《在那颗星子下》教案
在那颗星子下……
执教 川沙中学华夏西校 丁超群
教学目标：
1、解题，理解课文内容，体会浓浓的师生情；感受一波三折的情节。
2、领会比喻修辞手法的妙用，通过朗读和交流，品味富有诗意的语言。
3、体会老师既严格又循循善诱的教导，引导学生要有感恩之心。
教学重点：
品味充满诗意、活泼传神的语言，体会浓浓的师生之情。
教学难点：
理解文中诗意的语言，体会课题“在那颗星子下”所蕴涵的情感。
教学过程：
一、导入：提问：星星象征着什么呢？（希望、愿望等）
这节课我们一起来学习著名女诗人舒婷写的一篇充满诗意的散文——《在那颗星子下》。
二、朗读、感知
1、解题：（有正、副标题）
课题给你什么信息？又让你有何质疑？
2、听读课文，解题
3、概括主要内容 梳理情节中的三个意外
三、研读、赏析
1、文中的我是个怎样的孩子？作者生动的描写是否让你看到了自己的影子或者就像身边的某个同学呢？请你找出喜欢的语句，结合自己的经历，和同学交流一下体会。
2、如果你是老师你会怎么做？对比林老师是如何做的？你赞同林老师的做法吗？
3、林老师是怎样一位老师呢？
4、解题：作者把林老师比作是闪烁在“我”记忆银河中的星子，而且是一颗最亮的星星，恰当吗？结合情节说说理由。
造句：老师像一颗闪亮的星子，___________
5、作者用这样的比喻表达了怎样的情感？
这一比喻充满感激、充满深情，老师像一颗星，这颗星是拨亮“我”心灵的引路人。她成了一颗最亮的星星——这是学生对老师的最高评价。
6、作者用比喻句抒发了真挚的情感，语言如诗般优美而浪漫。除了结尾，文中还
有这样的抒情吗？
第一节里“笼在一片红殷殷的花雨梦中”给人美好温暖、如诗如画之感；第
二节里“像一只小铃轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响”，比喻新颖独特、情感真诚深挚。
朗读体会。、
四、拓展延伸
1、机动：总结，有没有哪位老师曾经也这样关心过你帮助过你？你还记得哪个老师的动作、眼神、语言？作交流。
舒婷把老师比作最耀眼的星子，请你也写一句比喻句，表达你对老师的真挚情感。
2、欣赏小诗《老师的眼睛》
五、 作业布置
生活中有很多老师关爱我们的事例，有很多我们是可以看到的、听到的，但还有更多的是我们看不到也听不到的，它需要我们用心去感受。请以《走进老师的内心深处》为题，搜集素材，写一个400字左右的片断。
要求：模仿课文，设计曲折的情节；运用生动的人物描写；在叙事基础上恰当地抒情。
板书：
在那颗星子下——比喻（抒情）
我 林老师（教育） 成长
聪颖 感 怀 理解关爱学生
调皮 激 念 循循善诱
贪玩 晓之以理