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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语二下教案 > 《木兰从军》教案、反思、课堂实录 | 人气指数:[ 1319 ] |
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| 1 | 《木兰从军》教案、反思、课堂实录 | |
教学目标 1.会认9个生字，会写8个字。 2.初步了解剧本的基本结构，学习剧本内容，知道木兰为什么替父从军，学习花木兰自信自强，报效国家的优秀品质。 3.能在熟读剧本的同时学习表演。 教学重点 1.会认9个生字，会写8个字。 2.了解木兰是怎样说服家人的。 教学难点 初步了解剧本的基本结构，熟读剧本内容，知道木兰为什么替父从军。 教学准备 多媒体课件；生字、词语卡片。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、揭题导入。 1.今天，我们学习一篇新的课文《木兰从军》。 2.自由读课文，说说你们发现了什么？ 3.学生各抒己见，教师将各种意见列在黑板上。 二、初读课文，了解剧本的内容梗概。 1.小结板书的内容，知道剧本是一幕一幕的，每一幕都应该有时间、人物、布景、开幕等场景介绍。 2.了解这个剧本中的人物：木兰娘、花木兰、木兰爹。 3.了解故事梗概。 这幕剧本讲了一个什么样的故事？ 三、学习课文生字。 1.认读文中9个生字。 2.说说怎样记住这些生字的字形。 3.出示生字卡片，以“开火车”的形式检查生字认读情况。 四、指导朗读课文。 1.学生自由练习读课文。读前老师结合剧本特点进行指导。 剧本中的每句话都是人物的对话，在一些句子中还提示了表演者的语气、动作等。读时要想象人物说话时的语气，注意表情、动作。 2.小组合作试着读读剧本。 3.请一个小组的同学上台表演读。其他学生评价。老师评价。 4.请另一小组的同学上台表演读。 5.思考：木兰为什么要替父从军？ 五、尝试表演。 1.出示课件：放一个《木兰从军》的影片片段。 2.自选角色，练习表演。 3.学生尝试表演。 4.评价表演。 六、课外自由组合，练习表演。 第二课时 一、复习导入。 同学们，上节课我们学习了《木兰从军》这篇课文，课外进行了练习，谁还想来表演一下？ 二、学习会写字，记忆字形。 1.出示要求会写的字，引导学生观察字形有什么特点，找一找哪些字已经会了，哪些字容易写错，再根据不同情况分别处理。 （1）易写错的字。 “犯”字的右边是“⺋”不要写成了“巳”。 “武”字不要多一撇。 （2）左右结构的字有：接、犯、保、场、姐。 先让学生去观察字形的特点，都是左窄右宽，再引导学生观察重点笔画在什么位置，为写好字打基础。最后再根据构字方法进行字形的记忆。“接、场、姐”是比较明显的形声字，左表形，右表声。 （3）上下结构的字有：靠。 （4）独体字：卫。 （5）半包围结构：武。 2.学生练习写字。 3.讲评学生写字作业。 三、自由积累词语。 1.读读课后词语库。 2.说说自己新积累的词语。 四、创作小剧本。 我们生活中有许多事都可以写成剧本，一些有趣的课文、故事也都可以改成剧本。自己找小伙伴合作创编一个小剧本，并排练出来，我们进行一次表演比赛。 |
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| 作者:yzsza 2010/5/8 8:17:40 打印 回复 短信 | ||
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