课题：理解关键词的含义
《理解关键词在文中的含义》评课
——评周妙芬老师的公开课
评课者：鲍凌云
本节课是初三复习课，复习目标明确。通过复习“理解关键词在文中的含义与作用”这一内容，在一定程度上提高了学生阅读一般文学作品的能力。
在上课以前，周妙芬老师较全面地搜集了课内、课外的大量材料，材料篇幅有长有短，内容有难有易。在讲析、练习过程中，由浅入深。从复习记叙文、说明文、议论文的语言特点入手，前阶段安排的材料简短，都是一些片断，后阶段安排的拓展练习详细，都是整篇文章。这样，使学生思维逐步加深，学习取得了一定效果。教师分析时较细致，虽然课堂气氛不是很活跃，但教师总是尽力使学生加以理解。
本节课也有几个细节值得商榷：
1、因为上课教授的内容是“理解关键词在具体语言环境中的含义与作用”，所以课题最好改成为“理解关键词在文中的含义与作用”就更全面。
2、在讲析例1时，教师认为“傲然”表示其它的含义，我认为“傲然”的含义就是“坚强不屈”。因为例1这句话点明的象征意义只有一层，那就是白杨树象征傲然挺立的守卫家乡的哨兵，没有别的象征含义。联系上文，“傲然”的含义显而易见。
3、讲析例4时，老师讲到风和雾原
本是促进草木生长的，只是为了使文章生动、形象作者才用了拟人手法，使用了“挡”字。要是这样理解的话，作者绝不会用“挡”。实际作者以为春天带有寒意的风和雾比起阳光、雨露，是限制草木生长的，所以用了一个“挡”字，突出花草树木生长的闹猛之势不受风雾限制。
4、练习1中，所取篇幅不够长。因为这是学生不熟悉课外材料，缺乏上文，就缺乏具体的语言环境，就难以理解“欢然”和“循规蹈矩”的意思。也就难怪学生启而不发了。
5、我以为拓展练习1中的两个 “骄傲”意思是一样的，都表示自豪。如果一定要说有区别，第一段中的“骄傲”指“为外公的无私奉献精神感到自豪”，最后一段中的“骄傲”指“为自己无私奉献，使他人享受美好生活而感到自豪”。
以上是我个人的一点看法，可能也有偏颇之处，供商讨。