学案训练答案
第13课 音乐巨人贝多芬
1、德 《田园交响曲》 《命运交响曲》 《月光曲》2、罗曼•罗兰 托尔斯泰；米开朗基罗3、槛 荷 磐 邃 嚣 4、悲剧 愁苦 力量 火 5、比喻。生动地写出了耳聋给贝多芬带来了无可比拟的不幸与烦忧。6、孤独不愿别人打扰，自己的作品很少有人能够理解。7、当他是厌世者，不理解他。8、一方面，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的他远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。9、一个音乐家最在的悲剧是失去了听觉。10、独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，献身音乐等。11、略。2、jiá 碑13、李清照 至今思项羽 不肯过江东 14、老子 孔子 曹雪芹 莎士比亚 按照人物生活时间先后和先中后外排列 15、贝多芬的音乐创作，正是他对整个人类命运的热切关注和忧虑的结果。 16、第一问：贝多芬之魂指其音乐充满新奇的创造力和想像力，给人生以勇气和胆识，使人精神站立和奋发向上。第二问：①它对人类的作用。如：他的旋律一直在世界上空、在人类心灵的深处回荡。②它对人类的意义。如：已成为一座全人类精神财富之山。
第14课 福楼拜家的星期天
1、法 作 短篇小说 《项链》 2、luō xuè jī miù huái yīng 3、C 4、表明福楼拜生活的简朴，创作的勤奋。5、有许多的相同点；一石双鸟，同时表现了两个人的性格特点。6、①动作 ②语言 ③外貌7、C B D A 8、“盯”表明听得认真、仔细；“歪”既与“呼呼直喘”对应，又勾画出左拉的形象特征。9、肖像：白皙的脸。动作；仰坐在一个沙发上，用一种轻轻地并有点犹豫的声调慢慢地讲着。10、①屠格涅夫②福楼拜③都德④左拉11、左拉是四个人中最与众不同的一个，形象特别，个性鲜明。12、屠格涅夫 俄 作《前夜》《父与子》 左拉 法 小说 《小酒店》13、A、偏僻 B、垂涎 14、总是 永远 15、示例：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊!此地不宜久留，赶紧走。我一定要装着像没有看到一样。绝不能让别人知道！16、“我”的行为对秦霜产生了巨大的影响，它所表现出来的真诚、善良、宽容的品质是无价的。17、糖罐(或：糖) 喝糖水、偷糖(或：吃糖) 补糖(或：倒糖) 念糖(或：谢糖、想糖、感糖) 18、示例：①能宽容同学的一时过失并能真心帮助其改过自新。②知错能改。
第15课孙权劝学
1、《资治通鉴》 司马光 编年2、①当道，当权 ②于是 ③粗略地阅读④到了……的时候 到 3、①古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。②古时王侯的自称。③阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味。④长兄。这里是对同辈年长者的尊称。4、吴下阿蒙 刮目相看 5、对话 侧面。6、“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。 7、涉猎、见往8、“卿今当涂掌事，不可不学！” 9、C 10、①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。11、士别三日当刮目相看（待）。 对读书人（知识分子），即使是短暂的分别，相见时也需以新的眼光来看待他，因为他进步了。这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。 12、一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。13、C 14、①迟、晚 ②怎么 15、①年少而学，（就）如同初升的太阳。②我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？ ③只是应该广泛浏览群书,了解历史罢了。16、年纪大；事务多。17、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。18、吕蒙是吴国的名将，晋平公乃一国之君，然而他们都具有谦虚的美德，能够听取他人的意见，这一点值得我们学习。19、如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“活到老，学到老”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等。
第16课 社 戏
1、ｘǐnɡ hánɡ ｆú mí yùn zǎo jiù ｘù chán 2、（1）回家看望父母（2）过夏天。3、BD。4、拔、点、磕、架 AC。5、（1）细节（动作）描写（2）景物描写。6、比喻、拟人。7、（甲）：夹杂 （乙）：朦胧。8、B。9、兽脊 铁 踊跃 静 动。10、嗅觉 视觉 听觉 我却还以为船慢。11、“飞”。写出了船行速度快的情形。12、及 褪 浸。13、ｂīｎ ｘｉá ｄｕò ｚàｉ。14、拟人。“故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。”“迫不及待”“探”形象生动地写出了芦苇不畏严寒的品质及生命力的顽强。15、春风又绿江南岸羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。16、A处：尽情地呼唤着。B处：高兴地吟唱着。17、①摘芦叶做哨子吹。②用芦叶折成芦叶船。③在芦苇丛中抓纺织娘。18、不行。因芦叶船载着“我们”的纯真幻想，“小心翼翼”体现“我们”对芦叶船的喜爱与珍视。19、揭示中心，照应开头。
第17课 安塞腰鼓
1、（1）赞美看到的事物好到了极点（2）声音突然中止。2、（1）发狠了 忘情了 没命了（2）飞扬的流苏 蹦跳的脚步 闪射的瞳仁3、这微笔，使冰冷的心立即变得温暖了，使陌生的环境立即变得可爱了，使疲倦的身躯立即变得有活力了。4、赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳动人民。5、不能，因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改句只是一般的说好，表达效果远比不上原句好。6、有力 疾速 大起大落 生命的活力（意思对即可）7、将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情。充分表达作者对黄土高原的深情和眷恋。8、反义词突出腰鼓的力量。9、①场面 ②风格 ③气氛10、 “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”或“宴酣之乐，非丝非竹”。11、 “了”ｌｅ；“了”ｌｉǎｏ。12、使贪婪的人廉洁自律，使懦弱的人自强不息。13、 “江南丝竹”具有婉转悠扬，令人陶醉的旋律。14、消极颓废，不思进取。一语双关，比喻贴切。15、言之成理即可。
第18课 竹 影
1、D 2、D 3、惬 弥 藤 幽 挽 蒸 倘 疏4、（1）张 望 （2）视 睹 （3）忙 乱 （4）长 久 （5）离 别 （6）道 途5、ｐáｉ ｈｕáｉ ｙǎｎɡ ｃáｎɡ ｔīｎɡ 6、连忙 一丛 7、理解了。爸爸说：“这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。” 8、孩子们用木炭描竹影，并联想到平时见过的画图。9、一方面说明“我们”玩得兴致很高，连爸爸的到来都没有发觉，另一方面也说明爸爸看到我们玩兴正浓，不忍打断我们。10、看竹影的部分，表现了“我们”敏锐的观察力，丰富的联想力和想象力。11、①见到原画真迹不容易，心情很激动。②令作者忆起往事，儿时见过这幅画且留下深刻印象，今日再见，心情很激动。12、①让蒙娜丽莎装出一些笑，但没成功。②不惜千金，想用鲜花，奇异珍宝引出微笑，也没成功。③请乐队演奏最美的音乐，蒙娜丽莎终于露出从心灵发出的不朽的微笑。13、笑这种面部表情是内心感情的外在体现，体现真善美内蕴的感情世界是笑的基础，艺术作品应表现这种真正的笑。14、神秘 从心灵里发出 不朽15、言之成理，流畅即可。
第19课 观舞记
1、càn zhě pín cù chēn chì zhà nì chóu chànɡ hónɡ。2、绚 捷 拟 阐 穆 宛 韧 润。3、①做本行的事，成绩十分显著。②形容神态和美丽都表现到了极致。4、《金色花》母爱。5、褶 腻。6、（1）皱着眉头，形容忧愁的样子。（2）全部的本事。7、吹 敲 唱。8、无限的哀愁，无边的喜乐，叱咤风云的盛怒。9、人有悲欢离合 月有阴晴圆缺。10、排比 比喻 轻云般慢移，旋风般疾转。11、在她舞蹈过程中，她只顾使出浑身解数，讲说印度古代优美的诗歌故事。12、①舞台表演经验丰富，表演艺术高超，以间接描写为主 ②倔强、自信、执着，水平进步显著，直接描写和间接描写并重 ③正直、勇于自责，直接描写。13、①担心 ②自责 ③悔恨 ④激动14、①内心极不平静 ②可悲的蠢事——埋没女B角这样的人才。15、要全面看待一个人，要大胆使用新人。16、写导演是为了反衬女B角，更是为了反衬女A角的无私品质。侧面描写的写法，实写导演是为了烘托女A角。17、《睡美人》既指演出剧目，又指在演出之前未被发现的有很高演技的女B角，还暗指隐于台下的无名英雄女A角。
第20课 口技
1、少舒：古：稍微松弛 今：数量小，缺少、舒展 走：古：跑 今：走2、（1）同“座”，坐在 （2）断，停止 极。3、①大张旗鼓 ②充耳不闻 ③原形毕露 ④走马观花4、于是/宾客/无不/变色离席。遥闻/深巷中犬吠。5、遥闻……其夫呓语。6、排比 7、当是时……众妙毕备。8、满坐宾客……以为妙绝。9、全场客人没有一个不伸长脖子，凝神地听着，微笑着。暗暗赞叹着，认为妙极了。10、ｓì ｔｉáｏ 11、旋12、众人非常惊异认为是真正的神仙。13、九姑、腊梅、六娃、春梅、小郎子、四姑、阿姑14、而试其方，亦不甚故。15、借口技以卖药骗人。
第21课 伟大的悲剧
１.A２.奥地利、茨威格、传记文学、小说、斯科特；３.Ａ.谁让你马上去办公室？Ｂ.老师让你什么时候去办公室？Ｃ老师让你马上去哪儿？４.①描写 ②记叙 ③叙述、议论、抒情 ④议论5．①指斯科特在离开世界时心中回忆的美好往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想。②因为他知道自己再也不可能见到他的祖国、亲人和朋友了。6.风餐露宿、夺眶而出、精疲力竭、夜不成眠、闷闷不乐7. 叙述了斯科特一行５人到达南极点——失败后的痛苦和悲伤的心理。8. 斯科特；作者是站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。9. 这是以景物写情感，因为他们失败了，失望而沮丧的心理，使得一切都失去了吸引力。10. 拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情——沮丧、绝望。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。11. 英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。12.例句：奋斗：无论做什麽事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。—— 牛顿； 诚信：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅13.飘浮、宽厚、信仰；14. 成就，功绩；因羞愧而汗发于颜面，泛指羞愧。15. Ａ. “一道道”的迭用，是为了突出路途之漫长，行程之艰难Ｂ.两个“及时”的反复运用，强调突出了同行伙伴急“你”所需，正赶上时候，有如“雪中送炭” 16.过渡作用；“物质的美”是指“那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般 的怀抱里”。“精神的美”指的是精神上的净化，意志得到锻炼。17. 略；提示：句式和内容（从人与人之间的自私冷漠的关系入手）要和划线句一致。18. “回归”指投入到自然中去。“不能用成败来评价的回归”是说其中虽然会遭到失败的命运，但精神上的收获却是巨大的，所以不能用成败来评价。19. 例句：采菊东篱下，悠然见南山——陶渊明《饮酒》；烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家——杜牧《泊秦淮》
第22课 荒岛余生
１.小说；笛福；鲁滨孙漂流记；鲁滨孙；伤心、绝望２.⑴闻所未闻；⑵知足安命；⑶聊以自慰；３.①这句内心独白说明鲁滨孙有了生存下去的信念，“从头到尾”、“按着次序”表明了他要顽强地、认真地活下去的决心，真正开始过一种孤独、忧郁而寂寞的生活。②鲁滨孙细心保存这些小小的物品，可看出他决心细细活下去的心理打算。③此刻鲁滨孙已有了生存下去的意志并希望顽强地生活下去，安心地生活于荒岛上了。４.sàn gē yǘ shuāi ５、写了鲁滨逊及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强的生存下去。６.①海难中，同船其他的人都死了，就他活了下来。②从船上获得了维持生活的大量必需品。７. 指理智，表明鲁滨孙伤心绝望的同时，内心又在积极寻求一种精神的支柱。面对无法改变的险恶环境，他知道只有冷静地面对它，而无法绕开它、回避它。此刻，他开始用理性的头脑来思考问题了。８. “塞翁失马，安知祸福”，表现鲁滨孙能用辩证的思维方式思考问题了，说明他已经很好地调整自己的心态，坚定了活下去的勇气。９. 对前途充满了信心，用他的智慧考很远地考虑到意外之后的情况，已经显现出了一个探险家的风范。启示我们要珍惜生命，热爱生活，不轻言放弃，要有坚强的意志；当我们面对困境，要全面估价各种情况，不要轻易下结论。那些看似无法克服的困难，常常是可以战胜的10. ①以第一人称的角度叙述故事；②用心理描写来刻画人物形象。11. 绝处逢生、死里逃生、死而复生12. shè免除罪行或免除刑罚的文书；gē指(船只)进入水浅的地方，不能行驶；不可想象，不能理解；文中指帽子和鞋子随波浪起伏，顺着水流漂动。13. 类比托出鲁滨孙绝处逢生后难以言表的喜悦至极的心情。14. ①“现在我相信……那种心荡神怡，喜不自胜的心情，确实难以言表。”②“然后，我开始环顾四周，看看我究竟到了什么地方，想想下一步该怎么办。”（冷静思考）③“这一看使我的情绪立即低落下来”④“这使我忧心如焚”“更是愁思满腔”“……我的命运将会如何呢？”15. “我浑身湿透，却没有衣服可更换；我又饥又渴，却没有任何东西可充饥解渴。”“除了饿死，就是给野兽吃掉。”16. 动作描写；“这使我忧心如焚，……我在岸上狂乱地跑来跑去，像疯子一样。”它们所表达的心情不一样，前者是因为“死而复生”而感到“喜不自胜”，后者是因为又“陷入了另一种绝境”而感到“忧心如焚”。17. 略。
第2３课 登上地球之巅
１.biān sǒng bèng zhì；２.①缭绕②呼啸③隐约④闪耀３.Ａ.拟人；Ｂ.反问；４.是为了表现珠峰严酷的自然环境，突出登山队员所遭遇的巨大的困难和不畏艰险，勇往直前的精神。５. 垂直而光滑；攀登“第二台阶”的极大困难。６.插、蹬、歪、跌落、爬；７.动作、刘连满、集体协作８.更加突出刘连满为了其他队员能顺利登上“第二台阶”而忍受的痛苦，是常人难以想象的；９.略；10.略。11.shè báo mài zhǔ 12. 闯 走 攀 涉13. 慷慨；过渡作用。14.①在腾格里遇大沙暴和寒流、冰雹的袭击；②在贺兰山被困悬崖，险些跌进万丈深渊；③身负百斤于罗布泊，半月多未见人烟，还遇到大风暴雨，迷失了方向；④在山西平鲁下高头一带的荒凉山沟里，夜间遇到野狼的追踪；⑤在河北蓟县考察震旦亚纪地貌时，深夜看不清山路，多次从山坡上滚了下去；体现了“我”在艰难困苦面前的无畏精神和顽强的意志。15. 各地政府和群众的热情接待、支持、理解和深情。16. 既完成了徒步走长城的壮举，又从中学到了政治、历史、地理等领域的知识，为人们了解长城、认识长城积累珍贵的资料，同时也为人们认识大西北、热爱大西北，开拓大西北提供了帮助。17. 徒步走长城只是作者圆“梦”的开端，今后的路更长；表达了作者不懈探索祖国的珍贵文化遗产，追求更高更大目标的思想感情。18. 人生目标；第二、三问略。