《小闹钟》教学设计
第一课时
教学目标：1、认读生字，读准字音，了解字意。
2、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容
教学难点：树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
教学用具：生字卡片。
教学过程：一、导入课题
出示小闹钟图片，板书课题，小闹钟
今天我们来学习小闹钟的故事
二、初读课文
1、 借助拼音自读课文。
2、 出示生字卡片，认读生字
3、 自己读文，把生字的读音读准
4、 画出自然段
5、 思考：小闹钟分别来到谁的家？
三、感知内容
1、 指名读课文：边读边思考：小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么？你从中体会到什么？
2、 学习第2段：指名读，回答问题：小闹钟到猫头鹰家看到了什么？你体会到什么？
3、 学习第3、段：指名读，回答问题：小闹钟到小兔子家里，看到了什么？你体会到什么？
4、 学习4、5自然段：指名读，说说在小熊家里，看到什么？体会到什么？分角色朗读
5、 学习第6段：指名读，想一想你读懂了什么？
6、 思考如果没有小闹钟，小熊能改掉坏习惯吗？
四、总结全文：讨论：小闹钟找到朋友了吗？谁是他的朋友？
板书设计：
小闹钟
猫头鹰 每天写下自己做的事 抓紧时间
朋友 小兔子 订作息时间表 支配时间
小 熊 订努力目标 克服坏习惯