《人民解放军百万大军横渡长江》教案、说课、评课
教学目标：
知识点：掌握重要字词
了解新闻的一般特点。
能力点；初步学会听记
初步学会按新闻的特点阅读分析新闻
初步学会抓住关键词体会情感，表达自己的独特感受。
教育点：回顾历史，感受解放军一往无前的战斗精神。
教学安排：一课时
预习要求：朗读课文，弄清字词
朗读背景材料
准备一则新闻材料
教学过程：
一．导入
今天老师送给大家一首毛泽东的诗，出示毛泽东的诗句，教师简单讲解，全班诵读
《七律 人民解放军占领南京》
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
教师语：让我们跟随毛泽东的诗句，去回顾那段令人难忘的历史，再去感受诗中百万雄师过大江的惊心动魄。今天我们来学习毛泽东写的一则新闻《人民解放军百万大军横渡长江》
出示这节课的目标：
仔细听
好好读 逐词逐句，体会感情
大胆说 说出你的独特感受，能说依据最好
二．1.听读一段材料，请回答：
新闻有什么特点？
新闻有几部分组成？
材料：
新闻也叫消息，要及时，准确地报道国内外新近发生的重要事件。新闻是报纸的主要文体，它有如下特点：一是真实，新闻要报道真人真事，内容必须真实可靠，不能夸大事实，也不能缩小事实，用事实说话，没有事实就没有新闻，真实是新闻的生命。但是现实中，有许多捏造事实炮制新闻，我们称之假新闻。第二要及时，新闻的时间性很强，必须迅速及时地报道社会生活中新近发生的有意义的事件，可以用“抢新闻”中的强来证明。第三是简明，新闻的文字要力求简明扼要，防止繁冗拖沓。
新闻有比较固定的构成，一般由标题，导语和主体三部分组成，有时也写背景和结尾。
写作新闻时要具备记叙文的六要素，即时间，地点，人物，事情，起因，结果等。
新闻结构有三部分，标题相当于文章的题目，但是有要求是对新闻报道的消息作一句话概括。拟好标题要写导语，新闻的第一节或者开头几句是导语，导语是用简短的话对新闻作总的概括。主体是详细报道新闻。
2.出示：标题是用一句话对新闻的要点作概括。
导语是用简短的话对新闻作总的概括的介绍。
主体是对这则新闻的内容作具体的介绍。
3.出示一则新闻 学生自己读找出这则新闻报道了什么消息，用一句话回答。导语是什么，用波浪线标志。
大军三十万昨日渡过长江
新华社长江前线1949年4月22日2时电 英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇到人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸。不到24小时，30万人民解放军已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席、朱总司令的命令。
4.学生齐读三句话，标题是用一句话对新闻的要点作概括。
导语是用简短的话对新闻作总的概括的介绍。
主体是对这则新闻的内容作具体的介绍。
这则新闻是毛泽东在我们课文前写的一则消息，请同学自由读课文，思考：
课文的标题，导语主体分别是什么？请用笔作标记，导语用波浪线。
明确，学生分读标题，导语与主体。（全班读标题，女同学读导语，男同学读主体）
5.剖析主体部分
①主体是对这则新闻的详细报道，分哪几路军详细报道。
②请在文中的插图中标志各路军的渡江区域，注明东，中，西军（多媒体显示）
③思考：课文介绍的次序如何，结合课文语句说为什么？
先中，西后东
④思考：详略是如何安排的？
中略，西稍详，东最详。
简单说为什么？
6.听课文录音，要求：留意文中的字词，品味他的读，在文中作记号，然后用这样的句式来评。
从 里我听出了
或从 里我没有听出了
完了小组讨论，组长笔录，总结发言，谁最多，点评最精彩。
举例：
从西起九江（不含）的括号里的说明我听出了新闻用词准确。
从人民解放军百万大军横渡长江中的“横渡”与“百万”我听出了磅礴的气势，胜利的豪情。
从均是人民解放军的渡江区域的均是里我听出了解放军战线宽广，胜利巨大。也可以说听出了新闻用语凝练概括。
7.毛泽东为新华社写的这则新闻稿，对具有伟大历史意义的渡江战役做了全面的报道，在全国上下引起了巨大的反响，也震动了全世界。一方面因为内容重大，举世关注，另一方面因为写得好，是一篇经典新闻，希望大家可以从他的遣词造句中细细去体味。请大家大声诵读，读出感情，读出气势。
8.交流收集的新闻
请一位同学模仿播音员的语调报道你收集的新闻，其他同学迅速记，回答：他报道了一则什么消息？也请点评读得好不好。
三．作业：
1. 请以今天我们班语文课上发生的事写一则新闻，字数不超过200字。要求标题醒目，导语简要。主体记叙清楚。
2. 如果你对文章有疑问，请把问题交给课代表。