练习三
教学目标
1．能注意辨别平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音。
2．会比较形近字，并用形近字组成词语。
3．能正确选用近义词，用好反义词。
4．能将否定说法换成肯定说法；注意分句内容间的因果关系，用好表示因果关系的关联词。
5．知道短文是按事物的几个方面安排材料。
教学时间 2课时
第一课时
教学过程
第1题，把下面的音节与加点的字连起来。
(1)先让学生读准带点的8个音节，一对一对准确地读，说说每对中的两个音节有什么不同，再—对一对地读词，注意读准子舌音、翘舌音、前舟甘、后鼻音。
(2)把音节与加点的字连起来，一边读一边连。
第2题，比—比，再组词。
(1)读—读各组形近字，说说它们之间在笔画或偏旁上的异同。
(2)学生各自笔头组词。
(3)同桌批改、订正。
第3题，选词填空。
(1)比较两个近义词的意义，使用范 围上的异同。
(2)选词填空，说说为什么要选填这个词。
第4题，填写反义词。
(1)各自读句子，填上与带点词意思相反的词。
(2)检查是否填对。(3)齐读各对反义词。
第二课时
教学过程
第5题，照样子给句子换个说法。即把否定之说法换成肯定说法。
（1）学习例子：读一读例句，找出两句中不同之处，明确换个说法是怎么换的。告诉学生例句中的上面一句是否定说法，否定词是“没有”；下面—句是肯定说法。肯定词是“有”
(2)学生完成本题笔练。
第6题，注意句子中带点词的用法，并用这些词造句。
(1)读读句子，想想每个例句中关联词前后两个分句存在什么关系，弄清楚哪个分句写原因，哪个分句写结果。
(2)学生造句。
第7题，读短文，做练习。
(1)学生独立阅读，思考问题，在书上用符号找出答案。
(2)讨论问题，检查阅读效果。
(3)在作业本上完成本题练习。