第四单元 语文天地 教学设计
教材分析：
本单元的语文天地包括组词、写句子、说话、阅读等练习。
组词让学生练习用“树”组词。
照样子写一写，练习用“和”写句子。
说话练习让学生用几句话描述自己熟悉的树。
阅读包括背诵古诗《咏柳》和自读小诗《记住》。
办展板，是一项以“树林”为主题的综合实践活动。
表演《一片树叶》，可以结合课文的学习进行。
金钥匙让学生明确：字怎么写才能写好看，要靠自己琢磨。
自检，就是引导学生自我督促。
教学建议：
组词，，学生可以独立完成这项练习，有能力的可以写一写。
照样子写一写，先让学生观察例句，让他们通过朗读及置换词语练习，增强对句意的理解，并且发散开去，自己造句。
“ 用几句话描述你熟悉的树”，先让学生自己去观察，观察时对那棵树说点什么，然后再与同学交流，从中发现观察得仔细、说得具体、想像得生动的例子，再启发大家重新组织语言，并把自己说得能写下来。
背诵古诗《咏柳》，如果当地学校有柳树，可以在生活中学习，如果没有条件，可以启发学生想想飘动的柳枝像什么。还结合第六单元自读课文《比画风》再来学习这首诗，读童话，背古诗，更能体会古诗的精妙。
《记住》这是一首说理诗，但抒情性强。应当引导学生把诗歌的感情读出来，达到“记住”道理，而且激发起学生爱护树、保护树的强烈感情的目的。教学时，让学生尝试独立识字，互相学字，最好能背下这首诗，还可以与《植树的季节》《杨树之歌》以及办展板等活动结合起来。
办展板，可以这样安排：1、用淡绿色的纸剪一片叶子的形状，用白纸涂颜色也可以。2、在叶子上写上树的功劳。3、讨论展板的题目。4、学生自己把写了字的树叶贴在板报上。5、个人和集体评议。
表演《一片树叶》，教学时为防止走过场，在分配角色后，给一点时间，让学生重新阅读课文中有关角色的段落，以利于学生学习语言，表演完后要专门组织学生评议，还可以续编故事。
金钥匙，教师要善于组织学生在比较中有所“悟”。可以组织几名同学一起板演同样的字，引导学生评议哪一位同学写的好看，为什么？或者让学生把同一个字写几遍，每写完一遍仔细揣摩，指导自己满意为止，然后全班展示。
自检，让学生自我检查已经改掉的坏习惯，在充分肯定的基础上，可以立志再改掉一个坏习惯，自检的结果要写在日记里。