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| 首 页 > 语文 > 西师版 > 西师一上教案 > 《ou ong》教案 | 人气指数:[ 1152 ] |
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| 1 | 《ou ong》教案 | |
| ou ong 教学目标 1学会韵母ou ong，能在四线格里正确地书写，会读它们的四声。 2能正确地拼读韵母是ou ong的音节。 3试着自己拼读儿歌，感受成功的快乐。 教具准备 教师：拼音卡片、课件。 学生：拼音卡片、拼音练习本。 课时安排 1~2课时。 教学过程 一、复习带入新课 孩子们，我们今天又来到了拼音王国，首先进入韵母乐园，来和老朋友打打招呼吧。 出示卡片：aｏ、 aｉ、 aｎ、 ang（读）。 你能说说这四个韵母共有的特点吗？读的时候该注意什么？ 对，这四个韵母都是a打头的，读的时候，我们的口型都张得大大的，然后迅速向后一个字母滑动。 今天我们要认识两个以o打头的韵母，它的发音方法也和这几个韵母一样，不同的是 开口时的口型是圆的。 二、学习ou 1请看大屏幕 （藕的图片）。 孩子们，这是什么？（藕）领读，读准ǒｕ。 这“藕”的音节是第三声，你能试着读出第一声的音吗？（学生试读）你体会到它的发音方法了吗？ 对，口型由o滑向u，o的发音响亮清晰，u只表示舌位滑动的方向，发音轻短、模糊。 范读，领读，齐读。 2同桌互相读读，看看口型变化，听清发音。 3抽读（检查是否读准，读得好的孩子当小老师教读）。 4练读四声。 孩子们，我们学会了ou的发音，下面我们练习ou的四声，读的时候借助手势，读准四声。 (1)教读。 (2)自由读。 (3)同桌互读， 读准了伸伸大拇指奖励对方。 (4)开火车读卡片（ 注意纠正，特别注意二声与三声的读音，二声与四声的手势）。 (5)齐读。 5孩子们，我们学会了ou的读法，我们还要学会写，请大家先看清楚ou的形状，谁能给大家提个醒儿，写的时候要注意什么？（看清它们是一个韵母，两个字母要挨拢，成为一体。）好，现在在书上写一遍，要写得漂亮。 6抽生上台书写，大家评价。 7总结学习方法。 我们学会了ou，想想我们是怎样学的。 看图读音节想韵母的读音练读练习四声练写。（学生边总结边出示大屏幕） 三、学习ong 下面我们运用这种方法学习下一个韵母。 1请四人小组合作学习（学生学习时，老师巡视）。 2小组汇报：你们学习的韵母由哪两部分组成？（ong）你推断出这个韵母读什么？ 你是怎么推断出来的？（ong是后鼻韵母，发音方法是在发好o的基础上，舌位迅速向鼻韵尾ng滑动。） 3抽读，教师正音，练g在四线格里的位置。 四、拼读练习 1音节练习。 孩子们，经过了韵母乐园，我们来到拼读乐园。看看小猫和小熊它们手里拿着什么。 课件：小猪、小猫、小熊、小兔和气球。 哦，原来是漂亮的气球。这些气球是拼音气球，拼对一个，就能得到一个气球。孩子们，你能帮助小猪它们得到气球吗？ （拼对了，气球就到了小动物手里。拼的时候可以加声调，组词，说话练习，注意n和ou相拼只有一个音节“耨”。） 2课文练习。 孩子们，刚才我们帮助四位小伙伴得到了气球，有一位爱劳动的小豆豆也在帮助爸爸做事，他做了什么呢？请看课文。 出示课件：一片美丽的荷塘，大肚皮的青蛙蹲在迷人的荷叶上，池塘里的荷花开得正艳，空中飞着鼓眼睛的蜻蜓。一个胖乎乎的男孩背着一篓白白胖胖的鲜藕。（小豆豆帮助爸爸挖藕，背藕。） 孩子们，你觉得这图美吗？ 图美，课文也美，想读读吗？课文中的拼音娃娃我们都认识，我们来合作学习吧。（图中出现课文全文） (1)先用铅笔圈出带有今天学的ou、ong的音节，试着拼读。 (2)出示音节词：ｈóｎgｔōｎgｔōｎg、ｄòｕｄou、ｌｉáｎ’ǒｕ、ｙíｄàｌǒｕ、ｘｉāｎ’ ǒｕ，拼读。 (3)四人小组选读句子，愿选读哪句就选读哪句。 (4)选的句子大家分别拼读，一人拼读一两个音节词，然后小组合起来练读，把这一句读通。 (5)交流。每小组读自己拼读的内容，并把它教给大家。 (6)齐读儿歌，边读边看汉字。 (7)熟读儿歌，看谁读得最美。 (8)抽读。你最喜欢读哪句，先说说喜欢的原因，再美美地读读看。读完后大家评价，谈读的体会。（指导朗读） 五、课后练习 1在拼读乐园里，汉字娃娃和拼音娃娃玩得可高兴了，小伙伴都走散了，你能帮它们找到自己的伙伴吗？ 课件出示课后题“试着读读连连”，大家在书上完成，课件上检查。 2总结。 (苏舒) |
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| 作者:pantao 2010/9/15 11:10:35 打印 回复 短信 | ||
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