《大家都快乐》教学设计
教学目标：1。通过学习儿歌《大家都快乐》，体会“快乐”的含义。
2．识字15个。流利的朗读课文。
教学重点：识字，理解课文内容。
教学难点：对“挺、真、很、最”的理解。
教具准备：
教学过程：
一． 导入新课。
课间和学生一起做游戏，课上提问：同学们刚才做游戏你的感觉怎样？那么什么是快乐呢？今天我们一起来学习《大家都快乐》。
二． 学习新课。
1． 自读儿歌把不认识的圈出来。
2． 互教互学生字。
3． 出示生字检查自学情况。
4． 给生字找朋友。
5． 组内读课文。
6． 推举读得最好的到前面读。
7． 引导学生观察这首儿歌共有几节。
8． 每节都写什么？
9． 理解“挺、真、很、最”的意思。
（1）学生说一说这几个词在表达程度上有什么不同？
（2）填空（课件出示）
a.我挺喜欢（ ）花，我真喜欢（ ）花，我很喜欢（ ）花，我最喜欢（ ）。
b.我很喜欢和（ ）一起玩，我最喜欢和（ ）一起玩。
c.（ ）跳绳条的挺好，（ ）跳绳跳得很好，（ ）跳绳跳得最好。
（3）互相交流一下：你一人在家时干什么？你不快乐是怎么办？
（4）师小结。
10． 指导朗读。
11． 学生说一说，还有什么时候你感到快乐？你有什么心玩法?
三．巩固复习
1． 出示生字所带的词指名读。
2． 表演读：（1）一个同学读第一段，由他邀请另一个同学读二段，依次顺延。
(2)加上舞蹈动作读。
四．课堂总结。这节课我们学习了《大家都快乐》，你知道了什么是快乐了吗？只要有好心情，怎么都快乐？
板书设计： 大家都快乐
一个人玩 挺
两个人玩 真
快乐
三个人玩 很
许多人玩 最
教学回顾：
第二课时 大家都快乐
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一.复习
1． 指名读课文。
2． 出示生词指名读。静悄悄 独自 折纸 踢毽子 听广播 象棋 乒乓球 掰手腕
丢手绢 比赛
二．学习写字。
1． 出示要写的字：还 广 些 话 众 跳 丢
2． 齐读生字。
3． 学生分析结构、笔顺。
4． 知道“众”，“众”是品字型结构，引导学生观察三部分排列有什么特点？笔画有什么变化？
5． 学生在田字格里练写。
6． 评比。
三．课堂总结：这节课我们学习写7个字，同学们写得很认真。
板书设计： 大家都快乐
还 广 些 话 众 跳 丢