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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 七(下) > 《荒岛余生》同步练习、测试 | 人气指数:[ 4085 ] |
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| 1 | 《荒岛余生》同步练习、测试 | |
| 【基础积累与运用】 1、给加点的字注音 泅水（ ） 沮丧（ ） 斫痕（ ） 冻饿之虞（ ） 抵御（ ） 2、本文节选自《 》，是 国人 写的。 3、选词填空。 ①我现在开始 地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历一一用笔记下来。 ②全世界20%以上的土地面积（3000万平方公里）正处在沙漠化的直接威胁之下，每年有2100万公顷的农田由于沙漠化而成为 。 ③谈到对孩子们的教育问题，家长的目标大致统一，那就是，只要孩子肯学习愿意学习，家庭肯定会“砸锅卖铁”的供应。目的只有一个，拿个高学历，要个好文凭，好找一个“薪金高又不累的工作”，度过自己美满的一生，大人们也就 了。 ④令人 的是，在不到两个星期的时间里，“玛森德”号竟然连续5次遇难，5次获救，而且没有一个人死亡！ （知足安命 郑重其事 闻所未闻 不可思议 不毛之地 聊以自慰） 4、写两句能勉励人度过困难、宽慰人振作勇气积极向上的名言。 ○1_______________________________ __ ○2_______________________________ _ 5、填入横线上最恰当的句子是（ ） 毕业之后，常常会忆起校园的浪漫；长大之后，常常会忆起少小时的纯真；独立之后，常常会忆起父母呵护时的美好， 。回忆是对现实的反思，回忆只是漫漫人生路上一个小小的驿站。 A．太多太多的回忆，人的一生总是无法摆脱 B．人的一生，总是无法摆脱太多太多的回忆 C．回忆太多太多，人的一生总是无法摆脱 D．人的一生回忆太多太多，总是无法摆脱 6、为了丰富孩子的假期生活、拓展视野、磨练意志、培养合作精神，学校准备组织主题为“回归自然”的野外夏令营活动，这3天孩子们将吃住都在野外，过程中还要登山。如果你也将报名参加，你需要哪些物品（越少越好）？你将如何克服可能遇到的各种困难？自己设置一种情境，按要求填写。 ①你需要的物品_____________________________________________________________ ②你可能遇到的困难_________________________________________________________ ③你克服困难的办法_________________________________________________________ 【整体感知】 7、综观全文，我们可以看出鲁滨孙是一个怎样的人？ 8、鲁滨孙身处绝境时找到了许多活下去的理由，从而鼓起了勇气，联系我们的现实生活，假如你在学习上遇到了困难，产生了厌学情绪，你能找出哪些理由去克服困难，继续好好学下去？ 【课内阅读】 我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历一一用笔记下来。我这样做，为的不是留给后来的人看(因为我不相信以后会有人到这荒岛上来)，只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。我的理智现在已经能够逐渐控制我的失望心情，因此我开始尽量安慰我自己，把当前的好处和坏处加以比较，使自己能够知足安命，并按照商业簿记上“借方”和“贷方”的格式，把我的幸与不幸，好处与坏处公正地排列出来： 坏处 我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。 我与人类隔绝，仿佛一个隐士，一个流放者。 我没有衣服穿。 我没有抵御野兽和野兽的袭击的防御力和手段。 我没有人可以谈话，也没有人来解除我的愁闷。 好处 但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。 但我也从全体船员中被剔出来，独免一死；上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。 但我并未因为没有粮食的缘故，饿死在这不毛之地。 但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。 但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样? 但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终生用之不尽。 总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的，可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。 现在我对于自己的处境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来；我已经把这种心思丢在一边，开始一心一意去安排自己的生活，尽量改善自己的生活了。 9．鲁滨孙把每天的经历都记了下来，一个濒临绝境的人能这样做的原因是什么？ 10．用概括性的语言说说鲁滨孙的不幸处境。 11．下面一段文字也是写鲁滨孙的，阅读后谈谈体会。 我只能使用对我有用的那些东西。我已经够吃够用，还贪图别的什么呢？若猎物太多，吃不了就得让狗或虫豸去吃；若粮食收获太多，吃不了就会发霉；树木砍倒不用，躺在地上就会腐烂，除了作柴烧烹煮食物外，根本没有什么别的用处。 12．有人认为知足安命是一种消极的生活态度，是不思进取的阿Q精神；也有人持相反的态度，认为知足者常乐。请你分别以正方和反方的观点进行辩论，各举出一个事例加以证明，理由要鲜明有针对性。 【链接拓展】 从海啸中的生存奇迹看生存教育 印度洋海啸发生后，有关国际合作、国家的国际责任、公民的世界公民意识、全球化等宏观话题都成为热点。但与此同时，一个最根本的问题———如何在灾难面前尽最大努力保存生命本身，却被忽略了。 一直以来，我们都过于相信自己的生存能力。而实际上，在神秘的大自然这本书前，我们还只是刚打开它扉页的学童。所谓“人定胜天”，也只是浪漫主义的美好理想。在此情况下，我们就应加强生存能力的培育。而且事实上，这种能力往往只是运用一些常识，以及一些普通得甚至是伸手可得的工具。 让我们看这样几个生存奇迹：在巨浪袭来时，英国人斯蒂芬•博尔顿用毛巾将妻子和3个孩子绑在棕榈树枝上，使他们在激流中幸免于难；为防止翻船，4名印尼渔夫顽强对付汹涌的海浪，并把衣服系在柱子上当船帆而获救；印度13岁的女孩拉谢克尔凭借一块门板，在海上漂浮了两天，最终划到岸边获救…… 在这些故事中，创造生存奇迹的是什么呢？是几条毛巾、一条小船、一个沙发垫、一块门板……当然，还有这些“幸运天使”的顽强意志和冷静头脑。这就告诉我们：当灾难突然发生时，能充分利用身边一切可以自救的工具，是多么关键；而审视并且总结个体生命创造的生存奇迹，又是多么重要。假如众多个体生命都能懂得并学会运用这些常识，就可能躲过死神的魔爪。 从海啸中的生存奇迹里，我们还可以明白另一个道理：“你能自救，方能救人”。蒂莉•史密斯是个10岁的英国小姑娘，在到泰国旅游前，她在学校学习过关于海啸的知识。当她看到海水中有气泡，而且潮水迅速往下退时，马上预感到要发生海啸。于是，在海啸来临前几分钟，接到她母亲通知的近百名旅客从这处海滩撤离，避免了人员伤亡。显然，和单纯的自救相比，蒂莉•史密斯的做法更有意义。 1月5日，十届全国人大代表周洪宇呼吁：当前，我国应着手进行全民族生存教育的立法调研，从法律层面唤起加强全民族生存教育的意识。（1月6日《中国青年报》）笔者以为，这个呼吁适当其时。 摘编自《潇湘晨报》1月8日阿雨/文 13．我们为什么要加强生存教育？ 14．根据文章内容，说说创造生命奇迹要具备哪些条件？ 15．说说下面这种自救方法正确与否，并说明理由。 当听说地震即将来临时，慌忙的小明从床上跳下来，一骨碌钻到了床底下，手紧紧抱住打颤的双腿。 16．文章最后提到要从法律层面唤起全民族的生存意识，今年正好召开第十届全国人大四次会议，假如你是其中的一名记者，带着这样的观点你最希望采访谁？怎么向他提问？ 参考答案： 1—3略 4、山重水复疑无路，柳暗花明又一村 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 5、B 6、①帐篷、食品、饮水、常用药品、服装、鞋子、防雨用品 ②略 ③略 7、是一个意志坚强、勤勉务实、创造进取的人 8、略。 9．只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。 10．孤独、没衣穿、没有抵御野兽的能力。 11．鲁滨孙认为一个人所拥有的东西只要够就行了，太多了用不了最终只能成为废物。 12．略 13．我们对大自然还没有充分的认识，缺乏保存生命的能力。 14．懂得并能运用一些常识、工具以及顽强意志和冷静头脑等。 15．不正确。在床底下更容易被重物压伤，而且他的手应该保护头部，最好是躲在墙角处。 16．略 |
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| 作者:changnia 2010/4/21 17:34:35 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《荒岛余生》同步练习、测试 | |
| 《荒岛余生》同步练习 一、语言积累： 1．给下列加点字注音。 搁浅（ ） 帐篷（ ） 斫痕（ ） 泅水（ ） 冻饿之虞（ ） 栅栏（ ） 沮丧（ ） 抵御（ ） 铁锹（ ） 聊以自慰（ ） 2．下列句子各有一个错别字，请找出并加以修改。 （1）当一切的努力都成了徙劳时，我们的心情会怎样呢？ （ ）改为（ ） （2）维持一个人日常生活必须的物品，那是生活的最低要求。（ ）改为（ ） 3．选词填空。 （1）要我在这个孤零零的地方，在这种孤独 （凄凉、悲凉、凄惨）的情况下度过我的余生。 （2）可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来 （制止、阻止、阻挠）我的这种想法，责备我。 （3）于是我又想到，我这时所拥有的维持生活的东西，是多么 （充足、充分、充沛）。 4．请给下列句子填上合适的标点： 事实证明 如果有墨水 我就可以把事情记得非常清楚 如果墨水用完了 我就记不成了 因为我想不出任何方法制造墨水 5．下面这段话有三处表达不当，请找出并加以修改。 （1）对这次春游活动的意义，大家热烈地进行了讨论。（2）通过这次活动，使同学们认识到团结合作的重要性。（3）活动中，同学的违纪现象比平时下降了一倍多。 （1） （2） （3） 6．仿照下面例句的特点，以“人生”为主题续写一句话： 例句：如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。 7．文学常识。 《荒岛余生》选自《 》，作者是 ， 国 家。作品有 、 、 等。 二、阅读感悟 阅读下面的文章，完成8—15题。 （一） 我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零地地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情？ 可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我这种想法，责备我。特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由劝解我。“不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了？你们一同上小船的，不是11个人吗？那10人往哪儿去了？为什么他们都没有保住性命，只剩下你？是这里好呢，还是那里好？”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。 于是我又想到，我这时所拥有的维持生活的东西，是多么充足。万一那只船没有从它搁浅的地方浮起来，漂到海边，让我有时间把那些东西取出来，我又该怎样？假定我现在还像我初上岸的时候一样，没有一点生活必需品，也没有制造或获取生活必需品的工具，我的情形又会怎么样？“特别是，”我大声对自己说，“如果我没有一杆枪，没有弹药，没有制造物品的工具，没有衣服、卧具、帐篷，或任何遮盖的东西，我又怎么办呢？”可是现在，这些东西相当充足，即使将来我的弹药用完了，还是可以活下去的。我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故，考虑到将来的日子，不但考虑到我的弹药用完以后的情况，甚至想到我的身体和精力衰弱以后的情况。 8．用自己的话概括文段的大意。 9.为什么“我认为自己的前途很暗淡”？ 10．“我相信我这一生是不会有冻饿之虞的”的物质条件是什么？ 11．读了这段文字，你受到了什么启发？ （二） 在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。 这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我“它每生长一毫米，需要一百年。这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指！ 这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。……作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物，共同诠释着一个理念——“生命是平等的。” 这份美丽来自奉献。我们走进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他是捷克站站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不方便，环境非常严酷，而且经费极短缺，因为它是一个民间考察站，得到的只是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。到捷克站，长城站的管理员说给老头来点实的，背去了一编织袋洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题，是人类在南极的生存极限，他是用自身来做实验！尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神而美丽。老教授的捷克站，没有电视，没有音乐，没有充足的补给，惟有海风，惟有天簌，惟有纯净。在这样一个苦地方，老教授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是在这些苔藓上踩一脚，它们会停止生长二十年！ 在纳尔逊冰盖脚下，捷克老教授预支着自己的生命，用来证明人对自然可以减少索取，演算着人对自然索取与给予的正确比例，这是一种真正的科学精神。 12．第四自然段中带点的“这种精神”是什么精神？ 13．最后一段中加点的“预支”一词写出了什么？ 14．写捷克老教授，为什么要先写“我”对他“并没有十分在意”？ 15．文段抒发了作者怎样的思想感情？ 卷（十六） 1．ɡē pénɡ zhuó qiú yú zhà jǔ yù qiāo liáo 2． 徙——徒 须——需 3．凄凉 阻止 充足 4． ， ， ； ， ， 。 5．（1）进行了热烈地讨论；（2）去掉“通过”或“使”；（3）“下降一倍多”改为“大大减少” 6．示例：如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。 7．《鲁滨孙漂流记》 笛福 英国小说家 《辛格乐顿船长》《摩尔•弗兰德斯》《杰克上校》 8．鲁滨孙及时调整悲观、绝望的心态，决定在孤岛上顽强地生活下去。 9．因为他流落到一个离人类贸易正常航线几百海里以外的荒岛上，与世隔绝，生还的机会几乎没有。 10．有枪、弹药、制造物品的工具、衣服、卧具、帐篷等充足的维持生活的东西。 11．人陷入绝境后，应从相反的方面考虑对你有利的因素，点燃你的希望之火。 12．捷克老教授为科学献身的奉献精神。 13．捷克老教授在考察研究中不顾身体，忘我工作。 14．欲扬先抑，反衬捷克老教授为科学献身的奉献精神。 15．对具有顽强生命力的苔藓、能和同伴与人类和谐相处的企鹅、具有奉献精神的老教授的赞美之情。 |
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| 作者:changnia 2010/4/21 17:35:28 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《荒岛余生》同步练习、测试 | |
| 练一练 1．解释下列词语。 孤立无援________________ 郑重其事________________ 聊以自慰________________ 知足安命________________ 2．你对课文了解吗？ （1）《荒岛余生》选自________，作者是________国的作家________。 （2）简要概括文中蕴涵的思想感情。 3．展开联想，在下面的横线上续写一个句子。 大自然能给我们许多启示：成熟的道路虽低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力：________________________；________________________。 议一议 1．如何理解鲁滨孙的记日记和阅读《圣经》及其他祈祷书的行为？ 2．作品以第一人称的角度来写有什么好处？ 3．鲁滨孙的自我安慰与阿Q的“精神胜利法”有什么区别？这是不是一种逃避现实的表现？ 读一读 课内阅读： 我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他 致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情？ 可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由劝解我。“不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了？你们一同上小船的，不是11个人吗？那10个人往哪儿去了？为什么他们都没有保住性命，只剩下你？是这里好呢，还是那里好？”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。 1．给加△的字注音。 2．概括此阅读段的内容。 3．哪些词句充分表达了初上荒岛的鲁滨孙的伤心绝望、怨天尤人的心情？ 4．“每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。”表明了鲁滨孙当时怎样的心情？ 5．你从文中哪句话可以看出鲁滨孙已经很好地调整了自己的心态？ 课外阅读： 无题 黑板上赫然写着：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去…… ②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的…… ③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。 ④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。 ⑤他到了学校，老师正为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。 ⑥老师惊异地揭开红布—— ⑦啊！？一篮白生生的鸡蛋！ ⑧老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋—— ⑨愕然无语！ 1．这是一篇小小说。文中加粗的“赫”“颤”正确读音是什么？ 2．第①段中的“盯”“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？ 3．“他不得不一步一回头地向校门口走去”表现了“他”怎样的心情？ 4．回家后“他”为什么对母亲说“不想读书”这番话？ 5．第③段中最能体现母亲理解了儿子的一句话是哪句？ 6．第⑦段中写到老师时，“啊”后连用“！”“？”有何作用？ 7．文中刻画了三个生动感人的形象，运用了哪几种人物描写方法？ 8．文章用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎样说？ 9．纵观全文，小说用“无题”作标题有何用意？ 写一写 请你写出“当试卷发下之后……”一段心理描写。字数在200字左右。 提示：同学们在学习期间经历过课堂上的各类考试，当试卷发下之后，你的心理活动如何呢？请你细致地刻画出来。 参考答案 练一练 1．略 2．（1）略 （2）既可以用课文中的原话回答，也可以用自己的话概括。课文中的原话：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”用自己的话概括为：一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。 3．略 议一议 1．人们记日记往往是为了记录生活，抚慰心灵。日记总是面对自我而非他人。鲁滨孙记日记的行为，表明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在时间的长河里没有走失。西方人普遍面临的一个精神问题是人与上帝的关系。在这种荒岛上，人更有理由相信上帝的存在（在这部名著里多次提到《圣经》及鲁滨孙对上帝的祈祷）。有了这个前提，鲁滨孙就有了活下去的精神支柱。其实谁都需要有精神支柱，才活得有理由，活得有意义。 2．第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说中的“我”。所以用第一人称的好处是使小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。作者写鲁滨孙的遭遇用第一人称来写，通篇都是写“我”遇难荒岛后的所见所闻、所想所做，而读者有时简直觉得变了鲁滨孙本人，在荒岛上生活；或者是鲁滨孙在孤岛上生活的惟一目击证人。用第一人称叙述，可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动。这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。 3．鲁滨孙在那样的环境中，上天无路，入地无门，他能理智地分析自己目前所处的困境，是一种冷静的表现，是人类理性思维的胜利。他成功地调整了自己的心理，心态平衡地生活下去。这与阿Q的那种自欺欺人的精神胜利法有着本质的区别。这不是逃避现实，恰恰正是敢于正视现实的表现。 读一读 课内阅读： 1．略 2．写鲁滨孙及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强地生存下去。 3．“我认为自己的前途很暗淡”“孤零零”“孤独凄凉的情况下度过我的余生”“不幸”“孤立无援”“沮丧无聊”，这些词句充分表达了初上荒岛的鲁滨孙那种伤心绝望、怨天尤人的心情。 4．“每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。”表明鲁滨孙伤心绝望的同时，内心又在积极寻求一种精神的支柱。 5．鲁滨孙得出结论说：“当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。”这说明，此时的鲁滨孙已经很好地调整了自己的心态。 课外阅读： 1．文中加粗的“赫”“颤”正确读音分别是“h8”“ch4n”。 2．第①段中“盯”“攥”两个动词表明了“他”因带的钱不够交学杂费而产生的焦虑、不安的心情。 3．“他不得不一步一回头地向校门口走去”表现了“他”留恋学校生活，渴望读书的心情。 4．回家后，“他”因为体谅家境的困难，不想让母亲为难，而说了“不想读书”这番话。 5．第③段中“母亲明白了”一句最能体现母亲理解了儿子。 6．第⑦段中“啊”后连用“！”“？”突出老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态。 7．文中刻画三位生动感人的形象，运用了语言、动作、心理、神态等描写方法。 8．具体答案略，只要言之有理即可。 9．小说用“无题”作标题，含蓄而绝妙地表现了丰富感人的内涵，文章充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，起到“无题胜有题”的作用。 |
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| 作者:小龙女 2011/4/13 23:39:50 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《荒岛余生》同步练习、测试 | |
| 《荒岛余生》同步练习 达标训练 1．课文节选自________国作家________写的《________》。 2．给加粗字注音。 ①泅（ ） ②作践（ ） ③斫痕（ ） ④冻饿之虞（ ） 3．解释词语。 ①不毛之地： ④搁浅： ②知足安命： ⑤郑重其事： ③不可思议： ⑥理智： 4．从课文全文看，鲁滨逊在陷于荒岛之后先后遇到并自己设法解决了哪几方面的问题？ 能力提高 阅读课文开头三段，思考回答问题： 1．鲁滨逊在陷身荒岛之初，为什么会觉得那样绝望？ 2．鲁滨逊为摆脱绝望情绪而为自己寻找了充分的理由。你认为他值得这样在荒岛上活下去吗？ 3．造句 如果……没有……没有……没有……又会…… 开放探究 课文第六段结尾说，鲁滨逊在荒岛上“想不出任何方法制造墨水”。假如你处在这样的情况下，能想出制造墨水的方法吗？试想一下，当人遇到与之类似的生活困境时，应该怎样面对？利用课余时间，阅读《鲁滨逊漂流记》，与同学交流读后的感受，或者写成一篇小文章。 参考答案 达标训练 1．英 笛福 鲁滨孙漂流记 2．①qiú ②zuó ③zhuó ④yú 3．①指不生长植物、未开垦的荒地。 ②容易满足于境遇，安于命运。 ③形容无法想象，不可理解。 ④（船只）进入水浅处不能行驶；比喻事情遭遇到阻碍而中途停顿。 ⑤对事情严肃、认真、慎重的态度。 ⑥一个人用以认识、理解、思考和决断的能力。 4．首先是自己要不要活下去；其次是在荒岛上生活下去的物质条件问题；然后是如何调整自己的精神状态。 能力提高 1．同伴全部遇难，岛上荒无人烟，远离正常航线。鲁滨逊认为自己即使能够活下去，也要在孤独凄凉中度过余生。 2．值得。因为作为一个有理性的“人”，在任何情况下都应该珍惜生命、热爱生活。一个人如果能像鲁滨逊那样在困境中积极主动、保持尊严地活着，就不仅值得，而且是足以自豪的。 3．（供参考）①如果我们的生活中没有青山绿水，没有蓝天白云，没有鸟语花香，又会是怎样的情景呢？ ②如果我们的身边没有亲情，没有友情，没有爱情，又会怎样生活下去呢？ 开放探究 答案言之有理即可。如可以收集油灯黑烟、浸泡木炭水、寻找深色植物汁液和黑色矿物粉末、捕捉海中的乌贼（墨鱼）提取墨汁等。 |
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| 作者:小龙女 2011/4/13 23:40:17 打印 回复 短信 | ||
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