第十四单元语文天地 教学设计
教材分析：
本单元的语文天地包括组词、造句、找成语、阅读、口语交际等内容。
比一比，组成词语，让学生辨析形近字并组词。
造句练习用“立志、下决心、发誓要”三个词语造句，一是为了强化本单元的教学重点，二是引导学生感知近义词的细微区别。
仿照例子写一写，练习使用两组关联词语，“为…而…”和“虽然…但…”。
找出课文中的成语这个练习，是验收从8单元开始学生积累的成语，本单元的成语有：浓眉大眼、恼羞成怒、日月星辰、筋疲力尽、专心致志等。
阅读是自读《爱写诗的小螃蟹》，这篇童话说明要实现自己的愿望，应该坚持不懈的努力，即使暂时失败，或者别人不承认，也不要放弃。
口语交际：说志向。这是一个初步树立理想的口语交际，让学生知道为了美好的未来要努力，要及时给自己定一个努力的目标。
教学建议：
辨析形近字这一练习，可让学生独立完成，做完后小组内有针对性地互相帮助，这几组字集中在《女娲补天》一课，可以与该课结合进行。
造句练习中，“立志”比较笼统，着眼于未来；“下决心”比较具体；“发誓要”语气强烈，不达目的不罢休。学生可以试着把三个词语都用一用，再读一读，利用语感选择用哪个词语最合适，教师不要讲解太多。
仿照例子写一写，这一题要求不应太难，要使学生通过这样的练习积累词语，在这一练习中，教师要看看全班学生是否都能通过音序查字法解决不会写的字。
找出课文中的成语，教师要借这个练习验收两个月来积累的情况，表扬那些自觉坚持学习的同学，督促忘记的同学。
自读《爱写诗的小螃蟹》，要让学生通过读文，认真讨论文后的题目，明白自己不能总是听赞扬和鼓励的话，谁都可能遭遇失败、挫折或孤立，重要的是坚持下去，要在日记中写下自己的想法或类似的经历。
口语交际：说志向。老师要关注插图中后两个孩子的发言，检查开学初，学生自己定的目标是否实现了，进步了多少，还需要怎么努力。简单的写下来，作为本学期期末评价的重要内容。在讨论的过程中，学生说什么都不要紧，要充分肯定他们美好的志向，特别要表扬那些有切实想法的孩子，避免喊一堆空洞的口号。