四年级上册《珍珠鸟》课课练
《珍珠鸟》课课练
基础训练
一、给下列加粗的字注音。
垂蔓（ ） 葱茏（ ） 瞅瞅我（ ）
雏儿（ ） 画框（ ） 嚓嚓（ ）
二、选择合适的词语连线搭配。
繁茂的 娇嫩的 嚓嚓的 细腻的
绒毛 藤蔓 响声 叫声
三、在括号里填上适当的词语。
（ ）水沟 （ ）影子
（ ）工作 （ ）喝茶
（ ）泉水 （ ）脑袋
四、读下面的句子，用加粗的词语造句。
1．珍珠鸟在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
2．它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
五、根据课文内容填空。
1．课文为我们描绘了 的珍珠鸟，表达了作者 。
2．“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。”从这句话中可以看出作者 。
3．“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！”从这句话中可以看出小珍珠鸟 。
4．对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解是： 。
综合应用
六、课外阅读。
学会舍弃
艾里逊是芝加哥大学物理系的一名教授，当时正准备建造一台40万电子伏特的加速器，这在当时是最先进的。在导师费米的推荐下，杨振宁成为艾里逊的6名研究生之一。然而，在实验室工作的近20个月中，杨振宁的物理实验进行得非常不顺利，在实验时常常发生爆炸，以致于当时实验室里流传着这样一句笑话：哪里有爆炸，哪里就有杨振宁。此时，杨振宁不得不痛苦地承认，自己的动手能力比别人差！
一天，一直在关注着杨振宁、被誉为美国氢弹之父的泰勒博士，关切地问杨振宁：“你做的实验是不是不大成功？”
“是的。”面对令人尊敬的前辈，杨振宁诚恳地说。
“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文，你已经写了一篇理论论文，我建议你把它充实一下，作为博士论文，我可以做你的导师。”泰勒直率地对杨振宁说。
杨振宁听了泰勒的话，心情十分复杂。一方面，他从心底深处感到自己做实验确实力不从心；另一方面，他又不甘服输，非常希望通过写一篇实验论文来弥补自己实验能力的不足。他十分感谢泰勒的关怀，但要他放弃自己的计划实在不是一件容易的事。
“我想考虑一下，两天后再告诉你。”杨振宁恳切地说。
杨振宁认真思考了两天。
最终，他接受了泰勒的建议，放弃了写实验论文的打算。人此，他如释重负，毅然把主攻方向转入理论物理研究，最终于1957年10月与李政道联手摘取了该年的诺贝尔物理学奖。
1．填空。
（1）“如释重负”中“释”的音节是 ，用部首查字法查这个字，应查 部，再查 画。它的意思是 ，可以组成词语 、 。
（2）“他从心底深处感到自己做实验确实力不从心。”联系上下文说说加粗词语中的“力”指的是 ，“心”指的是 ；“力不从心”是说 。
2．杨振宁在实验室工作的近20个月中，多次失败，后来他又改变主意……有人认为他这是半途而废，你同意这种说法吗？为什么？
拓展提升
七、连线。
露珠晶莹 春 停车坐爱枫林晚
银装素裹 夏 大雪压青松
东风指面 秋 草长莺飞二月天
阳光炽热 冬 梅子黄时日日晴
八、珍珠鸟本来是很怕人的，课文中的这只珍珠鸟为什么不怕“我”了呢？请以小鸟的口吻对作者说几句话。
参考答案：
一、màn lóng chǒu chú kuàng cā
二、繁茂的藤蔓 娇嫩的叫声 嚓嚓的响声 细腻的绒毛
五、1．活泼、可爱 对珍珠鸟的喜爱之情
2．对珍珠鸟的喜爱
3．已经完全信赖了作者，甚至是产生了一种依赖
5．提示：人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界，这种信任是无价的，也是最感人的。在生活中，在人与人之间，我们永远不要忘了这一点。
六、1．（1）shì 采 5 放开、放下 释放 手不释卷
（2）动手实验的能力 通过写一篇实验论文来弥补自己实验能力不足的想法 心理想写实验论文，可是自己实验能力有限完成不了
2．不同意。尽管实验很不顺利，但在泰勒博士的指点下，他学会了传诵，把主攻方向转入了理论物理研究，最终取得了成功。他和李政道最终获取了诺贝奖足以说明他当初放弃的正确性。