《那树》教案
段冰花
教学目标
知识目标;学习文章含蓄，深沉的语言风格，体会词语间流露的情感。
能力目标;有感情的朗读课文，在朗读中体会文章的内容；在语言的品味中把握文章的主旨。
情感目标：引导学生了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾，认识到人与自然和谐共存发展
教学重点：赏析文中含蓄深沉的语言及细节描写，加强学生对文字的感悟能力。
教学难点：从老树的命运中挖掘作者更深刻的意图。
教学方法;诵读教学法，让学生在朗读中感受那树的命运，体会作者的感情。
—.导入激趣
师：同学们，喜欢我们的校园吗？在小学部的操场上有一棵古老的大树，由于它的存在使得操场很不规则，但是它至今仍然能毫发未损的伫立在那里，我们说这棵树是幸运的，今天老师同大家一起感受一下另一棵树的命运是怎样的呢？
二、朗读课文，整体感知
师： 指名朗读课文正音
幻灯片出示：朗读课文，用最简洁的语言概括文章主要内容。
明确：课文记叙了一棵老树被人类无情杀戮的悲惨命运。
师： 其实咱们概括记叙性文章的主要内容只需紧紧地扣住两个要素：对象，事件。
三、精读品析
师：王鼎均先生是与余光中先生齐名的一位散文大家，他的创作以文字朴素，立意深刻见长，所以读他的文章尤要我们用心去品悟！正如大家手上捧着的《那树》，我们惟有用心去品读，方能读出纠缠在作者内心的赞颂、同情、悲哀和激愤。下面就让咱们一起走进作者为我们创造的文字世界。
幻灯片出示：找一找课文中哪些文字让你读后深有感触，有感情地读出来，并说说是什么触动着你的心灵？
（学生进行自由品析，并作好批注。批注完毕，学生大声练读品析的语句，同桌互相做朗读展示）
交流反馈，学生自由表达自己的见解。
学生的解答可能有以下几个方面。 1。品析富有表现力的词语。例如： “电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”这里写出了人的残忍无情，写出了树的悲惨无奈，流露了作者对人类行为的气愤，对老树的深切同情。“咬、嚼碎、白森森、骨粉”表现了人的残忍无情，“呻吟”表现了树的痛苦无奈。
2.从修辞的角度品文章。 如写大树的形态，“树顶像刚炸开的焰火一样繁密”,比喻非常奇特。等等。（还有拟人和排比）
3.抓住句式特点进行赏析。文章多用短句，如讲述树的命运，“啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是 春泥的效死者。树离根，根离树，树即毁灭”,这样的短句比比皆是，都是用简省的文字表达丰富的感情。
4.品读富有 特点的细节。如文章多次引用传说，“而且据说，连一片树叶都没有掉下来”。等等，这些引用的传说起到了丰富文章内容,深化主题的作用
教师 对学生的发言进行点拨总结，指导学生从不同的角度赏析文章，应该引领学生关注词句，细节，进行深入品读，要品出那树高尚的品格极悲惨的命运，要品出痛苦，悲悯，激愤的感情。同时注意指导学生朗读，读出赞叹的，愤怒的，悲痛的不同的感情
四、探究主旨
师：那树是无辜的，他只想幸福而快乐的绿着，奉献着，现代文明的车轮却无情地碾碎了他生命的绿色。王鼎均先生借一棵树的生命悲剧交给了读者一份沉重的思考，读完《那树》这篇文章我们又该思考些什么呢？
学生的回答可能有以下几种
我们应该爱护树木，爱护森林。
我们人类应该反省自己对大自然的伤害行为。
师：是呀，在人类发展迅猛向前的脚步中，遭遇这种不幸的又何止是一棵树？老树的呻吟不正是大地母亲的呻吟吗？同学们认为在发展现代文明的同时，我们该怎样处理与大自然的关系呢？
不破坏，不伤害。
与大自然和谐相处。
（板书：树（大自然） 和谐相处 人类）
五、迁移拓展
师：在创造着辉煌的现代文明的同时，因为不懂得珍惜，因为肆意的掠夺，人类已让地球母亲伤痕累累，发怒的大自然用残酷的方式向人类提出了严重的警告。也许回顾灾难，才能使我们更懂得对自然母亲的尊重和珍惜。（ 学生讲述我国遭受灾难的例子）
师： 听完以上的讲述，我们的心情是难以平静的，现在就让我们拿起笔写下心中最真诚的声音。
幻灯片出示：请用一句话写下你本堂课最真切的感受。
（写话后师生交流学习感受）
我们应是大自然的呵护者，而非掠夺者。
守卫绿色，人人有责。
……
六、课堂总结
同学们，听到你们的心声，老师因感动而欣慰！此时此刻，特别想表达一种心愿：与青山绿水相伴，与蓝天白云携手，为着这样一种诗意而美好的现代生活，让我们心手相牵将绿色捍卫到底！下课！
教学反思
品味语言是这节课的主旋律，这一构思使学生的情感体验有了落脚点，使学生对文章的主题有了深刻的认识，使学生的语言赏析能力得到了有效训练。为了更好地达到预期教学效果，教师还需更加细致地研读文本。
本节课注重读，有多种形式的读，朗读、跳读、精读，学生在读中思， 在读中悟，体现了语文教学的本质。只是在精读美文的环节中，注重赏析却忽略了朗读指导，存在走过场
在延伸阅读环节中，学生在谈完了与那树遭受悲惨命运类似的生活现象后，教师如果利用多媒体再举例，创设直观的强烈的情境，给学生以冲击力，教学效果会更好。