中国古代寓言三则
[教学目标]
1、知识教学：了解课文出处，了解寓言的主要特点。了解是、或、之等文言词语。
2、能力训练：在理解句意的基础上，初步学会归纳寓言的寓意。初步学会用现代汉语口述这三则寓言故事。
3、思想情感教育：感受寓言所寄寓的思想内容，认识正视错误、改正错误的必要性和盲目模仿别人的危害。
[ [教学重难点]
1、教学重点：读懂课文，正确归纳寓言的寓意。背诵课文。学会归纳寓言的寓意。
2、教学难点：正确归纳寓言的寓意。如何理解、懂得有缺点在及时改正，采取回避的办法是不行的道理。
[教学方法]
重视学生的诵读训练，可以通过范读、领读、齐读、接力朗读，分角色朗读等方式。
[教学课时]
2课时
第一课时
[教学目标]
1、掌握课文中部分字词。
2、了解前两则寓言的作者及出处。
3、能口述前两则寓言。初步学会归纳寓言的寓意。
4、懂得有错就改，决不迁就的道理和形式地模仿别人的危害。
[教学过程]
（一）导入新课
同学们，我们在小学已学过一些寓言故事，如《狼和小羊》、《龟兔赛跑》等都是寓言故事。寓言故事就是把深刻的道理寄托在生动具体的小故事里的一种文学体裁，所寄寓的道理称为寓意。
今天我们要学习三则古代寓言。
（二）学习《攘鸡》
1、简介《孟子》
2、播放录音。要求学生注意听朗读的节奏。
副板书： 攘 矣
3、指名学生朗读课文，教师及时纠正学生读错的字音或读破的句子。
4、学生对照注解自读课文，落实“或、是、已”等几个文言词语，并质疑。
5、师生共同讨论，解答疑难
6、学生上讲台用现代汉语讲述《攘鸡》的故事。
7、一分钟诵读。要求读准字音，不读破句，力争背诵。
8、归纳寓意
明确：这遇寓言告诉人们，有了错误要痛下决心，迅速、彻底地改正，绝不能迁就、拖延。
（三）学习《效颦》
1、播放录音，正音： 颦（pín） 挈（qìe）
2、齐读课文，纠正读错的字音或读破的句子
3、对照注解阅读课文，准备回答下列问题
放幻灯片：
① 简介《效颦》的出处和作者。
② 用现代汉语讲述《效颦》的故事。
③ 解释下列加点词在文言句中的意义，并和现在的意义作比较。
④ 归纳这则寓言的寓意，说出由这则寓意而产生的一个成语。
明确：这则寓言讽刺了那些乱模仿，效果适得其反的人。由这则寓言产生的成语是“东施效颦”。
4、分四人小组交流讨论，可以每人答一题，大家修正补充。
5、小结。教师对共同性的问题作点拨。
（四）布置作业：
完成课文练习一、二、五
教后记：
本课虽是文言文，学生学起来有一定的难度，但由于我采用了寓教于乐的形式教学，所以学生学得很快，基本上当堂能背。
第二课时
[教学目标]
1、掌握部分生字的形、音、义。
2、了解第三则寓言的作者及出处。
3、能口述第三则寓言，初步学会归纳寓言的寓意。
4、懂得有缺点要及时改正，采取回避的办法是不行的道理。
[教学过程]
（一） 检查复习
1、抽查背诵
教师注意指出学生背诵中的破句，并进行纠正
（二）学习第三则寓言《枭逢鸠》
1、播放录音，要求学生听录音，给下列生字注音
枭xiao 鸠jiu 苑yuan 徙xi 恶wu
2、指名学生朗读，正音
3、集体朗读
4、对照注释和词语手册自读课文，认真思考讨论题，准备发言
① 简介《枭逢鸠》的出处。
② 用现代汉语讲述《枭逢鸠》的故事。
③ 用一句简明的话归纳这则寓言的寓意。
④ 完成课文练习四
明确：这则寓言告诉我们，有缺点要用时改正，采取回避的办法是行不通的。
5、全班交流。
6、分角色朗读课文。
7、一分钟诵读，力求能背诵。
（三）讨论三则寓言在表现手法上有什么不同之处？
明确：1、《攘鸡》着重写人物的语言。
2、《效颦》着重写人物的心理、动作和神态。
3、《枭逢鸠》用鸟儿问答这种拟人手法来写，生动活泼，幽默风趣。
4、三则寓言的结尾各用一句话点明寓意。前两则是用作者的议论来点明，后一则是用鸠的答话来点明 。
（四） 纳寓言这种体裁的特点
（五） 课堂练习
从下列寓言中自选一个向班里同学讲故事
守株待兔 自相矛盾
叶公好龙 画蛇添足
塞翁失马 滥竽充数
（六）布置作业
完成课文练习五
板书设计：
中国古代寓言三则
《攘鸡》——《孟子》
《效颦》——《庄子》
《枭逢鸠》——《说苑》