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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 九(上) > 《故乡》练习、测试 | 人气指数:[ 6722 ] |
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| 1 | 《故乡》练习、测试 | |
| 《故乡》练习题一：基础巩固题 基础巩固题 1、给下列字注音 晦（ ） 楞檐（ ）捏（ ） 猹（ ） 胯（ ） 祀（ ） 弶（ ） 毡（ ） 匾（ ） 秕（ ） 鹁鸪（ ） 獾（ ） 讯（ ） 髀（ ） 愕（ ） 嗤（ ） 瑟（ ） 颧（ ） 噤（ ） 黛（ ） 2、给下列多音字注音 打折腿 恐吓 行走 折断 惊吓 商行 商品打折 3、解释加点的字 阴晦 寓所 愕然 苏生 嗤笑 瑟索 隔膜 惶恐 寒噤 恣睢 4、作家作品填空 鲁迅，原名________，字_______。______年9月25日生于_____省绍兴县城的一个逐渐没落的封建士大夫家庭，卒于__________。中国现代文学杰出的奠基人， 现代著名的_______、______和_____。中国新文化战线的光辉旗帜。1918年5月，他首次用“鲁迅”的笔名在《_________》上发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》，正式开始新文学创作。从1918年到1926年，鲁迅先后创作出版了《__________》、《_________》两个小说集，《野草》、《___________》等抒情叙事散文集和杂文专集多本。这些作品显示了新文学运动的实绩，奠定了中国新文学发展的基石。 5、填空： 小说以时间为序，以_______________ __________为线索展开故事情节，全文可按“_______________________________”三个方面分为三个部分。 6、在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。 在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；__________________________， ___________________________；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。 强化提高题 阅读下面《故乡》片段，完成7—10题 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母亲和宏儿都睡着了。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来------然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。 7、这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。 答：①_______________________ ②__________________________ ③___________________________ 9、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？ 答：___________________________ ________________________________ ________________________________ 10、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？ 答：__________________________ ________________________________ ________________________________ 课外延伸题 阅读《木屐》，回答11——15题 木 屐 沉重的木屐轧在江南惆怅的雨地里。爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。 木屐被爸爸疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边的水翻车，一圈圈地碾动了岁月的车轮。 有一天，我爬上了老黄牛的背，而犁却驮上爸爸的肩膀。雨声中，我反复聆听木屐敲击土地的声音，那是爸爸沉重的步履。就在这颤抖的敲击中，我长大了。 转眼，我到了上学的年纪。爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的背上。然而，一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒彻骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并感受到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。 放学时，我冲出教室，却发觉雨滴里微笑着的爸爸。他执意让我骑“高马”。我执拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头时确见一行零乱、不规则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。 于是，我拥有了自己的木屐。 一天，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校学生的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，一天我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的爸爸恼怒，扬起手打我，落下却轻轻的。在他的天平上，一头是祖辈的财富，一头是儿子。 当晚，堂屋响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。然而当我从黎明的迷糊中醒来，却见一双新的，但做工粗糙的木屐摆在床前。 我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的眼睛，我的眼泪悄悄的流了下来。爸爸忽然返身，抚摸着我的头说：做人要踏实，不要这山望那山高，懂吗？ 我呆呆的点点头，看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印…… 终于，我接到了那张我只能在地图上才能看到、我梦想的地方来的“录取通知书”。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆放着一排木屐。我在送乡亲们回家时，望着漫天的雨，忽然想：“斗笠画下了一个木屐永远走不出的圈。”回过头来，却发现爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放在没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，爸爸忙挤出一丝笑，自我安慰的说： “放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。” 看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。 坐在行将远去的汽车上，我脱下了那双木屐。这时几次劝不回去，坚持再送送我的爸爸忽然塞给我一样东西，就转身走了。我知道爸爸不忍分离的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。 我心里像堵着什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴…… 11.请写出选文的线索和感情基调。 12.选文通过哪些具体事件来体现父爱，请简要概括。 13.文中写“我感觉江南的雨天是惆怅的”，从哪几个方面写出了“惆怅”？ 14.如何理解文中“斗笠画下了一个木屐永远走不出的圈”，这句话的深层含义？ 15.从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。（上题中的句子除外） 中考模拟题 阅读《名城梦》，回答 17～23题.。 东西塔旁，百柱殿前。 明天，这里。 就在这里。他信上说：看凌空双塔，听檐角风铃。 追寻40年前失落的梦？ 那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履滚滚波涛，穿茫茫大海，去南洋寻金黄色的梦。 我再一次劝他：“就这样离开生你养你的名城？” “名城！名城？”他几乎喊了起来。“你跟我去看看，曾是天下第一大港的刺桐港如今有几条破木船！唐宋以来，多少刺桐舟风帆高悬，沿着海上丝绸之路，把我们东方文明输注大洋彼岸，如今运的却是劳工！” 离开船还有3个小时。他不急着去赶两个多小时行程的路，却折向城西北隅的开元寺，颤悠悠地燃起一炷香，发呆似地站在古榕荫霭下的拜庭中。眼前深堂广殿，跪着众多祈求平安的善男信女。他却左顾右盼，仰望东西两边那两座已有一千多个年轮的擎天石塔，和着凄清的檐角铃声喃喃自语：不回来了，不回来了…… 他走了，迈着沉重的脚步，踏着破碎的街石，消失在鸠形鹄面的行人中…… 我不相信他不回来，就凭着他对古城象征的东西塔的这最后一眼！待刺桐古港涌起新潮，等泉州名城再度春风，双塔下会出现他的笑脸。古城——我默默地向着双塔祈求——重铸你盛唐有过的光辉，再造你宋元出现的繁荣，呼唤万千离你而去的游子回归！ 于是，当新中国从东方崛起，古城喜沐东风，新姿丰盈；当改革开放大潮席卷神州，海上丝绸之路雄风再振，我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路…… 我不知道他庐结何方。40年来，他没有遣过鸿雁落脚古城。然而我相信，无论在海峡彼岸的国土，或在蕉风椰雨的菲岛，夕阳落处的欧美……他听得见气势凌云的东西塔尖那日夜自语的风铃诉说的古城的变化；他看得到海上丝绸之路风樯竞渡，刺桐新港古城市井接踵而至的万国商贾。我迟早会在那热泪盈眶的海外游子的回乡人流中，辨出他哪怕已是双鬓侵霜的少时伙伴！ 我的预感没有错。他终于要重履故土了。前几天，一封加急特快件从菲律宾飞进我家：飞机票已定，明日抵古城。那飘洋过海的信笺上写着—— 踏上异邦，才知古国名城在心底的分量。名城钟灵毓秀，孕育出的优秀文化从小就铸进我的肌体。天涯海角，春花秋月，做不尽名城梦。名城有过璀璨的历史，那是祖先奋斗创造。我今日回归，带去些小余资，兴学办校，弘扬名城意识，建设新的名城。 呵，名城！东西塔！明天，这里，又一个去国离乡的游子投入你的怀抱向你倾诉肺腑之音同风铃和鸣…… （注：泉州古称刺桐城，“百柱殿”即泉州开元寺大雄宝殿） 16.根据语境，揣摩语言 （1）“履滚滚波涛，穿茫茫大海”、“他终于要重履故土了”。“履”的意思是：________________________。请再写一个含“履”且意义相同的成语：___________。 （2）“我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路……” 一句运用___________的修辞手法，作用是：______________________________。 17.文中划线句子用“蕉风揶雨”修饰“菲岛”，用“夕阳落处”修饰“欧美”准确吗？请运用地理知识解答。 ____________________________________________________________________________________________________ 18.比较阅读。试将《名城梦》与鲁迅的《故乡》作比较分析。 （1）《故乡》以“我”回故乡——在故乡——离故乡为线索组织材料； 《名城梦》以“他”（ ）—（ ）———（ ）为线索组织材料。 （2）对比作者笔下故乡今昔的变化，把相关内容概括填写在表格里。 内容比较 昔 今 《故乡》 《名城梦》 （3）简答填空。 《故乡》中， “我”离开故乡时怀着的希望是：_____________________________ 《名城梦》中，“他”欲回故乡时的心愿是：_________________________________ （4）请结合两文内容并联系学过的诗文，谈谈你对游子思乡情结的理解。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 19、对作者在文中抒发的主要情感，理解最准确的一项是（ ）。 A.欣闻海外游子即将回归，盼望儿时伙伴早日团聚。 B.讴歌刺桐古城雄风再振，抒发名城儿女爱国爱乡之情。 C.赞美名城唐宋盛景，留恋故乡昔日辉煌。 D.歌颂家乡建设新貌，呼唤海外游子回归。 20.东西塔檐角风铃在文中多处出现，它在内容上有何意义？在结构上有何作用？请简要分析说明。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 21.运用对偶知识对出下联。 上联：历史古城雄风再振 下联：________________________ 22.读了本文后，你有何感想体会，请作简要阐述。 ________________________________________________________________________________________________________________ 13 《故乡》 答案 1、ｈｕì ｌéｎｇ ｎｉē ｃｈá ｋｕà ｓì ｊｉàｎｇ ｚｈāｎ ｂｉǎｎ ｂǐ ｂó ｇū ｈｕāｎ ｘùｎ ｂì è ｃｈī ｓè ｑｕáｎ ｊìｎ ｄàｉ 2、折：ｓｈé、ｚｈé、ｚｈē 吓： ｘｉà、ｈè 行：ｘíｎｇ、ｈáｎｇ 3、昏暗 居住 惊讶、发楞 睡醒 讥讽 颤抖 薄皮 恐惧 因受冷或受惊而哆嗦 放纵，没有拘束 4、周树人， 豫才 1881 浙江 1936 文学家、思想家和革命家 新青年 《呐喊》、《彷徨》，《朝花夕拾》 5、以“我”回故乡的所见所闻为线索，渐近故乡——在故乡——离开故乡 6、简析：这道题考查仿用句式、扩展语句和修辞方法。答案：在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。 7、惘然、气闷、悲哀、希望。 8、奔波劳碌、辛勤劳苦、处心积虑，挖空心思。 9、自由平等幸福 10、因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。 11．线索：木屐 感情基调：“雨的惆怅” 12.（1）雨天背“我”上学 （2）连夜制作木屐 （3）分别送“我”雨靴 13．（1）家乡的贫穷落后. （2）父辈的艰辛（3）深沉的父爱（4）我的负疚、伤感 14.以斗笠、木屐借指父老乡亲贫穷、落后的生活。由于他们思想观念的陈旧，无法走向新天地，开创新生活。 15.提示：答案分语言和思想内容两部分。 16.（1）踩（踏） 如履平地（如履薄冰 履险如夷），（非成语不行） （2）排比 表现故乡变化之大（“表明非常高兴，一一列举”亦可） 17.准确。因为菲岛地处热带，“蕉风椰雨”是它特有的景观；欧美地处西方， 是日落的地方。（如答“分别突出其热带景物特点及地理位置特点”亦可） 18. （1）离故乡——在异乡（在他乡）——回故乡（思故乡） （2）带有神异色彩的美丽的故乡 在生活的重压下失去精神、失去活力的故乡（毫无生气、萧索的荒村） 破败贫穷的故乡 繁荣发达的故乡 （3）改造旧社会，创造新生活。（人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活） 兴学办校，建设新的名城。（仅答“投入故乡怀抱，倾诉肺腑之音”半对） （4）参考要点：①家乡的贫穷落后是游子的牵挂，家乡的繁荣兴旺是游子的希望。 ②家乡的优秀文化从小就铸进游子的肌体，背井离乡是游子的伤痛。③绵长的乡愁总是萦绕心田。④乡愁不会因岁月的流逝而淡漠。 19. B 20.意义：风铃是古城变化的见证，风铃声声，撩动着海外游子的心弦，呼唤游子的回归，铃声与游子的心声和鸣，突出文章的主题。 结构：风铃是线索，它贯穿全文，使文章结构更加严谨。 21.内容相关，结构相似。例：刺桐新港万帆高悬 22.要求：观点明确，言之有理，文句通顺。 |
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| 作者:pantao 2010/6/19 9:20:48 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《故乡》练习、测试 | |
| 《故乡》练习卷 《故乡》的作者是________，选自_________。文章以______________为线索展开。 一、根据拼音写汉字，给加点的字注音。 阴晦_________ 萧(suǒ)_________ _________(è )然 _________（bǐ）夷 _________（chī）笑 _________（sè）索 折本_________ （wǎng）_________然 恣睢______ 隔mó_______ zhǎn_______转 潮xùn_______ 应chóu_______ 二、体会下列加点词语在句子中的作用。 1．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 2．我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 3．两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 4．他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。 5．他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 6．闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身。 7．他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 8．他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。 9．杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了。 10．然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。 11．我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？ 12．只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 三、揣摩下列句子在文章中的意义和作用。 1．故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 2．现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。 3．来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。待到傍晚我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。 4．亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。 5．前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去； 6．老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。 7．我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 四、小说通过人物自身的言行突出人物的性格。请说说下面的描写写出了人物怎样的特点。 1．“看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来……他的皮毛是油一般的滑……” 2．“忘了？这真是贵人眼高……” 3．他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。 4．“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。 5．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 五、对小说《故乡》的主题，有下列理解：1．人的生命和活力被扼杀；2．纯真的人性被扭曲了；3．愚昧、落后、贫穷的轮回；4．渴望理想的人与人关系；5．辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻地指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；真切地抒发了作者对现实的强烈不满，希望有新生活的炽热感情。6．悲哀那人与人之间的不了解、隔膜。你同意哪一种观点？ |
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| 作者:pantao 2010/6/19 9:23:18 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《故乡》练习、测试 | |
| 《故乡》练习题二：评估测试题 自学阶梯评估测试题 知识掌握 1．本文选自________，作者________，原名________，浙江________人，我国伟大的________家、________家、________家。我们曾学过他的散文________、________，这两篇文章均出自散文集________。 2．《故乡》一文的线索是________，故事背景是________。 3．分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。 ①闰土________ ②杨二嫂________ ③“我”________ 能力提高 1．“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？ ________ 2．下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。 “然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。” ________ 3．闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。 ________ 延伸拓展 阅读文段，然后按要求答题。 住33号那会儿，左邻32号是个老人。 老人一生相当（ ），（ ）不幸都降临到他的头上。年轻时由于战乱几乎失去了所有的亲人，一条腿也丢在空袭中：“文革”中，妻子经受不了无休止的折磨，最终和他划清（ ），远他而去，不久，和他（ ）的儿子又丧生于车祸。 可是在我的印象之中，老人一直矍铄爽朗而又随和，我终于不揣冒昧地问： “你经受了那么多苦难和不幸，可是为什么看不出有伤怀？”① 老人无言地将我看了很久，然后，将一片树叶举到我的眼前： “你瞧，它像什么？”② 这是一片黄中透绿的叶子。这个时候正是深秋。我想这也许是白杨树叶，而至于像什么……“你能说它不像一颗心吗？③或者说就是一颗心。” 这是真的，是十分肖似心脏的形状。我的心为之轻轻一颤。 “再看看它上面都有些什么？”④ 老人将树叶更近地向我凑凑。我清楚地看到，那上面有许多大小不等的孔洞，就像天空里的星月一样。 老人收回树叶，放到了掌中，用那厚重而舒缓的声音说：“它在春风中绽出，阳光中长大。从冰雪消融到寒冷的秋末，它走过了自己的一生。这期间，它经受了虫咬石击，以致千孔百疮，可是它并没有凋零。它之所以享尽天年，完全是因为对阳光、泥土、雨露充满了热爱，对自己的生命充满了热爱。相比之下，那些打击又算得了什么呢？”⑤ 老人最后将叶子放到了我的书桌上，他说：“这答案交给你啦，这实在是一部历史，然而更是一部哲学啊。” 如今我仍完好无损地保存着这片树叶，每当我在人生际遇中突遭打击的时候，我总能从它那里吸收足够的冷静和力量，不论在怎样的艰难之中，总能保持一份乐观向上的精神。 1．若给短文补加一个标题，最恰当的一项是 [ ] A．乐观向上 B．特殊的树叶 C．老人 D．老人和树叶 E．一片珍贵的树叶 F．我和老人 2．这篇文章通过记叙________，表达了作者________。 3．第二段空白处依次应填的一组词语，正确的是 [ ] A．坎坷 多种 界线 相依为命 B．坎坷 各种 界限 相依为命 C．曲折 很多 界限 朝夕相处 D．悲惨 多种 界限 朝夕相处 4．根据语境，写出第三段加粗词语的含义。 矍烁________ 冒昧________ 5．文中画“～～”句把树叶比作心的用意是什么？________ 6．文中标序号的①—⑤问句中，________是设问，________是反问。（只填序号） 7．从《故乡》一文中闰土的生活态度入手，结合本文中老人的人生态度，谈一谈你对人生的看法（不少于150字）。 ________ 参考答案 【知识掌握】 1．《呐喊》 鲁迅 周树人 绍兴 文学 思想 革命 《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《朝花夕拾》 2．“我”回故乡的见闻和感受 辛亥革命后十年 3．①是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。 ②是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。 ③是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。 【能力提高】 1．还含有这样几层意思：一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不起的，把“豆腐”放进绰号，就包含着鄙视了。其二是包含着戏弄，将西施与豆腐放在一起，就有此味道，三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。 2．“辛苦”的含义是不同的，第一辛苦指奔波，劳碌；第二辛苦是指辛勤劳苦；第三辛苦指处心积虑，挖空心思。 3．闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的“叫老爷”反映了等级观念对闰土的束缚；“拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰土迟钝麻木。 【延伸拓展】 1．D 2．我与老人和树叶的故事 直面人生，乐观向上的积极的生活态度 3．A 4．矍铄：形容老年人有精神的样子。冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多作谦辞）。 5．树叶的千孔百疮与老人一生的坎坷不幸，树叶的享尽天年与老人精神的矍铄、爽朗何其相似，既是以物喻人，又为后面写人作铺垫。 6．②④，①③⑤ 7．可从闰土的不觉醒、麻木愚昧的消极人生态度和老人乐观积极的人生态度的比照入手展开，合理即可 |
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| 作者:pantao 2010/6/19 9:26:45 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《故乡》练习、测试 | |
| 综合能力测试 基础能力测试 [ ] A．“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。 B．“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。 C．“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。 D．“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。 3．不是比喻的一项是 [ ] A．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 B．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。 D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 4．景物描写中感觉角度不同类的一项是 [ ] A．瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。 B．两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。 C．冷风吹进船舱中，呜呜地响。 D．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 5．不能表现农村萧条败落的一项是 [ ] A．木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。 B．种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉…… C．待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。 D．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。 阅读文段，回答问题。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太大。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 “啊，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴地说。 “啊呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片刻，便拿起烟管来默默的吸烟了。 6．选出对文段中加粗的词语解释不恰当的一项 [ ] A．寒噤：因惊讶而感到心寒。 B．厚障壁：深深的隔阂。 C．迟疑：有一点点怀疑。 D．折了本：亏损，赔了本钱。 7．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项 [ ] A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友。 B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见。 C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻。 D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而悲伤的矛盾心理，是传神之笔。 8．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项 [ ] A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲。 B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深。 C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影。 D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木。 9．选出在本文段中没有用到的描写方法 [ ] A．对话描写 B．肖像描写 C．环境描写 D．动作描写 探究能力测试 阅读下文，回答问题。 难忘的八个字 ①随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 ②同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是裂唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 ③二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德很胖，很美，温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故—— ④我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说了一句话，再由那孩子把话复述出来。可我的左耳先天（），几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。 ⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个测验。 每一个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说：“天是蓝色的”，或者说“你有没有一双新鞋”等等。 ⑥终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳，然后把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。 ⑦我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 ⑧这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道： “我希望你是我女儿！” 10．文中括号处应填的词语是 [ ] A．失灵 B．失聪 C．失常 D．失调 11．指出文中两处破折号的用法。 答：________ 12．生理缺陷和同学们的讥嘲，使“我”产生了怎样的自卑心理？ 答：________ 13．第5段中画横线的语句运用了哪种人物描写的方法？对下文刻画伦纳德夫人形象起到什么作用？ 答：________ 14．“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”，这句话用了哪种修辞方法？它在文中的表达作用是什么？ 答：________ 15．利用文章中的有关语句，完整地说明为什么没有一个人比“我”更爱伦纳德夫人。 答：________ 16．“我希望你是我女儿！”这句话没有放在第7段“伦纳德老师说了八个字”之后，而放在文章末尾，这样安排好在哪儿？ 答：________ 参考答案 1．D 2．C 3．D 4．C 5．C 6．C 7．B 8．A 9．C 10．B 11．要点：对“我气恼、我愤恨”作解释说明；对“我更爱她”的很不一般的缘故作解释说明。 12．要点：我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 13．要点：心理活动描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“这八个字”作了铺垫和衬托；突出伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。 14．要点：比喻；生动形象地表达了这八个字给“我”带来了温暖和希望，驱除了“我”心中自卑的阴影。 15．要点：“我”一生下来就是裂唇。“我”一跨进校门，同学们就讥嘲“我”。而且，“我”长着弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。“我”觉得除了家里人以外，没人会爱自己，甚至没人会喜欢自己。可是在一次“耳语测验”中，伦纳德夫人却对“我”说：“我希望你是我女儿！”这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射“我”的心田，抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵，改变了“我”对人生的看法。因此，没有一个人比“我”更爱她。 16．要点：这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷；并与题目相照应。 纵深例题解析 能力素质 阅读文段，回答问题。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 …… “老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 …… 我问问他的情况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” 他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。 …… 他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 1．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？ ________ 分析：本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩，解答此题须联系特定的时代背景。 答案：二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。 2．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是 [ ] A．因为他十分尊敬“我” B．因为他非常害怕“我” C．因为他很懂礼貌 D．因为他有封建等级观念 3．他“仿佛石像一般”表现了闰土 [ ] A．生性沉默寡言 B．苦难生活磨炼得人意志坚强 C．农村人见不惯生人 D．生活磨难使人变得麻木 4．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲?***沟纳裉Ｕ馍裉得魉姆矫娴那榭觯糠治鋈非械囊幌钍? [ ] A．天生口吃，说不出话 B．处境悲哀，有口难言 C．心里害怕，不敢说话 D．生活平淡，无话可说 5．下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解，不准确的一项是 [ ] A．“非常难”指的是孩子多，总是吃不够 B．“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难 C．“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言 D．“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路 分析：解答2—5题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手，一切描写均是为塑造人物形象，展示其性格服务的，明白这一点答案不言自明。 答案：2．D 3．D 4．B 5．A 6．文中所指“可悲的厚障壁”是指________，这是用的________修辞。 分析：本题主要检测比喻的本、喻体知识，难度不大。 答案：感情上不沟通，有隔膜 借喻 点击思维 1．李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。 ________ 分析：从鼓舞人的信心、希望的角度讲，《故乡》最后几句话可谓经典。 答案：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 2．请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段200字左右的片断描写。 ________ 分析：本题主要训练同学们的想像能力，解答此题除了从本文人物性格入手外，还须考虑，二十年后中国的历史背景。答案合理即可。 综合渗透 他说：“这不能。须大雪下了才好。我们在沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……” 我于是又很盼望下雪。 1．画出本段中写捕鸟过程的动词，并说明其作用。 ________ 分析：本题主要考查阅读时抓关键词的能力，对其作用的分析离不开对人物形象的把握。 答案：词略 传神地写出了捕鸟的过程，表明了少年闰土的活泼多知 2．据报载，曾被人们视为有害无益的麻雀已列入国家二级保护鸟类，请你结合此段文字，给捕鸟者们写一封倡议书，谈谈你个人的看法。 ________ 分析：此题将环保概念引入，意在引导学生以富有时代的眼光重新审视我们的过去。 答案：只要符合应用文的格式，内容合理即可。 中考巡礼 阅读下面文段，然后按要求答题。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “啊！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷……” 我似乎打了一寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打供，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却不形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 （选自2000年广州中考试题） 1．选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。 [ ] A．寒噤：因惊讶而感到心寒 B．厚障壁：深深的隔阂 C．迟疑：有一点点怀疑 D．折了本：亏损，赔了本钱 分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。 答案：C（迟疑，犹豫） 2．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。 [ ] A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友 B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见 C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻 D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔 分析：结合语境释词，必须通读全文。 答案：B（不符事实） 3．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。 [ ] A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲 B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深 C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影 D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木 分析：对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。 答案：A 4．选出在本段中没有运用到的描写方法 [ ] A．对话描写 B．肖像描写 C．环境描写 D．动作描写 分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。 答案：C |
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| 作者:pantao 2010/6/19 9:26:56 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 《故乡》练习、测试 | |
| 《故乡》练习题 故乡 一、给画线字注音。 隐晦( ) 惘然( ) 颧骨( ) 嗤笑( ) 鄙夷( ) 恣脽( ) 二、填空。 1、《故乡》选自《 》，体裁是 ，作者是 ，原名 ，文章以 为线索。2、本文着意于一个“变”字，运用 的手法体现主题。 3、依课文内容填词。 ①苍黄的天底下，远近 着几个萧索的荒村。 ②母亲早已 着出来了，接着便 出了八岁的侄儿宏儿。 ③我远远地将 在棒上的绳子只一 ，那鸟雀就 在竹匾下了。 ④然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦 而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦 而生活，也不愿意都如别人的辛苦 而生活。 三、选择题。 1、与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（） 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门， A、但父亲终于带他走了。 B、但他父亲终于把他带走了。 C、但终于被他父亲带走了。 D、但他终于随他父亲走了。 2、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话的真正含义是（） A、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。 B、“希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。 C、因为“希望”是无法实现的，所以无所谓无。 D、闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。 3、没有运用比喻修辞的一项是（） A、那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 B、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 C、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。 D、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 4、他站住了，脸上露出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷…”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 对文段意思概括正确但是一项是（） A、表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。 B、表现了“我”见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。 C、表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。 D、表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。 5、选出句意明确，没有语病的一项（） A、昨天，我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。 B、距离申办2008年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。 C、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。 D、平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是养成读书的习惯。 四、解析题。 1、“愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈一钱。”这种格式在修辞学上叫回环。请模仿这种格式写一个句子。 2、用常用的修改符号修改下面的病句。 ①我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。 ②为了推进素质教育，老师们正在努力改进教学质量。 3、按要求改写句子。 A、我的老师是一位非常慈爱、非常公平、非常伟大的人。（该为感叹句） B、将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照片，后面写着两个字\惜别\，还说：\希望将你的也送我。\（将画线部分改为转述） 五、阅读文段，回答问题。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土 ａ到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家 ｂ起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。 我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 1、在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是： ａ、 ｂ、 2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为 而辛苦，闰土为 而辛苦，别人为 而辛苦。这里，“别人”是作品中的 3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（） A、月光不明，暗淡无光。 B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。 C、通过想象，展现出模糊的景象。 D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。 4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是 。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是 。如果把 看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。 5、判断正误，对的打√，错的打×。 “我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（ ） “他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（） “我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（） 6、请说说最后两句话的含义。 答案: 一、略。二、1、《呐喊》，小说，鲁迅，周树人，“我”回故乡的见闻和感受为线索。2、对比。3、①横。②迎，飞。③缚，拉，罩。④展转，麻木、恣脽。三、C、B、C、C、D、四、1、略。2、①“将来”与“希望”调换位置。②“改进”改为“提高”或“质量”改为“方法”。3、A、我的老师是一位多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊！B、还说希望将我的也送他。五、1、隔绝，隔膜。2、奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。3、C。4、地上的路，地上本没有路，希望无所谓有。5、√，√，√6、这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。 |
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| 作者:pantao 2010/6/19 9:27:30 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 《故乡》练习、测试 | |
| 《故乡》测试题 一、给下列加线的字注音或根据注音写出相应的汉字 1．黛色（ ） 2．寓所（ ） 3．脚踝（ ） 4．獾猪（ ） 5．愕然（ ） 6．惘（ ）然 7．阴晦（ ） 8．瑟（ ）索 二、下列各组加线的字解释有错的一项是（ ） A．寓所（住房） 易主（改换） 阴晦（昏暗） B．无端（缘故） 恣睢（放纵） 鄙夷（轻视） C．萧索（冷落） 谋食（谋求） 景况（情况） D．熟识（熟悉） 心绪（心情） 感化（用行动影响或善意劝导，使人变好） 三、下列句子中错别字最多的一项是（ ） A．深蓝的天空中挂着一轮金黄的园月，下边是海边的砂地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 B．我扫出一块空地来，用短棒枝起一个大竹匾，洒下枇谷，看鸟雀来吃厖 C．他脸上虽然刻着许多皱文，却全然不动，仿佛石象一般。 D．这是我们养鸡的器具，鸡可以伸进胫子去啄，狗却不能。 四、下边句子的甲、乙、丙、丁处依次填入的标点符号恰当的一项是（ ） 现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说： （甲）这好极（乙）他（丙）怎样（丁） A．“ ， ， ？” B．“ 。 ， ！？” C．“ ！ ？ ？” D．“ ！ ， ——？……” 五、填空 1．本文选自（ ），出自该作品的我们还学过（ ），作者（ ），原名（ ），是我国伟大的无产阶级（ ）、（ ）和（ ）。 2．本文以（ ）为线索，以（ ）、（ ）、（ ）的顺序组织材料，通过（ ）的变化，描绘了（ ）的悲惨景象，揭示了（ ）的社会根源，表达了作者（ ）、（ ）的强烈愿望。 六、阅读理解 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 1．这节文字从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五个方面对闰土的肖像作了描写，说明闰土（ ）的生活境遇。 2．文中加线的“这样”指的是（ ）。 3．作者塑造闰土这个形象的目的是什么？答：（ ）。 七、写作练习 以“妈妈的手”为题写一段200字左右的短文。 参考答案 一、1．略 二、A 三、A 四、D 五、1．《呐喊》、《社戏》，鲁迅，周树人，文学家 思想家 革命家 2．“我”回故乡的见闻和感受；回故乡、在故乡、离故乡；闰土20多年前后，辛亥革命后十年间中国农村衰败萧条；广大农民生活痛苦；改造旧社会、创造新生活 六、1．身材、脸、眼睛、衣着、手，贫穷困苦 2．眼睛周围都肿得通红 3．写闰土的种种不幸，揭示了辛亥革命的不彻底性，揭示了当时社会的弊端 |
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| 作者:pantao 2010/6/19 9:27:49 打印 回复 短信 | ||
| 7 | 《故乡》练习、测试 | |
| 《故乡》综合能力测试 综合能力测试 基础能力测试 1．下列加粗字的形、音、义完全正确的一组是 [ ] A．阴晦 hu@ 昏暗 易主 y@ 容易 抖着 d%u 颤动 瓦愣 l6ng 沟条 B．萧索 shu% 冷落 胯下 ku4 倒台 祭祀 s@ 典礼 装弶 ji4ng 捉鸟 C．秕谷 b! 不饱满 无端 d1n 缘故 如许 r* 如果 愕然 6 吃惊 D．嗤笑 ch9 讥讽 深黛 d4i 青黑色 寒噤 j@n 打哆嗦 偶像 %u 木、泥人 2．这篇小说的情节是 [ ] A．“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。 B．“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。 C．“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。 D．“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。 3．不是比喻的一项是 [ ] A．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 B．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。 D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 4．景物描写中感觉角度不同类的一项是 [ ] A．瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。 B．两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。 C．冷风吹进船舱中，呜呜地响。 D．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 5．不能表现农村萧条败落的一项是 [ ] A．木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。 B．种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉…… C．待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。 D．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。 阅读文段，回答问题。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太大。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 “啊，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴地说。 “啊呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片刻，便拿起烟管来默默的吸烟了。 6．选出对文段中加粗的词语解释不恰当的一项 [ ] A．寒噤：因惊讶而感到心寒。 B．厚障壁：深深的隔阂。 C．迟疑：有一点点怀疑。 D．折了本：亏损，赔了本钱。 7．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项 [ ] A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友。 B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见。 C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻。 D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而悲伤的矛盾心理，是传神之笔。 8．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项 [ ] A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲。 B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深。 C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影。 D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木。 9．选出在本文段中没有用到的描写方法 [ ] A．对话描写 B．肖像描写 C．环境描写 D．动作描写 探究能力测试 阅读下文，回答问题。 难忘的八个字 ①随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 ②同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是裂唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 ③二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德很胖，很美，温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故—— ④我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说了一句话，再由那孩子把话复述出来。可我的左耳先天（），几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。 ⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个测验。 每一个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说：“天是蓝色的”，或者说“你有没有一双新鞋”等等。 ⑥终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳，然后把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。 ⑦我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 ⑧这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道： “我希望你是我女儿！” 10．文中括号处应填的词语是 [ ] A．失灵 B．失聪 C．失常 D．失调 11．指出文中两处破折号的用法。 答：________ 12．生理缺陷和同学们的讥嘲，使“我”产生了怎样的自卑心理？ 答：________ 13．第5段中画横线的语句运用了哪种人物描写的方法？对下文刻画伦纳德夫人形象起到什么作用？ 答：________ 14．“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”，这句话用了哪种修辞方法？它在文中的表达作用是什么？ 答：________ 15．利用文章中的有关语句，完整地说明为什么没有一个人比“我”更爱伦纳德夫人。 答：________ 16．“我希望你是我女儿！”这句话没有放在第7段“伦纳德老师说了八个字”之后，而放在文章末尾，这样安排好在哪儿？ 答：________ 参考答案 1．D 2．C 3．D 4．C 5．C 6．C 7．B 8．A 9．C 10．B 11．要点：对“我气恼、我愤恨”作解释说明；对“我更爱她”的很不一般的缘故作解释说明。 12．要点：我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 13．要点：心理活动描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“这八个字”作了铺垫和衬托；突出伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。 14．要点：比喻；生动形象地表达了这八个字给“我”带来了温暖和希望，驱除了“我”心中自卑的阴影。 15．要点：“我”一生下来就是裂唇。“我”一跨进校门，同学们就讥嘲“我”。而且，“我”长着弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。“我”觉得除了家里人以外，没人会爱自己，甚至没人会喜欢自己。可是在一次“耳语测验”中，伦纳德夫人却对“我”说：“我希望你是我女儿！”这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射“我”的心田，抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵，改变了“我”对人生的看法。因此，没有一个人比“我”更爱她。 16．要点：这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷；并与题目相照应。 |
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| 作者:pantao 2010/6/19 9:28:46 打印 回复 短信 | ||
| 8 | 《故乡》练习、测试 | |
| 九年级语文《故乡》综合测试题 一、给画线字注音。 隐晦( ) 惘然( ) 颧骨( ) 嗤笑( ) 鄙夷( ) 恣脽( ) 二、 理解填空。 1.《故乡》选自《 》，体裁是 ，作者是 ，原名 ，文章以 为线索，故事的背景是 。 2.小说主要采用________________的写法来刻画人物形象。 3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个________________形象；杨二嫂是一个________________典型；“我”是一个________________的形象。 （变形题）分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。 ①闰土：是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。 ②杨二嫂：是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。 ③“我” ：是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。 4. 少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？ 三、整体阅读 5．“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？ 6．下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。 “然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。” 7．闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。 8. 品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。 （1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 人物性格： （2）冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷…… 人物性格： （3）他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 人物性格： 四、阅读理解 （一）我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土 ａ到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家 ｂ起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。 我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 1、在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是： ａ （ ） ｂ（ ） 2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为 （ ）而辛苦，闰土为 （ ） 而辛苦，别人为 （ ）而辛苦。这里，“别人”是作品中的 （ ）。 3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是 （ ） A、月光不明，暗淡无光。 B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。 C、通过想象，展现出模糊的景象。 D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。 4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是 （ ） 。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是（ ）。如果把 （ ）看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。 5、判断正误，对的打√，错的打×。 “我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（ ） “他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（ ） “我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（ ） 6、请说说最后两句话的含义。 （二） 阅读文段，回答问题。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 …… “老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 …… 我问问他的情况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” 他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。 …… 他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 1．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？ ________ 分析：本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩，解答此题须联系特定的时代背景。 答案：二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。 2．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（ ） A．因为他十分尊敬“我” B．因为他非常害怕“我” C．因为他很懂礼貌 D．因为他有封建等级观念 3．他“仿佛石像一般”表现了闰土（ ） A．生性沉默寡言 B．苦难生活磨炼得人意志坚强 C．农村人见不惯生人 D．生活磨难使人变得麻木 4．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（ ） A．天生口吃，说不出话 B．处境悲哀，有口难言 C．心里害怕，不敢说话 D．生活平淡，无话可说 5．下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解，不准确的一项是（ ） A．“非常难”指的是孩子多，总是吃不够 B．“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难 C．“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言 D．“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路 分析：解答2—5题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手，一切描写均是为塑造人物形象，展示其性格服务的，明白这一点答案不言自明。 答案：2．D 3．D 4．B 5．A 6．文中所指“可悲的厚障壁”是指__ ______，这是用的 _______修辞。 分析：本题主要检测比喻的本、喻体知识，难度不大。 答案：感情上不沟通，有隔膜 借喻 7．李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。 _____ ___ 分析：从鼓舞人的信心、希望的角度讲，《故乡》最后几句话可谓经典。 答案：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 8．请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段200字左右的片断描写。 _____ ___ 分析：本题主要训练同学们的想像能力，解答此题除了从本文人物性格入手外，还须考虑，二十年后中国的历史背景。答案合理即可。 （三）他说：“这不能。须大雪下了才好。我们在沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……” 我于是又很盼望下雪。 1．画出本段中写捕鸟过程的动词，并说明其作用。 _____ ___ 分析：本题主要考查阅读时抓关键词的能力，对其作用的分析离不开对人物形象的把握。 答案：词略 传神地写出了捕鸟的过程，表明了少年闰土的活泼多知 2．据报载，曾被人们视为有害无益的麻雀已列入国家二级保护鸟类，请你结合此段文字，给捕鸟者们写一封倡议书，谈谈你个人的看法。 _____ ___ 分析：此题将环保概念引入，意在引导学生以富有时代的眼光重新审视我们的过去。 答案：只要符合应用文的格式，内容合理即可。 （四）我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “啊！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷……” 我似乎打了一寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打供，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却不形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 1．选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。（ ） A．寒噤：因惊讶而感到心寒 B．厚障壁：深深的隔阂 C．迟疑：有一点点怀疑 D．折了本：亏损，赔了本钱 分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。 答案：C（迟疑，犹豫） 2．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。（ ） A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友 B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见 C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻 D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔 分析：结合语境释词，必须通读全文。 答案：B（不符事实） 3．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。（ ） A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲 B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深 C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影 D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木 分析：对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。 答案：A 4．选出在本段中没有运用到的描写方法（ ） A．对话描写 B．肖像描写 C．环境描写 D．动作描写 分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。 答案：C 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母亲和宏儿都睡着了。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来------然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。 7、这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？ ________________________________________________________________________________ 8、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。 答：①__________________________ ②__________________________ ③___________________________ 9、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？ 答： 10、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？ 答： 参考答案： 1．《呐喊》，小说，鲁迅，周树人，“我”回故乡的见闻和感受为线索，辛亥革命后十年 2.对比 3.勤劳善良，但不觉悟的农民 贪婪、尖刻、鄙俗的小市民 对现实不满正在追求新生活的进步知识分子 4. 少年闰土聪明能干、机敏，中年闰土呆滞麻木。作者这样写的目的是揭露辛亥革命后，帝国主义、封建主义给农民带来的深重苦难，同时也希望广大农民能够觉醒过来。（意近即可） 5．还含有这样几层意思：一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不起的，把“豆腐”放进绰号，就包含着鄙视了。其二是包含着戏弄，将西施与豆腐放在一起，就有此味道，三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。 6．“辛苦”的含义是不同的，第一辛苦指奔波，劳碌；第二辛苦是指辛勤劳苦；第三辛苦指处心积虑，挖空心思。 7．闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的“叫老爷”反映了等级观念对闰土的束缚；“拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰土迟钝麻木。 8. ①贪婪、鄙俗 ②善良、纯朴 ③麻木、痛苦 （一）1、隔绝，隔膜。2、奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。3、C。4、地上的路，地上本没有路，希望无所谓有。5、√，√，√6、这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。 |
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