课题：理解关键词的含义
评课稿——评周妙芬老师《理解关键词在文中的含义》
陈 萍
理解关键词在文中的含义是中考语文中经常会出现的题型，无论各种文体，都可以提出类似的问题以达到让学生更好的理解文章内容的目的。周妙芬老师的这堂复习课就是针对这些问题而展开的。
课一开始，周老师就很明确的给出了本堂课的复习目标：通过对作品关键词的复习，进一步理解关键词在具体语言环境中的含义以及作用。这样的单刀直入，使学生自觉的做好了相关的心理准备：迎接一次关键词的复习。目标明确之后，教学环节便井然有序的开始了。
接下来周老师从六个方面出发，全面、概括、有效的分析了关键词的运用：从联系文章的中心思想出发；从联系人物形象出发；从结合作者情感出发；从修辞的角度等六方面，联系结合了课中课外的具体例子，形象生动、真实可鉴，让学生在认识关键词的同时有深刻的理解和体验，而分门别类给了学生很好的逻辑记忆的途径。课堂教学所体现的又是一种和谐的气氛。虽然本堂课是复习课，一问一答是免不了的教学形式，但又不是机械的教师提问和学生回答，周老师除了起好主导作用的同时，在一些细节的问题上又循循善诱，同时良好的教态带动了良好的课堂气氛和学生主动学习的欲望，起到了很好的效果。
分析了方法之后，更重要的是结合方法，学以致用。学的好不好，看用起来怎么样。周老师查阅了大量的教学资源，挖掘了教材中的典型例子，考虑到初中阶段主要接触的各类文体，又根据三<6>班学生的实际情况，选了一些有价值的关键词运用的语段进行巩固训练，在这个阶段，学生的主动性得到了充分的发挥。课堂气氛虽说不上踊跃，但学生的回答在情在理，遵循了一定的规律，从试卷评分的角度考虑有较大的得分率，这样看来，本堂课教学目标得到了很好的贯彻和完成。
从整堂课的处理和各方面所显示的信息来看。这堂课是有效且成功的。我觉得周老师可以注意一下的是：整堂课的练习可以少一些，过程可以慢一些。比如提问后可给学生多一些些的思考时间，这样所给出的答案也许会更加的准确和具体，可以更好的达到教学的目标。