学案训练答案
第24课 真正的英雄
１.霾 弥 眷 勋 锤 ２.Ａ.悲痛地追念不幸罹难的七名宇航员。Ｂ.表达对七名宇航员无限悲哀思念的感情。Ｃ.形容开拓者们刚强而有毅力，不屈服的精神品质。３.整篇演讲都应是充满深情的，前半部分是悲痛追忆，后半部分主要是化悲痛为力量的鼓舞，感召。４.运用对比句式，表明七名宇航员对太空的探索虽以失败告终，但其所作所为使他们无愧于英雄这个称号，这是对他们的高度评价，表达了作者对英雄们之所以是英雄的真正原因的看法。５.xiá 工作或学习之外的空闲时间；chuí 磨练；急迫得不能再等待。６.深情追忆七位献身的英雄，号召人民永远记住这些“真正的美国英雄”。７.比喻；将“危险”比作“伙伴”，形象生动地说明了司各比从事的航天事业是一项充满危险的事业，他经常与危险打交道，每一次飞行都是一次危险的经历，一次意志的考验。８.因为她是全美国选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行的意义非同寻常。原定由她在太空向美国和加拿大250多万中小学生讲授两接太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的是却是噩耗。“整个国家想象力”可理解为代表着美国未来和希望的中小学生。９.人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，很有可能是灾难，但他们并不害怕，而是义无反顾，随时都做好了牺牲的准备，从这个意义上说，不管是成功还是失败，他们的都是胜利者，都是勇敢者。10.略。（第二问扣住人物的精神品质来答）11.cāng sāng yōu cuǐ càn A.璀璨 B.沧桑 C.悠远 12. 形容没有声音，寂静；喻指不朽而伟大的功绩；抑制不了；行动敏捷，先达到目的。13 .a句和b句的顺序颠倒了，应换过来。联系后文看，应该按照古到今的间顺序来说。14. 2003年10月15日 杨利伟 中华民族（中国） 中国依靠自己的力量实现载人航天飞行。15. 不能，因为这是运用了反复的修辞手法，为了强调突出对飞天梦想的期待时间之长。换后则没有这种表达效果。16. “古老”是指我国有悠久的历史，“年轻”是指我国在航天技术上刚刚有了突破，有了新的起点。17. 美国、俄罗斯
第25课 《短文两篇》
１.神话； 人、自然；山海经；追赶太阳；决心大或自不量力 ；列子、孔子；太阳、 探索。２.Ａ.表顺接，不译；表转折Ｂ.代词，他的；代词，指代“辩斗”这件事３.Ａ 4. táo； cāng；缘故；黄河；5.①夸父与太阳赛跑；②去北方的大湖喝水③我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。④太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手伸向热水里。这不正是近的就觉得热，距离远的就觉得凉吗？⑤谁说你知道的事情多呢？6.Ａ.饮于河、渭；河、渭不足。Ｂ.弃其杖，化为邓林。7.从探索未知领域的角度看，精神可嘉；而且他不向自然屈服，敢于与其作斗争，甚至为此献身，死后，连手杖，都化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。这种宏伟志向和英雄气概是令人赞叹的，因而是值得的。启示：要有敢于向未知领域探索、挑战的愿望和顽强意志。8. ⑴一儿以日始出近，而日中时远也。（2）一儿曰：“我以日始出时去人远，而日中时近也。” ⑶日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此则为远者小而近者大也。9.⑴不耻下问 ⑵“知之为知之，不知为不知”的实事求是的精神。10. 以前；连词，来；结构助词，的；所以；表顺接，不译11. Ａ.以前女娲炼五色石,以补苍天,并斩断鳌足以作天柱Ｂ.擎天柱不周山被拦腰撞断，系着大地的绳子也崩断了。12. 太阳、月亮、星星为什么都是东升西降的和大江大河都是从西向东奔流的两中自然现象；天倾西北，日月星辰就焉；地不满东南，故百川水潦归焉；13.那时我们的祖先尚不知如何解释各种各样的自然现象，不了解和掌握自然规律，因此在自然面前是那样的无力，就把各种疑惑归之于神的存在，自然之力被形象化，人格化。所以只能以丰富的想象来编这样有趣的神话传说。14.勇敢、坚强、愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神。
26 珍珠鸟
1．雏儿 chú 呷xiā嘴 眼睑jiǎn 眸móu子 鸟巢cháo 细腻nì 生意葱茏cōnglóng 啄木鸟zhuó 2．人生路上的一张信用卡3．得到题目的答案，不如掌握解答此题的方法。4．（1）衔远山，吞长江．（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（3）大漠孤烟直，长河落日圆。（4）山回路转不见君，雪上空留马行处。 5．一次真诚的握手是一朵花，一个温馨的微笑是一朵花等。6．车迟国斗法，女儿国遇难，智取红孩儿，三调芭蕉扇等。7． 为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出了本文的中心。 8． 想见小鸟，又怕惊动它们；可以看它们时，还怕惊动它们。9． 蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖，友好地啄两下我的手指。10． 第一次，大鸟一叫，小鸟就回去了；第二次，大鸟再三呼唤，小鸟才回去。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。11． 信赖 或：情意 或：友好 或：关爱 12 .小红嘴、小红爪子、小家伙，喜爱13． “我”对小鸟的关爱之情14． 信赖产生的基础是爱和尊重。文中“我”对珍珠鸟细致入微的关心与爱护，珍珠鸟对“我”由怕到亲近、信赖的过程，表明信赖产生的基础是爱和尊重。实际生活中的事例（略），表明信赖产生的基础是爱和尊重。15．杀生和慈善并存。因为他既打猎，又把兽皮卖得的钱更多地救济路途的朝圣者，并含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。他打死了下跪的藏羚羊，心神不宁，夜不成眠，手在颤抖。当发现羊下跪是为了肚里已成形的孩子时，他埋了杈子枪，消失在藏北草原上。 16．为了祈求老猎人枪下留情，因为肚里有成形的孩子。17．旦辞爷娘去 暮宿黄河边 18．平平实实，如叙家常。 19．他也许什么都没想，手软是下意识的动作；他也许是想了点什么，因为他的“心头一软”，“手不由得松了一下”。当时肯定不会多想，想多了，猎物会逃走，这对猎人是情理不通的。他的错误就在于他没有深想，要不，他就不会犯下不可饶恕的罪过了。 20．老猎人是个悲剧性人物，他的错误是时代性错误。他的善良应该肯定，假若都像他那样知错后悬崖勒马，可可西里就不会是今天这种状况了。
27 斑羚飞渡
1．褴褛（lánlǚ）煞（shà） 罩（zhào）簇（cù）逾（yú）熏（xūn） 蛊惑（gǔhuò） 撰（zhuàn） 寰（huán） 觅（mì）2．仙人一般变幻莫测 婴孩一般清新自然(合理即可)3．(1)①指作为电脑的“联想”(品牌)和联想集团。②指人类思维的活动。(2)妙处：该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生 活里不能没有“联想集团’’的产品，并以设问的方式引起读者注意。4.（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（2）海日生残月，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（3）为有源头活水来（4）断肠人在天涯。（5）温故而知新5．作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。6.“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。7.好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。8.在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。9.（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。10.略。 11.选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。而资料一是说明羚羊的特点、习性等。二是说明近年来人们重视保护动物，很多珍贵动物群扩大了。12.鹤群遭袭 救助伤鹤 13.总起，引出下文 14.先是“引吭高歌，盘旋周围”为伤鹤“加油打气“；接着“伸出长长的翅膀”，“以左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁”，并将伤鹤“扶上翅膀”。 15.作者写其他鹤等待的情形，意在表现鹤互相救助、团结一致的精神。16.不能删去。因为这两个词表推测，是不肯定的语气，若删去则变成肯定语气，不准确。 17.团结协作的集体主义精神。
28 华南虎
1．jiǎo zhà qiè páo xiào lǜe 诱 搐 壑 羁 斓 2．牛汉 史成汉 “七月 ”诗派 “十年动乱” 象征 对自由的渴望和对不羁灵魂的颂扬3．①千树万树梨花开②长风破浪会时③那人却在灯火阑珊处④枯藤老树昏鸦⑤人比黄花瘦⑥心旷神怡．气象万千⑦柳暗花明又一村4． （1） “喂，老头！，应改为：请问，老大爷。（2）第一处应填：拐杖，第二处应填：大爷 5．不行。因为“笔直”只是强调直的程度，而“直挺挺”不仅有“直”之意，而且形象地写出老虎困于铁笼的窘态，所以不能改动。 6．不能。因为这个词突出了老虎受伤害的严重程度。7．不能，因为“听说”一词说明了材料的来源，未经查核；而它后面的诗句则丰富的诗的内涵，强调老虎受摧残的严重程度。 8．不羁的灵魂 9．虽然他的反抗是徒劳的，但这抗争体现了它高贵的灵魂，所以使“我”感到羞愧。10．“我”对华南虎不屈的灵魂顶礼膜拜，也体现了“我”屈辱灵魂的觉醒。11．A：③ B：④ C：① D：② 12.在那棵树的最顶端处矗立着的东西。 13.高高的盘踞在古松的顶端。昂首挺胸，俯瞰众山，居高临下，目空一切。 14.自信与高傲。 15.略。 16.略。
29 马
1.piāo kuī jī chuāngyí chuò pi yin qiú dǜ zhāng qù 2.剽悍：勇猛，强健。 窥伺：暗中观察情况。羁绊：束缚，本文指马笼头。 疮痍：创伤。3.例①床前明月光 ②明月别枝惊鹊4.例：希望就是认识人生路上的灯塔。5.自由活泼、剽悍善良6.这句话概括了人对马的残酷摧残。人们教育它、训练它，无非让它更具奴性，更多的束缚它而已。7.给它披鞍辔、勒衔铁、刮马刺、戴黄金链条、额上覆艳丽的毛、项鬣编成细辫、满身盖丝绸和锦毡。8.略（言之成理即可）9.那些披着鞍辔劳动的马，尽管受尽奴役，但剽悍豪迈的天性还没有完全丧失，而这些摆阔绰、壮观瞻的马所有的天性都丧失了，他们受到的是精神上的侮辱。10. 略（言之成理即可）11. 略（言之成理即可）12.面目美丽、体态优雅；是水禽里的第一航行家；高贵而俊美；热爱自由。13.因为天鹅的美已经深人到人们的意识里，人们总爱把美的原由归结到它身上。14.不能。因为只有喜爱才会欢迎而赞赏，三者之间有逻辑层次关系。15.船是水上的行驶工具，这人人知道，在这里作者把天鹅的各部分和船相对应地比，人们很容易懂得天鹅所以能在水上轻捷自如地游动的道理。16.它生活在无拘无束的湖沼水泊里，但它并不定居在那里，当它感到不自由，它就到处游荡，岸上水里都可。
30 狼
1. 蒲松龄 清 小说《聊斋志异》 书房 记述奇异的事2. zhuì xiá shàn dān xīn chí míng xiá kāo mèi zhà 3. 回头看 通“只” 大腿 神情，态度 像狗一样 屁股 打洞 打算 4.窘 瞑 暇 寐 5. A敌人 攻击B坐在（动词）坐着的人（名词）C完 充分发挥D害怕 担心 6.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 7.目似暝，意暇甚 8.狼亦黠矣，……止增笑耳。9.要点：人在大量地破坏生态环境，一些重要物种面临灭绝。10.要点：加强环保意识，提高环保素质，建立和谐的人与动物相处的环境。11.①一命呜呼、毙命②归天、殒命、回老家、上两天 12.①暂且还勉强延续着呼吸保住了生命。②想违背、相反 13.不可以。“过多”起修辞作用。说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性，删去变成鹿会成为毁灭森林的祸害。 14.以前：以前的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物。本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。 15.生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关系。16.略 17. 略