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| 首 页 > 语文 > 西师版 > 西师二上教案 > 《积累与运用（三）》教案 | 人气指数:[ 1021 ] |
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| 1 | 《积累与运用（三）》教案 | |
| 积累与运用（三） 教学目标 1正确认识汉字的部首，区别一些形近字，激发学生主动识字的愿望。 2培养学生语感，丰富词汇，积累语言。 3激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。 教学准备 教师：偏旁卡片，熊猫、小兔、小鹅、小狐狸、小猫的头饰，自制课件。 学生：回忆或搜集李白的诗。 教学时间 1~2课时。 教学过程 一、火眼金睛 1激趣导入。 孩子们，你们看过孙悟空火眼金睛辨妖魔的故事吧，今天，你们要用自己那双明亮的眼睛去辨认长得很相像的孪生姐妹，请看第一题“比一比，组词语”（学生齐读题目）。 2自由比较每一组字的异同，并组词，同桌互相介绍。 3全班交流。 二、帮字妈妈找孩子 1出示偏旁卡片，开火车反复认读。 2写出带有这些偏旁的字。 师：字妈妈的孩子很多很多，你能帮她们找找吗？ （1）小组合作写出带有这些偏旁的字。 （2）全班交流 三、游览字词海洋 1“你还认识我吗”。 师：孩子们，字宝宝真是不计其数，下面我们乘着游船到词语海洋去和他们做好朋友吧！ （1）小组合作认识词语。 （2）以男女生比赛的形式检查。 （3）激励学生多读书，多观察。 师：这些词语谁是你的老朋友？你们在什么地方认识的？ （4）选择自己喜欢的词语说话。 2“自主识字园地”。 出示课件，师：瞧，蜗牛想到蜜蜂家做客，它想在路上摘一些美丽的花儿送给可爱的蜜蜂，孩子们，你们能帮蜗牛多摘一些吗？ （1）自主识字，用自己喜欢的符号作上标记。 （2）小组内互相学习。 （3）全班交流，并谈谈你是怎么认识这些字的。 （4）数数自己认得多少个字，觉得自己认得多或有进步，就奖励自己。 四、古诗词朗读会 1学生自己读古诗，读准字音，读通诗句。 2反复朗读，观察意境图，说说你知道了什么。 3引导背诵（结合内容，加上适当的动作）。 4你还会背李白的哪些诗？ 五、逛逛动物王国 1自由朗读，读通短文。 2戴着头饰分角色表演，乐中明理。 3小组讨论：大家为什么笑小猪？ 4从这个故事中你明白了什么？ 5你还读了哪些故事，能讲一讲吗？ （杨仁慧） |
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| 作者:pantao 2010/9/15 18:53:13 打印 回复 短信 | ||
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