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第十一单元语文天地 教学设计

教学目的：能正确读出带笔韵母得字并组词，能正确区分前后鼻韵母；能区别“折文儿”和“反文儿”；练习词语搭配；学习用词造句。
教具准备：小黑板。
教学过程： 
一．  抄音节，组词语。
Mín  fěn     lán      gěn    qín     shēn
 民（   ）  分（   ）  蓝 （   ）跟（  ）  琴（  ）深（  ）
míng  fēng  làng  gùn    qún   shēng
  名（   ）  风  （   ） 浪（    ）棍 （  ）群 （  ） 声（  ）
1．  指名读。
2．  抄写。
3．  组词。
二．  区别“折文儿”和“反文儿”。
 出示：各  条  做  放
1．  说一说这四个字是什么偏旁？
2．  讨论：“折文儿”和“反文儿”的区别。
3．  小结：“三笔折文儿”，“四笔反文儿”。
三．  搭配词语。
的星星        的太阳
的月亮        的银河
1．  学生自己填。
2．  评委评定。
四．  选词造句
珍珠 祖先 名字 银河  认识 刻苦 钻研 天文
1．  学生选词造句。
2．  把自己造的句子写下来。
课堂总结：根据做题情况总结。
板书设计：         语文天地
Mín  fěn     lán     gěn  qín    shén
 民（   ）  分（   ）  蓝 （   ）跟（  ）  琴（  ）深（  ）
míng  fēng  làng  gùn  qún    sheng    
  名（   ） 风（   ） 浪（    ）棍 （  ）群 （  ） 声（  ）
教学回顾：

       第七、八课时 语文天地
教学目的：通过学习自读课文《假如》，综合活动：办板报，使学生了解星空知识，激发学生热爱大自然的的思想感情。通过自检让学生进一步认识语文，感受语文。
教具准备：学生准备办板报资料。
教学过程：
一．办板报。灿烂的星空
1．  留出版面，按小组分成几个区域，各组布置自己的区域。
2．  布置好全班欣赏。
3．  评委评定。
二．自读课文《假如》。
1．  自己读。
2．  加上手势读。
3．  配乐读。
七．  读一读P
自己选项图色。问一问为什么有的项目不喜欢？有了困难怎么办？
课堂总结：这一单元你又学到了那些知识，把这些知识讲给家人听。