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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂一下教案 > 《奇妙的桥》 | 人气指数:[ 3168 ] |
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| 1 | 《奇妙的桥》 | |
| 设计理念： 《语文课程标》指出：“学生是学习和发展的主体”。必须根据学生身心发展和学习语文的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，了解近代科学技术在生活中的运用，由此激发学生爱科学、学科学的主动意识和进取精神。因此，本课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情境，并立足于“以读为本、读中感悟”的教学思想，引导学生在学习中感受桥的奇妙。 课文分析： 《奇妙的桥》是一篇科普性的文章，选自九年义务教育课程标准六年制小学实验教科书语文（鄂教版）第二册，全文五个自然段，用通俗流畅的语言，为我们介绍了三种奇妙的桥。走在晶莹透亮的玻璃桥上，仿佛进入了美丽的童话世界，走在世界上第一座纸桥上，你完全不用担心它会断裂，连3吨重的汽车都能通过呢！走在青海省察尔汗湖的盐桥上，你会看到汽车、火车在盐桥上通行无阻。这些桥太奇妙了！ 学生分析： 一年级学生对科普知识有了初步的理解，只要稍加引导，这篇文字浅显的课文就很容易读懂，更为可贵的是，他们学习兴趣非常浓，思维活跃，乐于表现自己。因此，保护学生的积极性，发展学生的个性尤为重要。 教学目标： 1、学会“桥、加、利、米、进、入、国、车”八个字，会认“进、重、量、童、种、担、汽、通”八个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。 教学重点： 1、学会八个字，会认八个字。 2、有感情地朗读课文。 教学难点： 了解各种桥的特点，感受桥的奇妙。 教学课时：两课时 第一课时 教学内容： 初读课文，学习课文1-3自然段。 教学过程： 一、联系生活，导入新课。 1、同学们，你们见过什么样的桥呢？同学们刚才介绍的有用木头造的桥，有用石头造的桥，还有用水泥、钢铁造的桥。我们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。 2、玻璃、纸、盐给你什么感觉？可这些东西都可以用来造桥。此时你想说些什么呢？ 3、齐读课题：奇妙的桥 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由小声地读课文，不认识的字多读几遍，边读边感受桥的奇妙，好吗？学生自读课文。 2、老师检查自学效果。卡片认读 3、指名分自然段读课文，发现难读的句子 4、你知道哪些奇妙的桥？ 三、学习第二段 1、玻璃桥真神奇，我们先去看看，不过柳老师有要求，不仅要看，还要能说我们是怎么学的？ 2、先自由读一读 3、玻璃桥有什么特点？ 4、奇妙在哪？ 为什么说走在玻璃桥上，似乎进入了童话世界？理解“晶莹透亮”这个词。 5、指导学生有感情地读第二自然段，边读边体会桥的奇妙。 6、归纳学法 1）自读。 2)介绍了什么桥？ 3）、它有什么特点？ 4）、这座桥奇妙的地方在哪里？ 5）、再读。 四、识字写字 1、认读“桥、加、利、米” 2、自由识记、组词 3、描红、评价 第二课时 一、复习导入 1、上节课我们认识了一座怎样奇妙的桥，它有什么特点？ 2、还记得我们是怎么学习的？ 3、今天我们要来找一找谁是我们的学习明星，会自己学习剩下的段落。 二、自学3-4段 1、小组共同学习 2、汇报学习成果 3、指导朗读 三、学习第5段 你们通过自学认识了这么多桥，你有什么感受？原来不仅有木头、石头、水泥和钢铁造的桥，世界上还有玻璃桥、纸桥、盐桥，这是奇妙阿？齐读最后一段 四、拓展延伸，说说画画。 师：上课前，同学们画了用木头、石头、水泥和钢铁造的桥，这节课又认识了三种奇妙的桥——玻璃桥、纸桥、盐桥。你们想一想，你还想造什么样奇妙的桥呢？ 五、识字写字 1、认读“进、入、国、车” 2、自由识记、组词 3、描红、评价 |
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| 作者:成语通 2010/4/13 12:50:53 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《奇妙的桥》 | |
| 23、奇妙的桥 教学要求： 1、学会7个字，会认8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过课文学习。感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。 教学重点： 朗读课文，感受桥的奇妙，培养学生对科学探究的兴趣。 教学准备：生字卡片、挂图 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 一、联系生活，导入新课 课前准备，学生画自己见过的桥。 1、同学们，你们见过什么样的桥？（学生拿着画介绍，并贴在黑板一角） 2、同学们介绍的有用木头造的桥，有用石头造的桥，还有用水泥早的桥、钢铁造的桥。 3、玻璃、纸、盐各有什么特点？（玻璃碗，易碎；纸薄，易破；盐易化）而这些东西却可以用开造桥呢？此时，你想说什么？ 4、板书课题，《奇妙的桥》。 二、过桥识字游戏 背景，黑板上画一座桥，生字摆右边。 1、生自由认读生字。 2、同坐互读，正音。 3、指名上来读会认的字，读对了就让自己“过桥”。 4、出示生字组成的词语在右边。 5、学生读词语，把生字和他的朋友送同学。 三、初读课文，感知大意 1、自由读文，要求把课文读通顺，读流利。 2、小组内进行朗读接力。小组成员每人读一自然段，依此进行，读完全文。读完后，小组成员互相纠正读音。 3、全班展示。每组选一名代表在全班展示。选5名学生分自然段朗读全文。 4、再读课文，找找课文中学会哪几种神奇的桥？指名答，师随机板书。 四、小组合作，自学生字 1、抽读卡片并口头组词。 2、小组合作识记生字。A观察B讨论C汇报 3、生提出难写的字，师范写。 4、生描红，练习。 5、作业展评。 第二课时 一、学习新课 1、游戏：听音找卡片。 2、齐读生字。 二、指导朗读，感悟课文 1、指名读第一自然段。 2、其实，除了木头、石头、水泥、钢铁能造桥外，玻璃、纸、盐也能造桥呢，不信就赶快读读课文2-4自然段吧。 3、你喜欢哪种桥？指名说。 请选择自己喜欢的段落分小组说一说，并说说你为什么喜欢那种桥。 4、全班交流，重点指导说好第二自然段。 （1）请喜欢玻璃桥的同学读第二自然段，并说说它有什么特点？ （2）你觉得玻璃桥最奇妙的地方在哪里？ （3）看插图回答，为什么说走在玻璃桥上，似乎走进了童话世界？引导想象，体会玻璃桥的奇妙之处。齐读这一句。 5、请喜欢三、四自然段的同学读课文，并介绍纸和盐做的桥的特点。 结合课文及生活实际理解“断裂、通行无阻”的意思。教师随机用学生熟悉的地方之间距离来比较，体会到桥的长度，感受盐桥的奇妙。 6、用多种形式练读三、四自然段。 7、教师对照板书小结各种桥的特点，引出最后一自然段。指名说，齐读。 三、拓展延伸，说说画画 1、课前同学们画了用石头、木头、水泥和钢铁造的桥，这节课又认识了三种奇妙的桥，仔细想一想，你还想造什么样的桥呢？ 2、生交流自己的想法。 3、生展现心中的桥，可以说一说，可以画一画，还可以上网查一查，动手做一做。 4、课后作业，查找资料，了解一下还有哪些奇妙的桥？ 板书： 23、奇妙的桥 |
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| 作者:悟空家教 2010/12/28 9:21:09 打印 回复 短信 | ||
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