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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙四上教案 > 《罗盛教》教案 | 人气指数:[ 1047 ] |
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| 1 | 《罗盛教》教案 | |
| 9 罗盛教 一、教学目标 1．学会本课的12个生字，能正确读写并理解16个新词语。 2．能分别用"使劲""使尽"造句。 3．能按事情发展的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思c 4．能流利地朗读课文，能复述罗盛教三次钻入水中救崔王莹的经过。 5．感受罗盛教舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神。 二、教学重点与难点 教学重点：按事情的发展顺序给课文分段，讲解罗盛教三次钻入水中救崔王莹的经过。 教学难点：理解罗盛教三次钻入水中不同的动作表现，从而体会其舍己救人的崇高品质和伟大的国际主义精神。 三、教学课时：3课时 四、教学过程 第1课时 (一)教学目标 1．初读课文，大致了解课文内容，初步感受罗盛救舍己为人的崇高精神。 2．学会12个生字，理解词语，正确朗读课文。 3．学习第1自然段，能说清事情发生的原因。 (二)教学过程 1．激情导人。 (1)简介罗盛教的事迹和抗美援朝的历史背景。(出示罗盛教的图像)揭示课题。 (2)教师在配乐下，富有深情而又伤感地讲述：同学们，1952年1月2日的早晨，对我们抗美援朝的志愿军战士和朝鲜人民来说是一十悲痛的早晨，中国人民志愿军战士罗盛教同志为了抢救落水的朝鲜儿童不幸牺牲，那时他只有22岁。朝鲜人民的伟大领袖金日成同志为罗盛教亲笔题词："罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存。"(出示碑文)同学们你们想更详细地了解英雄的事迹吗?让我们一起来学习第9课。 (3)齐读课题。 2．学习生字词。 (1)自学生字词。自由读生字词，划出读音、字形、字义上的难点。 (2)四人小组讨论，解决部分难点。 (3)全班交流学习。 教师出示小黑板词语，全班齐读--指名读--纠正错误的读音--记字形。(请学生说说哪几个字较难记，你用什么好方法把它记住的。)给生字"找朋友"(形近字)： 罗一萝 察-擦 墓-幕、慕 袖-油 碑-牌 扒一叭 交流自学中不理解的词语的意思。 (4)完成《作业本》第1题。(速度快的同学可以选做"给形近字组词")出示投影片检查修改。 3．整体感知课文大意。 (1)自由朗读课文，要求字词读正确，语句读通顺。 (2)默读课文，思考课文写了一件什么事?(从四要素去概括，先自学后全班讨论。) 4．学习课文第：自然段。 (1)默读课文第1自然段，划出表示事情发生的时间、地点、人物和起因的词句。 (自由划--指名汇报--全班交流、更正) (2)说话训练。把以上的四个内容连起来说说。(自由说--指名说--同桌互说) (3)朗读训练。(自由练读--指名读--全班评议--齐读) 5．练习巩固。 (1)修改和完成(作业本)1和"形近字组词"。 (2)从文中找出下列词语的近义词： 伙伴 急忙 着急 用劲 (3)朗读课文。 第2课时 (一)教学目标 1．有感情地朗读2-4自然段，感受罗盛教舍己救人的崇高品质。 2．能复述罗盘教三次敦崔的经过。 (二)教学过程 1．复习。指名说说第1自然段的主要意思。 2．学习课文第2-4自然段。 (1)默读课文，找出罗盛教几次钻入水中救朝鲜儿童?用"--"划出每次救人过程中表示动作的词。(学生自学--同桌交流--全班交流，教师完成板书。) 第一次 (急忙跑去)飞奔 脱 (猛快)跳 摸(好一阵) 第二次 吸(立刻) (又)钻 托 第三次 (冻得发紫) (探深地)吸、钻 (好一会儿) (慢慢) 顶(使尽) (2)联系课文说说为什么三次救崔王莹分别用了"摸，托、顶"三个不同的词语? (3)体会人物奋不顾身救人的高尚品质和顽强毅力。 ①请学生用"--"划出表现罗盘教奋不顾身救人的高尚品质和顽强毅力的其他词语。 (学生自划--全班交流，教师再板书小括号内的字词。) ②请学生谈谈自己对这些词语的理解和体会。 ③朗读指导。读出救人过程的艰难和对人物无比崇敬的心情。 (学生自由朗读体会--指名范读--评议--全班齐读) 3．训练复述。 (借助板书自由复述--指名复述--全班评议--同桌互相复述) 4．布置作业。 (1)完成{作业本}第4、6题。 (2)将罗盛教救人的经过按复述的要求讲给家长听。 第3课时 (一)教学目标 1．读懂金日成同志题词的意思。 2．有感情地朗读第5自然段，感受罗盛教舍己救人的品质和崇高的国际主义精神。 3．学习按事情发展顺序分段。 (二)教学过程 1．巩固复习。 (1)朗读课文2～4自然段，再复述。 (2)说话训练。用"什么时候，天气怎样，罗盛教为了什么，几次钻入水中，结果怎样?"的句式来说话。(自由说--指名说) 2．学习第5自然段。 (1)默读课文，学生质疑。 (2)重点讨论：为什么把罗盘教安葬在朝鲜的石田里?"国际主义精神"是什么意思?为什么罗盛教具有国际主义精神?金日成同志的亲笔题词说明了什么? (3)指名说说这个自然段的主要意思。 (4)训练朗读。让学生带着崇敬的心情朗读这一段。 3．深入感知罗盛教的国际主义精神。 (1)全班有感情地朗读全文。 (2)谈谈罗盛教的哪些行为最令人感动? (3)如果你是被救的崔王莹，看到罗盛教牺牲后，会怎么说，怎么做?(教师讲述罗盛教牺牲后崔王莹的事) 4．分段训练。 (1）指名朗读单元提示第l、2、3句。 (2)完成(作业本)第7题。 (3)指名说说课文可以分几段，为什么这样分 5．布置作业。 继续完成第7题。 以《罗盛教叔叔我想对你说》为题，写几句话。 板书： 冰破入水 舍己救人 罗盛教 救人献身 摸、托、顶 国际主义 立碑题词 精神 教学后记：虽然抗美援朝时代离我们较远，但是学生对于罗盛教的事迹仍然十分感动。 |
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| 作者:火星人 2010/9/19 9:16:55 打印 回复 短信 | ||
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