字抄写本》（２）。 第二课时 一、教学目标： １、分析课文，重点理解第２段。 ２、训练第三段的人物角色朗读。 ３、能回答为什么说罗蒙诺索夫是个有出息的孩子，教育学生学习罗蒙诺索夫勇敢、热爱读书的好品质。 二、教学过程： １、复习，接上节课的问题：罗蒙诺索夫是个怎样的人？ ２、切入重点段，引导学习第２段。 （１）哪一段着重反映了罗蒙诺索夫的勇敢？ （２）齐读，自读，划出最能反映勇敢的一个词。 （３）理解“不顾一切”，说说“这一切”包括了哪些内容。 （４）第几句话写出了当时的危险？划出来读读。 （５）有感情地读读。 （６）讨论：“不顾一切、爬上”等词可以看出他的勇敢，那么在这篇课文中还写了他身上的什么品质？ ３、学习第三段。 （１）你从哪里看出？（讨论）理解“一件皮上衣值钱，还是一本书值钱？”明白“罗蒙诺索夫为什么要一本书，而不要皮上衣”的原因。 （２）理解“浪潮、出息”等词的意思。 （３）分角色朗读，体会父亲的话。 （４）小结。 ４、回讲第１自然段 （１）指名读，这一段共有几句？ （２）细读这两句话：从这儿你知道关于罗蒙诺索夫的哪几点情况？ ５、齐读全文，自由讨论。 （１）如果老师要奖赏你一本书，你要一本什么书？ （２）如果爸爸妈妈要奖赏你一件东西，你要什么？为什么？ ６、作业练习 （１）找反义词：狂风巨浪——（ ） 颠簸——（ ） 黑夜——（ ） 惩罚——（ ） （２）课堂作业（２） 板书： ８、我要一本书 勇敢：不顾一切 爬上桅杆 扎紧 帆 有出息 好学：我要一本 |
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| 作者:火星人 2010/9/20 14:44:19 打印 回复 短信 | ||
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