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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 四年级 > 【上册】第22课：《跨越海峡的生命桥》的练习设计、作业 | 人气指数:[ 2463 ] |
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| 1 | 【上册】第22课：《跨越海峡的生命桥》的练习设计、作业 | |
| 人教版小学语文四年级上册第22课：《跨越海峡的生命桥》的练习设计、作业 相关链接：《跨越海峡的生命桥》教案、说课、设计、实http://www.pantao108.cn/tieba/community.asp?Id=16901 【作业或练习】 《跨越海峡的生命桥》练习设计 【预习要求】： 学生预习课文，要求：读准字音、读通课文、了解课文内容，完成练习题。 1.课文向我们讲述了一个 的故事，这个故事让人 ，让人 。 2.面对一个需要骨髓移植的大陆青年，台湾青年顾不上 ，顾不上 ，依然 ，因为他知道 ；李博士 走进手术室，冒着 的余震的危险， 地站在手术台旁， 的努力，终于让台湾青年的骨髓， 。这时候，他们的心中唯一想着的是 ，而丝毫没有 。是大家一起用爱心架起了 ，这一座 ，这座写满爱字的 。 家庭作业： 基础题： 1． 自主积累词语10——20个。 2． 文章哪些描写让你深受感动？请选择两处分别写出让你感动的理由。 选择题： 1．如果有一天，小钱和这位台湾青年见面了，会是怎样的情景？请发挥想象写一段话。 2.课后收集类似课文一样的感人报道，然后讲给同学听。 附板书： 跨越海峡的生命桥 爱心 台湾 大陆 ———————————— 青年 钱畅 血脉亲情 |
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| 作者:流行风 2010/8/10 8:29:36 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【上册】第22课：《跨越海峡的生命桥》的练习设计、作业 | |
| 《跨越海峡的生命桥》练习题 一、我能用横线画出加粗字的正确读音 袭击（xí xú） 间隔（jiān jiàn） 空旷（kàng kuàng） 同胞（pāo bāo） 暂停（zàn zǎn） 余震（yí yú） 二、我能用组词的方法区分它们 桂（ ） 弯（ ） 怀（ ） 挂（ ） 湾（ ） 坏（ ） 饱（ ） 植（ ） 侧（ ） 胞（ ） 值（ ） 则（ ） 三、我是聪明小裁判（下面各句怎样说更生动，在生动的句子后面打“√”） １、弟弟抱着大西瓜，高兴极了。（ ） 弟弟抱着大西瓜，高兴得摇头晃脑。（ ） ２、雨点又粗又大，打在地上“啪啪”响。（ ） 粗大的雨点像鞭子一样毫不留情地抽打着大地。（ ） ３、灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。（ ） 阳光没有使他的脸红润起来。（ ） 四、我会改写句子 １、台湾青年的骨髓移植到小钱身上。 改写成“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、小红不赞成你的意见， 改写成反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改写成疑问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、我会想象 如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、我的阅读天地 情谊 昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。 这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志，来，我给你戴上。” “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。” “玲玲，这多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！” “玲玲……” “玲玲……” 看着桌上的学习和生活用品、听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来…… １、短文是按什么顺序写的？在正确答案下面画横线： ⑴ 时间的变化； ⑵ 地点的转移； ⑶ 按事情发展的顺序； ⑷ 事物的几个方面； ⑸ 总分结构。 ２、用“‖”给短文分段，并写出段意： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、用“～～”线在文中画出描写同学们神态的语句。 ４、读短文你最受感动的地方是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ |
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| 作者:裴老师 2013/8/2 17:02:27 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【上册】第22课：《跨越海峡的生命桥》的练习设计、作业 | |
| 《跨越海峡的生命桥》 一、带着问题来读书。 1课文中的海峡是指_________。A琼州海峡 B台湾海峡 2“同一时刻”指的是_________。 A1999年9月22日，早晨7时30分 B1999年9月2日，早晨7时30分 3课文描写了__________________和________________两个不同场景。 4“生命桥”指_______________________________________________________________ 二、细读课文深感悟 “也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面”，想象一下，数月之后，小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了，他们彼此会说些什么？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三读短文，按要求回答问题。 针头向皮肤刺去，一阵（ ）的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到（ ）的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着________地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间_________隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出…… 1给加点字注音，按原文填空。 2照样子写词语。 涓涓流出 _________________ __________________ 3短文中的省略号表示：___________________________________。 4从画“ ”的句子中，可以体会到台湾青年__________________的美好品质和李博士____________________________________的高尚医德。 |
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| 作者:裴老师 2013/8/2 17:03:14 打印 回复 短信 | ||
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