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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 七(上) > 《盲孩子和他的影子》练习、测试 | 人气指数:[ 3257 ] |
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| 1 | 《盲孩子和他的影子》练习、测试 | |
| 《盲孩子和他的影子》同步练习 一、积累与运用 1．《盲孩子和他的影子》的体裁是________，作者________。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出________这一主题。 2．给下列加粗字注音： （1）踉踉跄跄________ （2）孪生________ （3）潺潺________ （4）痒酥酥________ 3．在横线上给下列词语填上恰当的修饰词语。 ①________的目光 ②________的彩虹 ③________的露珠 ④________的圆脸 ⑤________的头发 ⑥________的旷野 4．关于课文有下列说法，不正确的一项是（ ） A．这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。 B．对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 C．在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 D．作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。 二、阅读理解 （一） 从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。 1．解释：潺潺： 2．找出选文中的叠词，并说出这些叠词的作用。 3．概括两段的内容：________________________。 4．写影子对盲孩子的关爱，表现出怎样的主题？ （二）蜻蜒和蚂蚁 逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。 田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。 “收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！” “朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？” “在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！” “那么你——” “我整天唱我的歌，满不在乎。” “唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！” 1．文中加点的“好日子”在文中具体是指 。 2．蜻蜒整天愁眉苦脸的原因是（ ） Ａ、冬天到了，没有地方可以唱歌跳舞了。 Ｂ、冬天到了，蜻蜒又寒冷又饥饿。 Ｃ、冬天到了，蜻蜒为自己夏天未工作而羞愧。 Ｄ、冬天到了，阳光灿烂的日子逝去了。 3．“难道你不明白这个道理吗？”这个句式是 ，“这”在文中具体指 。 4．蚂蚁说：“那么你——”破折号表示 。蚂蚁想说什么？下面几句中最合理的是（ ） Ａ、一定玩得很痛快哟？ Ｂ、一点不考虑冬天怎么办？ Ｃ、在干些什么呢？ Ｄ、就一直这样玩吗？ 5．这篇文章运用了 的手法，通过 描写来说明一个深刻的道理。 6．这篇文章说明的道理是（ ） Ａ．讽刺蜻蜒只顾玩乐，不想工作，结果使自己陷入困境。 Ｂ．教育人们不要怜悯蜻蜒那样的懒汉，他们好逸恶劳咎由自取。 Ｃ．告诫人们目光要放远些，不要只顾眼前，不顾将来。 Ｄ．告诫人们舒适的生活是以辛勤劳动作为代价的，不可只顾享乐而忘记工作。 7．这篇文章的体裁是（ ） Ａ．童话故事 Ｂ．神话故事 Ｃ．寓言故事 Ｄ．民间故事 参考答案 一、1．童话 金波 大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。2．（1）liàng qiàng （2）luǎn（3）chán （4）sū3．①惊奇 ②弯弯 ③明亮 ④红润 ⑤油亮 ⑥泥泞4．D 二（一）1．潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。 2．哞哞、咩咩、潺潺。这些词语不仅描写情态逼真，而且语气舒缓、琅琅上口。3．“影子”的陪伴使他快乐，给他带来了温暖。 4．从“影子”对盲孩子的关爱中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。 （二）1．每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子。 2．Ｂ 3．反问句；夏天的工作造就冬天的安乐 4．表示话未说完被打断；Ｂ 5．拟人；蜻蜒和蚂蚁的语言 6．Ｄ 7．Ｃ |
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| 作者:pantao 2010/7/19 11:30:47 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《盲孩子和他的影子》练习、测试 | |
| 课时练习：《女娲造人》《盲孩子和他的影子》《寓言四则》 1．给加点字注音：（4分） 女娲（ ） 澄澈（ ） 孪生（ ） 掺合（ ） 2．马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”，由此可知，神话带有浓厚的 色彩。（2分） 3．在下列语句中填入恰当的关联词：（3分） ⑴人的身体 小， 据说 是神创造的，相貌和举动也有些像神。 ⑵大地上 有了人类，女娲的工作 还没有终止。 ⑶这世间， 怎样说吧， 不免显得有些荒凉寂寞。 4．读《女娲造人》，回答：（4分） ⑴女娲为什么要造人？ ⑵女娲是怎样造人的？ 5．从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，我们可以概括出 这个主题。（3分） 6．《盲孩子和他的影子》文中写道“月亮和太阳同时地挂在天上”，不尽符合生活情理，但读来却令人感到可信，这是怎么回事？（3分） 7．盲孩子眼中“那个黑夜的世界，渐渐地泛着淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切”这一句用了什么修辞？有什么作用？（3分） 8．读《盲孩子和他的影子》后回答：（3分） ⑴盲孩子很寂寞，谁来陪伴他？ ⑵影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？ ⑶“这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光”中“飘飘忽忽”起什么作用？ 9．《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“ ”。（3分） 10．你最喜欢《寓言四则》中的哪一则？请工整地在下面方格中写出这一则的寓意。(3分) 11．赫耳墨斯听说自己的雕像只作“白送”之用后,产生了怎样的心情,说了些什么?(3分) 12．根据提供的语境，扩展语段。（3分） 要求：从颜色、香气、体态三个方面状写普通的花；语句通顺，语意连贯；至少运用一种修辞手法。 这是一种普通的花，普通得谁也记不清它的名字，只知道春天开花的日子，日埂和塘堤四处可见它的踪影。花的颜色 ；花的香气 ；花的形状 。 第二部分： （一） 女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。 不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。 失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事。 原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。 看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。 女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。 补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。 她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。 她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。 那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。 剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。 这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。 13、这篇文章的体裁是 ,给文章拟一个标题(不超四字) 。(3分) 14、从文中看人类是谁创造的 。从你学习的有关科学知识可知，人类是靠 创造的。（4分） 15、天是谁弄破的？他为什么要撞破天？（3分） 16、女娲是怎样补天的？在文中用横线画出。（3分） 17、这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？（3分） 18、释词：（3分） 不料： 平息： 欣欣向荣： （二） “小板鸭”自述 ①知道吗，刚出蛋壳的时候，我是一只人见人爱的小不点儿，妈妈给我起了个名字——小小鸭。一望无际的芦苇荡，清粼粼的小河，还有绿茸茸的草地，到处是我蹦跳嬉戏的乐园。再过几天，我就要上学了，学校是不是也很好玩呢? ②开学第一天，我怀着满心的喜悦跟着妈妈去学校，一路上，妈妈不停地叮嘱我，“到了学校要听老师的话……”才和妈妈挥手道别，一只凶巴巴的老鸭子就挥舞起教鞭，把我赶到了一间摆满书架的屋子里。老鸭子命令我爬上书架，把每一本书从头抄起，不抄满十页，今天的功课就没算做完。我战战兢兢地爬到了一个最矮的书架上，这都是些什么书啊?《鸭子光荣史》、《听鸭老师话，跟鸭老师走》、《论鸭子的思想品德》……大没趣了！我跳下书架，大声叫：“不抄，不抄！我要回家！这儿不好玩！”老鸭子阴森森地盯着我，拿下一本《乖鸭子的表现》，扔进一只玻璃缸里。书一会儿就变成了一团浆糊，他一把抓过我的细脖子，抄起浆糊就往我嘴里灌，边灌边恶狠狠地说：“不听话?我就让你变成一只小填鸭！” ③填了一肚子书糊糊的我紧接着被赶到一扇铁门前，门上高悬一块木牌：“考鸭室”。门里是一间空荡荡的屋子，只在当中摆了张课桌，桌上放了一张白纸，纸上写着一行字：“我要做一只听话的鸭子。”老鸭把我推到桌前，说：“这是你的作文考试题。开始吧！”说完就走了。屋子里静得吓人，我又冷又怕，肚子又胀得难受，忍不住哭了起来：“妈妈，我要妈妈!”突然，屋顶上方开了个小黑洞，一个恶狠狠的声音传了下来：“不许哭!”“啊——”我吓得大叫起来，又赶快捂住嘴，打起精神看我的考试卷：“我要做一只听话的鸭子。什么是听话呵？听谁的话呢？听话有什么用呢？大人们为什么老是对我说听话呢?”时间一分一秒地过去，不知过了多久，门又被推开了，老鸭走了进来。而我面前摆放的白纸上，依旧还只是那一行字。“看来，你这只小鸭子，还挺难管教的嘛!跟我来!”我抽泣着闭上眼，任凭老鸭把我抓了出去。 ④睁开眼睛，我发觉自己已被悬空吊在了一个大铁钩上，脚下是一大桶黄兮兮的纸糊糊，散发着陈年的腐臭味儿。老鸭瞪着我，说：“下面进行的是‘酱鸭训练’，它一定能让你脱胎换骨。这‘酱’可是用我们鸭子学校历代校长穷毕生精力撰写的《鸭子史》做成的，珍贵无比。小鸭子，想不想尝尝?”我恐惧得一点儿声音都发不出来，只是拼命地摇头。 ⑤“那好，告诉我，怎样才算一只听话的鸭子?” ⑥“我不知道呵！” ⑦“不知道?好!”老鸭话音未落，我便被沉到了“酱桶”里，那黏乎乎、臭烘烘的“纸酱”直往我嘴里灌，我一点儿气也透不过来了。肚子胀、胸口闷、脑袋疼，我是不是快要死了?千钧一发之际，我突然大叫一声：“我知道啦!听话就是老师说什么我就听什，老师让我做什么我就做什么，坚决要听老师的话，跟老师走!” ⑧“对了!” ⑨猛的，我感觉自己一下子升了起来，我的脚又踏在平实的土地上了。四周响起一片热烈的掌声，好多鸭子举着鲜花，捧着奖状围在我身边。老鸭上前握住我的手不停地称赞，鸭校长给了我一个大大的拥抱，并向我颁发奖状、证书：“祝贺你，你已成为了我校第九千九百九十九名‘板鸭学员’！”可我已经彻底麻木了，心里只有两个字在不停地回响：“听话——听话——” 19．这篇文章是按什么顺序写的?（3分） 20．第③段里“这是你的作文考试题”中的“这”指的是 。（3分） 21．说说“听话”的含义。（以文中的话回答）（3分） 22．小小鸭到学校后，经历了 、 、 以及成为 等过程。（4分） 23．本文主要运用了哪两种表达方式?各举一例。（3分） 24．本文运用了许多叠音词，请你找出一个表神情的词，另外，自己再写一个这种类型的词。（3分） 25．鸭子学校的宗旨是 ，而小鸭子心中想的是学校是否 。（各填两字）（2分） 26．在现实生活中，你对“听老师话”有什么看法?（3分） （三） 总 统 梦 “胖胖，快起来！” “还没有——亮嘛” “你昨天保证了，早晨起来把作业做完呀！” “嗯——嗯，人家刚作了梦……” “别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你！” “妈，我真的做了个梦嘛！” “好，好，好孩子，听妈的话，快着，抬胳膊！” “我梦见呀我当了总统。” “算术不及格，还当总统呢，伸腿儿！” “不骗您，我还下了一道命令，我……” “伸脚丫！” “管学校的大臣跪在我面前，我坐在宝座上，可威风啦，我命令，给老师的孩子作业留得多多的！” 27、小说的主人翁是 。（3分） 28、概括小说的主要内容。（3分） 29、本文在表达上的主要特点是 。（3分） 30、读懂文义，在下列对话后面补上人物说话时的语气或情态。（4分） “胖胖，快起来！” “还没有——亮嘛” 31、简析这篇小说的主题。（3分） 32、任选一个角度，写一两句赏析的话。（4分） |
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| 作者:pantao 2010/7/19 11:31:14 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《盲孩子和他的影子》练习、测试 | |
| 《盲孩子和他的影子》同步练习 一、积累与运用 1．《盲孩子和他的影子》的体裁是________，作者________。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出________这一主题。 2．给下列加粗字注音： （1）踉踉跄跄________ （2）孪生________ （3）潺潺________ （4）痒酥酥________ 3．在横线上给下列词语填上恰当的修饰词语。 ①________的目光 ②________的彩虹 ③________的露珠 ④________的圆脸 ⑤________的头发 ⑥________的旷野 4．关于课文有下列说法，不正确的一项是（ ） A．这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。 B．对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 C．在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 D．作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。 二、阅读理解 （一） 从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。 1．解释：潺潺： 2．找出选文中的叠词，并说出这些叠词的作用。 3．概括两段的内容：________________________。 4．写影子对盲孩子的关爱，表现出怎样的主题？ （二）蜻蜒和蚂蚁 逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。 田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。 “收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！” “朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？” “在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！” “那么你——” “我整天唱我的歌，满不在乎。” “唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！” 1．文中加点的“好日子”在文中具体是指 。 2．蜻蜒整天愁眉苦脸的原因是（ ） Ａ、冬天到了，没有地方可以唱歌跳舞了。 Ｂ、冬天到了，蜻蜒又寒冷又饥饿。 Ｃ、冬天到了，蜻蜒为自己夏天未工作而羞愧。 Ｄ、冬天到了，阳光灿烂的日子逝去了。 3．“难道你不明白这个道理吗？”这个句式是 ，“这”在文中具体指 。 4．蚂蚁说：“那么你——”破折号表示 。蚂蚁想说什么？下面几句中最合理的是（ ） Ａ、一定玩得很痛快哟？ Ｂ、一点不考虑冬天怎么办？ Ｃ、在干些什么呢？ Ｄ、就一直这样玩吗？ 5．这篇文章运用了 的手法，通过 描写来说明一个深刻的道理。 6．这篇文章说明的道理是（ ） Ａ．讽刺蜻蜒只顾玩乐，不想工作，结果使自己陷入困境。 Ｂ．教育人们不要怜悯蜻蜒那样的懒汉，他们好逸恶劳咎由自取。 Ｃ．告诫人们目光要放远些，不要只顾眼前，不顾将来。 Ｄ．告诫人们舒适的生活是以辛勤劳动作为代价的，不可只顾享乐而忘记工作。 7．这篇文章的体裁是（ ） Ａ．童话故事 Ｂ．神话故事 Ｃ．寓言故事 Ｄ．民间故事 参考答案 一、1．童话金波 大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。2．（1）liàng qiàng （2）luǎn（3）chán （4）sū3．①惊奇 ②弯弯 ③明亮 ④红润 ⑤油亮 ⑥泥泞4．D 二（一）1．潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。 2．哞哞、咩咩、潺潺。这些词语不仅描写情态逼真，而且语气舒缓、琅琅上口。3．“影子”的陪伴使他快乐，给他带来了温暖。 4．从“影子”对盲孩子的关爱中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。 （二）1．每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子。 2．Ｂ 3．反问句；夏天的工作造就冬天的安乐 4．表示话未说完被打断；Ｂ 5．拟人；蜻蜒和蚂蚁的语言 6．Ｄ 7．Ｃ |
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| 作者:pantao 2010/7/19 11:31:42 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《盲孩子和他的影子》练习、测试 | |
| 《盲孩子和他的影子》课堂练习 一、积累运用 1．给下列形似字或同音字注音并组词。 2．给加粗字注音。 哞哞（）咩咩（）潺潺（）酥酥（） 踉（）踉跄跄（）嬉戏（）眨巴（） 红润（）孪生（）玫瑰（）蔷薇（） 3．请你展开联想和想像，运用恰当的修辞手法，将月亮（月色）、树影、笛（琴）声这三个词语扩展成一段话，描绘一幅画面。（50字以内） ________________________________________。 4．为下面文字补写一句话，使之与前文自然衔接（ ） 读书可以使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。相反，________。 5．读下面的句子，回答问题。 （1）人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑；在没有阳光，没有月光的夜晚，盲孩子就点起一盏灯。有了光明，影子就来了，它陪着他唱歌，讲故事。 为什么他俩在阳光下、月光下、灯光下说说笑笑，唱歌讲故事？你能结合上下文，谈谈这样写的好处吗？ （2）忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。这里“黑洞”指的是什么？ （3）文中给盲孩子送来影子这个好朋友的，有哪些光亮？ （4）“影子”本是无生命之物，但在文中，作者不仅赋予影子人的性格，而且与盲孩子形影不离。想想看，文中影子在作者心中是什么？为什么在盲孩子获得光明的同时，影子不仅也获得了生命，而且退去黑色，变成衣着美丽的孩子，作者这样写的目的是什么？ 二、阅读理解 6．通读全文，想想看，这篇童话的主题，除了课后练习中所提到的那两个，你还有新的见解吗？请写下来，并和同学交流。 7．请读课后金波写的那首《蓝萤火》，说说这首诗和课文内容，和盲孩子有什么联系？ 8．若以《萤火虫》为话题，你能借助想像或联想，写一段话吗？ 9．下面是有关儿童文学的知识短文，认真研读、讨论之后，请用简洁的话概括出它的特点。 儿童文学作品从内容来说，大致有三：一、绝大部分作品是进行道德教化和扩大视野的。二、有些作品主要是进行知识教育的。三、少数作品为满足孩子们的正当兴趣和爱好。 儿童文学形式多种多样。有寓言、童话、童话诗、儿歌、儿童小品、科学诗、科学故事、科学小品、科学童话、历史故事、游记以及生活知识等。此外还有童话散文、儿童散文、儿童笑话、童话剧、儿童剧、儿童小说等。 儿童文学作品主要是写给孩子们看的，因此它的题材、情节、语言、表现手法等，都必须符合儿童的情趣、思想感情、认识水平、接受能力、愿望要求和心理特征。 儿童文学作品离不开幻想、象征、比喻和夸张。作品中有鸟语兽言，有事物的人格化。 儿童文学作品中写神仙鬼怪、木石鱼虫、飞禽走兽、山川日月，这些都作为人物出现，其用意在“指事以类情，托物以形理”。实际上都是象征，特别是比喻。这其中寓言比喻是明确的，直截了当的，而童话的比喻是含蓄的，曲折的、隐晦的。 儿童文学常用夸张的手法。儿童小说、儿童剧、儿童诗歌、童话尤其不能没有夸张。夸张是各式各样的。有动作夸张，语言夸张，形象夸张，遭遇夸张，环境夸张等。 绝大部分的儿童文学作品都有故事，有情节，有完整的结构。 儿童文学作品的语言特色主要是：简短平易，多叠词与反复，语句形象，音乐性强和富有浓厚的儿童腔等。 总之，儿童文学是儿童的文学。作品从内容到形式都要体现儿童的特点。 10．儿童文学的作品内容包括哪些方面？ 11．儿童文学有哪些形式？ 12．儿童文学作品的创作主要采用什么手法？ 13．儿童文学作品的语言有什么特色？ 三、写作练习 自己创作一篇童话。 要求：①命题要新颖。②内容要充实。③有一定的教育意义。④语言要简洁。 参考答案 一、1．略2略 3．此题要求做到语句连贯，意境和谐统一。答案略。 4．不读书，会使人视野狭窄，知识贫乏，才干平庸；会使心灵龌龊，情操庸俗，精神世界空乏。 5．（1）因为只有有光的时候，才会有影子，他俩形影不离，既符合影子的特点，也显出盲孩子与影子亲密无比。（2）“黑洞”指的是盲孩子眼中那一片漆黑的世界。（3）日光、月光、灯光。（4）是朋友。要表明给他人带来快乐的人，自己也会得到快乐。 二、6（开放性答案，言之有理即可）7．萤火虫给我启发，让我走进童话世界，创作出盲孩子和他的影子的故事。8．（略）9．①内容丰富。②形式多样。③读者是孩子。④离不开幻想。象征、比喻、夸张。⑤有完整的故事情节。⑥语言简短平易，语句形象。10．①进行道德教育或扩大视野。②进行知识教育。③满足儿童正当兴趣和爱好。11．寓言、童话、儿歌、儿童小品、科学故事、科学诗、科学小品、科学童话、历史故事、游记及生活知识等。12．幻想、象征、比喻、夸张、拟人等手法。13．简短平易，多叠词，语句形象，音乐性强，有浓厚的儿童腔等。 |
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| 作者:pantao 2010/7/19 11:33:31 打印 回复 短信 | ||
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