《山寨》教学设计
教学目标:
1、认识本课9个生字，会写8个汉字。并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、能正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。
3、读懂课文内容，看图了解山寨的特点。
过程与方法:
通过看图片、看视频资料和各种方式的朗读，领会诗歌的含义。
情感与态度:
在看图、看视频、朗读诗歌的过程中，感受山寨的美丽、幽静的特点，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点:
1、认识本课9个生字，会写8个汉字。
2、能正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。
教学难点:
感受山寨的美
教学过程:
第一课时
一、课件导入
1、观看课件或山寨图片，向学生展示山寨景色。
（1）说说你看到了什么？
（2）想想这里描绘的是什么地方的景色？
2、同学们，你们想去山里玩一玩吗？山里景色可美了，山里小朋友邀请我们一起去山里看看，想去的就跟我来吧！
今天我们就一起来学习¬——《山寨》。（板书）
二、自学
1、轻声练读课文，用你喜欢的方式学习生字。
（1）读准字音，画出本课生字新词。
（2）正确流利地朗读诗句。
（3）标出节数。
（4）互检：同桌拿出生字卡互相考一考。
2、检查练读情况。
（1）请各组同学按节朗读，正音。
（2）指名朗读全诗，看是否达到正确、流利要求。
（3）说说读了全诗，有哪些词不明白，提出来全班讨论回答。
三、识字：交流合作，游戏激趣
1、交流：你认识了哪些字？学生边说，老师一边把生字卡贴到黑板上，全班一起开火车读。
2、让学生自由分析字形，记忆生字。
3、“小老师”考考你游戏。检查是否掌握了全部生字。
4、指导书写。
四、有学习掌握生字基础上再读诗歌，要求流利、准确。
五、作业。
1、朗读诗歌。
2、抄写生字。
第二课时
一、复习导入
1、指名读每个小节诗歌。
2、交流：从每个小节中你知道了什么？还有哪些不懂的问题？
二、读中体会山寨的特点
（一）学习第一小节。
1、齐读。读了这一小节，有什么感觉？（很累）从哪里看出来？
2、指导读“哪知道上山下山，一走就是半天！”（通过比较读、重点突出“就是半天”。）
（二）学习第二小节。
过渡句：真累啊！这半天路是怎么走的呢？请你们来读读第二小节吧！
1、齐读。
2、重点指导“七拐八弯、左转右转”的朗读，读出累的感觉。
3、怎么一户人家也不见？
（三）学习第三小节。
过渡句：真奇怪，难道山里的小朋友不住在这里吗？我们一起到第三小节中找找原因吧！
1、生读第三小节。
2、找原因。
3、怎么找到房子的？
4、指导朗读，突出高兴的心情。
5、用“多亏”说一句话。
（四）齐读全文。
说说你的感受：你觉得山寨怎样？你想怎么样？……
三、指导背诵。
1、逐节朗读背诵。
2、选出自己最喜欢的小节有感情地背诵。
3、同桌互背。
4、全班齐背。
四、延伸
1、说一说山寨的特点。画一画山寨及通往山寨的路。
要求：画出山路盘旋、时隐时现、“斗折蛇行，明灭可见”。
2、看一看，评一评。看谁画得最像诗歌中的山寨。
3、你还见过（包括电视上、网上看到的）、或听过哪些山寨？
五、作业。
1、背诵全诗。
2、练习：
（1）、选字组词。
（ ）亮 （ ）烟
飘、漂 炊、吹
（ ）起 （ ）动
（2）填空。
（ ）拐（ ）弯 （ ）转（ ）转 （ ）遮（ ）掩
本课作业:
1、朗读诗歌。
2、抄写生字。
3、组词、词语填空。