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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 五年级 > 四年级上册《珍珠鸟》课课练 | 人气指数:[ 3842 ] |
| 本主题共有帖子数 3 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 1 | 四年级上册《珍珠鸟》课课练 | |
| 《珍珠鸟》课课练 基础训练 一、给下列加粗的字注音。 垂蔓（ ） 葱茏（ ） 瞅瞅我（ ） 雏儿（ ） 画框（ ） 嚓嚓（ ） 二、选择合适的词语连线搭配。 繁茂的 娇嫩的 嚓嚓的 细腻的 绒毛 藤蔓 响声 叫声 三、在括号里填上适当的词语。 （ ）水沟 （ ）影子 （ ）工作 （ ）喝茶 （ ）泉水 （ ）脑袋 四、读下面的句子，用加粗的词语造句。 1．珍珠鸟在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 2．它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 五、根据课文内容填空。 1．课文为我们描绘了 的珍珠鸟，表达了作者 。 2．“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。”从这句话中可以看出作者 。 3．“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！”从这句话中可以看出小珍珠鸟 。 4．对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解是： 。 综合应用 六、课外阅读。 学会舍弃 艾里逊是芝加哥大学物理系的一名教授，当时正准备建造一台40万电子伏特的加速器，这在当时是最先进的。在导师费米的推荐下，杨振宁成为艾里逊的6名研究生之一。然而，在实验室工作的近20个月中，杨振宁的物理实验进行得非常不顺利，在实验时常常发生爆炸，以致于当时实验室里流传着这样一句笑话：哪里有爆炸，哪里就有杨振宁。此时，杨振宁不得不痛苦地承认，自己的动手能力比别人差！ 一天，一直在关注着杨振宁、被誉为美国氢弹之父的泰勒博士，关切地问杨振宁：“你做的实验是不是不大成功？” “是的。”面对令人尊敬的前辈，杨振宁诚恳地说。 “我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文，你已经写了一篇理论论文，我建议你把它充实一下，作为博士论文，我可以做你的导师。”泰勒直率地对杨振宁说。 杨振宁听了泰勒的话，心情十分复杂。一方面，他从心底深处感到自己做实验确实力不从心；另一方面，他又不甘服输，非常希望通过写一篇实验论文来弥补自己实验能力的不足。他十分感谢泰勒的关怀，但要他放弃自己的计划实在不是一件容易的事。 “我想考虑一下，两天后再告诉你。”杨振宁恳切地说。 杨振宁认真思考了两天。 最终，他接受了泰勒的建议，放弃了写实验论文的打算。人此，他如释重负，毅然把主攻方向转入理论物理研究，最终于1957年10月与李政道联手摘取了该年的诺贝尔物理学奖。 1．填空。 （1）“如释重负”中“释”的音节是 ，用部首查字法查这个字，应查 部，再查 画。它的意思是 ，可以组成词语 、 。 （2）“他从心底深处感到自己做实验确实力不从心。”联系上下文说说加粗词语中的“力”指的是 ，“心”指的是 ；“力不从心”是说 。 2．杨振宁在实验室工作的近20个月中，多次失败，后来他又改变主意……有人认为他这是半途而废，你同意这种说法吗？为什么？ 拓展提升 七、连线。 露珠晶莹 春 停车坐爱枫林晚 银装素裹 夏 大雪压青松 东风指面 秋 草长莺飞二月天 阳光炽热 冬 梅子黄时日日晴 八、珍珠鸟本来是很怕人的，课文中的这只珍珠鸟为什么不怕“我”了呢？请以小鸟的口吻对作者说几句话。 参考答案： 一、màn lóng chǒu chú kuàng cā 二、繁茂的藤蔓 娇嫩的叫声 嚓嚓的响声 细腻的绒毛 五、1．活泼、可爱 对珍珠鸟的喜爱之情 2．对珍珠鸟的喜爱 3．已经完全信赖了作者，甚至是产生了一种依赖 5．提示：人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界，这种信任是无价的，也是最感人的。在生活中，在人与人之间，我们永远不要忘了这一点。 六、1．（1）shì 采 5 放开、放下 释放 手不释卷 （2）动手实验的能力 通过写一篇实验论文来弥补自己实验能力不足的想法 心理想写实验论文，可是自己实验能力有限完成不了 2．不同意。尽管实验很不顺利，但在泰勒博士的指点下，他学会了传诵，把主攻方向转入了理论物理研究，最终取得了成功。他和李政道最终获取了诺贝奖足以说明他当初放弃的正确性。 |
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| 作者:爱文 2010/7/30 9:50:20 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 四年级上册《珍珠鸟》课课练 | |
| 《珍珠鸟》作业设计 一、比一比，再组词。 拨（ ）赖（ ）贰（ ）咂（ ） 拔（ ）懒（ ）腻（ ）砸（ ） 二、在括号时填上合适的量词，不能重复。 两（ ）珍珠鸟 一（ ）干草 四（ ）笼子 三（ ）吊兰 五（ ）球儿 一（ ）呼唤 三、选择合适的词语填写。 忽然 竟然 居然 1、过不多久，（ ）有一个小脑袋从叶间探出来。 2、这可爱的小家伙，（ ）把我当成了它的朋友。 3、有一天，我伏案写作时，它（ ）落到我的肩上。 起初 渐渐地 随后 4、（ ）这小家伙只在笼子四周活动，（ ）就在屋里飞来飞去。（ ），它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。 四、课文填空。 1、它先是离我（ ），见我不去（ ）它，便上点点挨近，然后蹦到我的（ ），俯下头来（ ），再偏过脸（ ）我的反应。 2、白天，它（ ）；傍晚，它就在（ ）中，（ ），（ ）滚圆的身子，（ ）开那绿叶（ ）进去。 3、看着这（ ）的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（ ），不就能创造出美好境界吗？ 1）“不由自主”可以换成（ ），“我不由自主”是因为（ ）。 2）、“美好的境界”是指：（ ）。 3）、珍珠鸟逐步信赖“我”是因为（ ）。 4）、短文中反问句的意思是（ ）。 5）、想想，信赖还会是什么？试着写一句。 信赖，（是抚慰心灵的一剂良药。） 信赖，（ 能创造奇迹。）…… 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更亮，更明； 信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们封闭的心灵相通，相融； 信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们在飞扬的歌声中欢笑，愉悦； 信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我们在诗意的生活中沉醉，向往，； 五、填写有关“鸟”的成语 鸟（ ）花（ ） 鸟（ ）弓（ ） 鸟（ ）换（ ）（ ） |
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| 作者:爱文 2010/7/30 9:52:35 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 四年级上册《珍珠鸟》课课练 | |
珍珠鸟•能力训练 练一练 1．给加粗字注音。 巢（ ） 瞅（ ） 雏（ ） 呷（ ） 垂蔓（ ） 眼睑（ ） 眸子（ ） 斑斑驳驳（ ） 生意葱茏（ ）（ ） 2．你对课文了解吗？ （1）全文是按________顺序记叙的，它记叙了________的过程。 （2）全文可分两部分。第一部分________，第二部分________。 3．观察下图，请用简洁的语言表达你所得到的启示。 见帖后图片 议一议 1．朗读课文，画出文中交代“我”的举动的语句。 2．说说在“我”的努力下，“我”和珍珠鸟之间的依赖关系是怎样逐步建立起来的。 3．请找出全文的点睛之笔。 读一读 课内阅读： 真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 ▲有一天，我伏案写作时，它居然落在我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 1．本文开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有哪些用意？ 2．标有“▲”的一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。 3．先结合本文内容，再联系生活中人与人之间的关系，谈谈信赖产生的基础是什么。（150字左右） 课外阅读： 老人与鸽子 总是无法忘怀阿根廷那个被夕阳染得璀璨的绚丽的傍晚。 ①布宜诺斯艾利斯虽然是个高度发展的大都市，然而，市区中心却处处辟有让行人歇足的广场。②我曾特地花上大半天的时间到各个广场去细细地欣赏艺术杰作。③诸如：圣马丁广场、哥伦广场、康格尔士广场、五月广场等等。④这些广场都享有盛名，因为各个广场内都立着气派慑人的巨型艺术雕刻，雕工精细，构思奇特，令人过目难忘。 最喜欢的，是康格尔士广场。威严雄伟的铜雕武士骑在铜塑马儿上，气势万千。此外，不论日夜，都有大批的鸽儿麇集在广场上，给整个广场带来一种活泼的生命力。 那天到外面观光，到傍晚时分，双足疲累不堪，信步走到康格尔士广场来歇息。 卖鸽食的小贩已经开始做生意了，我买了一包干玉黍粒，随意撒落在脚前的空地上。立刻的，鸽子从四方八面扑过来，黑压压的一大片在我脚下争食。它们吃得津津有味、吃得理直气壮，似乎长久以来就是受着我饲养的。也有一两只鸽子误啄我的脚趾，很痛，但却也让人感觉到生命力的强劲与可爱。 这时，一位头已半秃的老人踽踽地向广场走来。他向小贩买了一包鸽食，走向鸽群。馋嘴的鸽子，纷纷地扑到他身上去，有的攀上他的肩膀，有的立在他的手臂上。他以枯瘪多皱的手抓了一把金黄色的干玉黍粒放进自己嘴里，正当我愕然之际，却见他轻轻地把一只鸽子揽进怀里，然后，以母鸟哺育幼鸟的方式，把玉黍粒由他的唇传送到鸽子尖细的喙里。他眼皮松弛的眸子里，蕴涵着柔和的爱意，将坠而未坠的夕阳那艳丽当中含着寂寥的余晖撒满了他一身，蔚成了一幅异常动人的图画——画中的人和鸟，正亲密地以一种超越语言的方式进行交流，教人不由自主地想到爱，想到和平。至于暴力和血腥，在这一刻，纯然是陌生的名词。我悄悄地用照相机把这个感人的景象拍了下来。 老人喂完鸽子后，消失于广场尽头。他的格子衬衫，半塞在裤子里，一半拖在裤子外面；他的外表，是这样的不整洁，但是，油腻的衬衫底下，却跳跃着一颗充满了爱的心。 为了能在回旅馆以前再喂喂鸽儿，我再度走向了卖鸽食的摊子。 卖鸽食的，是个年轻小伙子，长长的脸老是溢着笑意。他指指吊在我背上的相机，说：“帮我拍一张，好吧？” 拍好了照，他________（友善、和蔼、善良）地搭讪：“刚才你拍的那个老人，天大都来。” “哦？”我一边把相机的镜头盖好，一边漫应着，“很有爱心的一个人嘛！” “爱心？” 不知怎的，他竟噗嗤一声笑了出来。我狐疑地抬头看他。 “嘻嘻，他对不起鸽子，所以，天天来这里和它们说对不起。” “怎么！”我要求他作进一步的解释。他用手朝远远的一个方向指了指，说：“他在那边一家餐馆当厨师，拿手好菜是烧烤鸽子肉！” 暮色来得很快，只一忽儿，原来七彩缤纷的天幕便像错放了染料一样，幽幽地黑了下来，像我那颗出其不意地黯淡下来的心…… 1．解释词语。 搭讪： 2．在括号里选择一个合适的词语填在括号外面的横线处。 ________________________________________________________ 3．第二自然段中，有一句话的排列次序不合逻辑，应加以改正。它是哪一句，应放在何处？（标清相关序号即可） 4．作者用了哪些描写方式来刻画老人？ 5．第六自然段中“以一种超越语言的方式”具体是指怎样的情形？“超越语言”应怎样理解？ 6．短文画线处属于何种表达方式？其作用是什么？ 7．小伙子的出场及和“我”的对话有什么作用？谈谈你的理解。 8．短文结尾说“像我那颗出其不意地黯淡下来的心……”“我”原来的心境是怎样的？“黯淡下来”又应怎样理解？试作简单分析。 写一写 自拟题目，写一种自己喜爱的小动物。字数在400字左右。 动物是人类永远的朋友，你喜爱小动物吗？请将喜爱之情融注在对小动物的描写之中吧！ 参考答案 练一练 1．略 2．（1）时间 “我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化。 （2）（第1～5段）写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢（第6～16段）写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程 3．略 议一议 1．交代“我”的举动的语句有： 我把它挂在窗前。／我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上……／我很少扒开叶蔓瞧它们……／我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。／我不管它。／……我不去伤害它……／我只是微微一笑，依旧写东西……／我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。／我用手抚一抚它细腻的绒毛……／我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。／我轻轻抬一抬肩…… 2．表面上看，小鸟从“离我较远”到“一点点挨近”，到“淘气地陪伴我”，到最后“居然落到我的肩上”，与“我”的形体距离越来越近。在这个过程中，是小鸟主动来亲近“我”；而实际上，我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的。因为“我很少扒开叶蔓瞧它们”，所以它们“敢伸出小脑袋瞅瞅我”；因为“我”“决不掀开叶片往里看”，不惊动它们，所以雏鸟可以在“我”家自由成长；因为“我不管它”，所以即便开着窗子，它也不会飞走；因为“我不去伤害它”，所以它敢于“蹦到我的杯子上”喝茶；因为“我只是微微一笑，依旧写东西”，所以它会“绕着我的笔尖蹦来蹦去”；因为“我不动声色地写”，所以它甚至用小红嘴“啄着我颤动的笔尖”；因为“我”没有用手抓它，而只是“抚一抚它细腻的绒毛”，所以它会“友好地啄两下我的手指”……可见，人与鸟形体距离的逐渐接近，清晰地表现了两者心理距离的不断缩短。在这个变化过程中，“我”的举动起到了决定作用，“我”用超脱私欲的爱心为它营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它对人的信赖。“信赖，往往创造出美好的境界。”结尾一句话成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，人与人之间又何尝不是如此？尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。 3．“信赖，往往创造出美好的境界。” 读一读 课内阅读： 1．为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人形成对比，突出了本文的中心。 2．信赖（或情意，或友好，或关爱） 3．实际生活中的事例（略），表明信赖产生的基础是爱和尊重。 课外阅读： 1．略 2．友善 3．③④句放到②句的前面。 4．外貌描写，动作描写。 5．老人喂鸽子的具体动作。情感的交流。 6．认为老人的心是善良的。 7．推动情节发展，揭示作品的主题。 8．对老人的心表示赞美，而如今认识到了老人希望鸽子的宽恕，“我”的心情是悲哀的。 |
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| 作者:爱文 2010/7/30 9:55:33 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 四年级上册《珍珠鸟》课课练 | |
| 五年级语文《珍珠鸟》同步练习题 一 我能快速地在课文中找下列词语的近义词。 茂密（ ） 舒服（ ） 信任（ ） 抖动（ ） 呼叫（ ） 竟然（ ） 二 我知道下列句子用了什么修辞手法。 拟人 排比 比喻 1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （ ） 2．我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 （ ） 3．它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。 （ ） 三 我知道带点字应该选择哪个意思。 熟：A 食物烧煮到可以吃的程度 B 表示程度深 C 植物果实长成了 1．雏儿在我肩上睡得好熟啊！（ ） 2．秋天，果实成熟了。 （ ） 3．米饭煮熟了，香喷喷的。 （ ） 深：A 经历的时间久 B 不易理解 C 从外到里的距离大 1．珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。（ ） 2．这个问题他讲得深入浅出。 （ ） 3．夜已经很深了，王老师还在备课。 （ ） 四 我能按照课文叙述顺序重新排列下列短语。 淘气的小家伙 可爱的小红嘴 人鸟相依图 温暖舒适的巢 1、组词。 拨（ ）淘（ ）换（ ）纽（ ） 拔（ ）掏（ ）唤（ ）钮（ ） 2、造句。 居然—— 不由自主—— 3、解释字义。 1）．熟：雏儿在我肩上睡得好熟啊！（ ） 秋天，果实成熟了。（ ） 米饭煮熟了，香喷喷的。（ ） 2）．深： 珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。（ ） 这个问题他讲得深入浅出。（ ） 夜已经很深了，王老师还在备课。（ ） 一、比一比，再组词。 拨（）赖（）贰（）咂（） 拔（）懒（）腻（）砸（） 二、在括号时填上合适的量词，不能重复。 两（）珍珠鸟一（）干草四（）笼子 三（）吊兰五（）球儿一（）呼唤 三、选择合适的词语填写。 忽然 竟然 居然 1、过不多久，（）有一个小脑袋从叶间探出来。 2、这可爱的小家伙，（）把我当成了它的朋友。 3、有一天，我伏案写作时，它（）落到我的肩上。 起初 渐渐地 随后 4、（）这小家伙只在笼子四周活动，（）就在屋里飞来飞去。（），它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。 四、课文填空。 1、它先是离我（），见我不去（）它，便上点点挨近，然后蹦到我的（），俯下头来（），再偏过脸（）我的反应。 2、白天，它（）；傍晚，它就在（）中，（），（）滚圆的身子，（）开那绿叶（）进去。 3、看着这（）的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（），不就能创造出美好境界吗？ 1）“不由自主”可以换成（），“我不由自主”是因为（）。 2）、“美好的境界”是指：（）。 3）、珍珠鸟逐步信赖“我”是因为（）。 4）、短文中反问句的意思是（）。 5）、想想，信赖还会是什么？试着写一句。 信赖，（是抚慰心灵的一剂良药。） 信赖，（能创造奇迹。）…… 五、填写有关“鸟”的成语 鸟（）花（）鸟（）弓（）鸟（）换（）（) 附:(潘浴天骄提供) 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯， 她使我们前进的道路更亮，更明； 信赖是一座桥，一座坚固的桥， 她使我们封闭的心灵相通，相融； 信赖是一首歌，一首动听的歌， 她让我们在飞扬的歌声中欢笑，愉悦； 信赖是一首诗，一首抒情的诗， 她让我们在诗意的生活中沉醉，向往，； |
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| 作者:爱文 2010/7/30 9:56:05 打印 回复 短信 | ||
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