《记承天寺夜游》教案
《记承天寺夜游》教案
素质教学目标:
1、整体感知作品内容大意;
2、体会意境;
3、背诵此文;
4、培养对文言文的语感.
教学重难点:
重点：整体感知作品内容大意及背诵此文.
难点：体会意境,培养对文言文的语感.
教学过程:
一、导入
师:在北宋年间,有一位大文豪与其父、其弟合称为 “三苏”,大家想一想,这位大文豪是谁?
生:……(答)
师:苏轼出生于较清寒的知识分子家庭,21岁中进士,一生坎坷多难,几度遭贬.我们今天要学习的«记承天寺夜游»就写于他被贬官,谪居湖北黄州之时,请同学们打开课文,我们来欣赏这篇描写月色的文章.
二、正课
1.让学生明确本节课的学习目标(出示小黑板:素质教学目标)
2.范读课文(要求学生认真地听,把握文章节奏)
3.学生自由读(要读出情趣,读出韵味)
边读边思考:本文主要写什么?
4.学生自学,明确自学任务
出示小黑板:(1)疏通字词;(2)理解文意
5.检查自学情况 (点答,在检查过程中,学生互相合作)
三、当堂训练
闯关(通过上一轮的自习,来检测自学的情况吧!)
1.注音
遂( ) 寝( ) 荇( ) 柏( )
2.解释
解: 遂: 寝: 步:
念: 相与: 但: 闲人:
3.翻译
(1) 解衣欲睡,月色入户,欣然起行.
译:
(2) 庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也.
译:
(3) 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.
译:
4.指出下列句子的修辞手法.
(1 )水中藻,荇交横,盖竹柏影也.( )
(2) 何夜无月?何处无竹柏? ( )
5. «记承天寺夜游»是 代诗人 所写的,他与其父、其弟合称 .
探究题: (顺利闯关的你,一定是信心百倍,继续努力吧!)
6. “怀民亦未寝”中 “寝”字的读音是 ,意思是 .请写出含有此字意思也相同的一个成语 .
7. “如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也”此句描写对象是 . “藻、荇”是指 .
8.原文填空.
(1)作者会想到去寺庙游玩的原因是
(2)«记承天寺夜游»中写景的句子是 .
9. “何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.”这句话如何理解?
四、尝试
通过 “当堂训练”这一环节,你一定对课文内容掌握得不错,那就开始新的尝试吧:在理解的基础上背诵此文!