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| 首 页 > 语文 > 西师版 > 西师四上教案 > 综合性活动：《上网大家谈》实践活动设计方案 | 人气指数:[ 1641 ] |
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| 1 | 综合性活动：《上网大家谈》实践活动设计方案 | |
| “上网大家谈”实践活动设计方案 渝北区双湖学校付晓验 一、活动目标 1.引导学生深入生活，采用调查、讨论、辩论等方法，了解上网的利与弊。 2.了解一些迷恋网络的危害事例，正确认识上网，积极抵制诱惑，健康上网，绿色上网。 二、活动流程预设 （一）课外调查 1.根据“上网大家谈” 这一活动主题和教材提供的资源，引导学生提出自己感兴趣的探究问题。如：为什么上网？上网有什么好处？上网对我们学习、生活有没有影响？…… 2.引导学生根据问题分组查访。 3.学生分组，明确调查任务。 ①信息组：调查身边的亲人、伙伴上网的情况，完成填表并汇总情况。 上网情况调查表 调查对象职业上网时间地点上网目的 ②辩论组正方：搜集有关上网的好处的相关事例、图片等 ③辩论组反方：搜集有关上网的负面影响的相关事例、图片等 4.引导学生搜集整理资料，准备汇报交流。 5.教师准备一些材料，以帮助学生深入认识和探讨。 （二）交流、辩论 1.根据调查交流自己的看法。根据调查，你发现了什么问题？有什么明显的现象？ 2.在学生交流的基础上，统计：上网的人数所占比例，学生人数所占比例，上网的时间所占比例，上网主要干什么？打游戏的有多少？查资料的占多少？聊QQ的占多少…… 3.教师出示资料中互联网的调查结果，引导学生认识目前上网的主要现象。 4.上网对人们有利有弊，到底是利大于弊还是弊大于利呢？学生利用搜集的事实资料和图片，展开辩论。 5.听了同学们激烈的辩论，你有什么看法？教师结合相关资料总结上网的利与弊，特别强调小学生迷恋网络游戏的危害性，加深学生的认识。 6.上网对大家有利有弊，我们该怎样对待上网？作为小学生该怎么做呢？学生讨论交流后，设计《小学生网络文明公约》。 （三）拓展实践 1.根据主题，每小组设计一份手抄报，在学校橱窗里展出。 2.根据课堂的辩论，交流，写出自己的感受和看法，在班内评比。 三、活动评价 在活动中，师生共同评选最佳信息员、最佳辩论手等，对手抄报和感想，进行单项评比、表彰。 四、资料准备 上网的利与弊 随着我国信息产业的日新月异，网络已走入人们的生活，并扮演着越来越重要的角色。进网吧有好有坏，下面来谈谈进网吧的利处。 利：获取信息、娱乐、学习、加快打字速度。 网络的发展对青少年的学习、生活和交往也产生着潜移默化的影响，网络改变了青少年的交流方式。 互联网的迅速发展促使了远程教育的实现，也为青少年的学习提供了更为广阔的平台。 相同的内容可以同时发送给许多人。我们通过网络电话，可以与世界各地的人聊天。喜欢使用网络的青少年运用自己的智慧设计出精美的“电子贺卡”，不仅能体会创造的乐趣，而且可以在节日和朋友的生日时，通过电子邮件将电子贺卡送给朋友，增进与朋友的感情，同时电子贺卡节省纸张，还有利于环境保护呢！ 远程网络教育不仅为学生提供了丰富的教学资源，拓宽了青少年的求知途径，而且使教师与学生、学生与学生之间的交流变得非常便捷。 网络是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。同时，网络是个非常自由的环境，难以监控，如果毫无防备，在受不良信息诱导的情况下，青少年的身心就会受到伤害，下面来谈谈进网吧的弊处。 弊：影响学习、视力及走出网络这个虚拟世界对真实的生活、对生理，心理都会造成影响，甚至有可能走向犯罪道路。 网上聊天是中学生上网的主要内容之一。有的同学上网聊天占用大量的时间，影响学业，有的同学在网上结交了许多网友，更为重要的是，有的同学上网时还不具备心理的安全意识。 网上还有一些不健康的东西都对我们不利。 |
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| 作者:pantao 2010/9/16 19:23:11 打印 回复 短信 | ||
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