《狼》教案、学案、反思，说课与实录
一、目标定位
1．对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思
2．从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
二、课前预习
字词疏通：
1、注意下列字的读音
缀 zhuì 窘jiǒng 苫shàn 蔽bì 弛 chí 眈 dān 瞑 míng 隧 suì 尻 kāo 黠 xiá
2、重点解决的字词：
惧：恐惧。 从：跟随。 故：原来（一样） 驱；追赶。 窘：困窘。 恐：恐怕。 顾：看到。 瞑：闭眼。 暴：突然。 毙：杀死。股：大腿。 寐：睡觉。 黠：狡猾。 缀：原意是连结，文中意是紧跟。 弛：原意是放松，文中意是卸下。
大意疏通：
1．《狼》一文的写作思路是什么？
屠户遇狼——屠户惧狼——屠户御狼——屠户杀狼。
2．故事中的屠夫是怎样一个形象？
三、课中探究
重点讲解：
1．全文表现了狼的那些特点？
全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点。两只狼发现了屠户，立刻跟了上去，尽管屠户“投以骨”仍“缀行甚行”不依不饶，凶恶贪婪的本性暴露无遗。而对屠户“奔倚”“持刀”，两狼决定前后夹击，一狼犬坐于前，“盖以诱敌”，一狼则绕到背后，“意将隧入而攻其后也”，可见他们的狡猾。
可是狼毕竟是动物，虽然屠户持刀相向，狼被屠户开始的软弱所迷惑，认为他不敢主动进攻，所以放心地迷着眼睛睡，而且两狼前后夹击，分散了力量，使屠户能各个击破，可见狼的阴险多诈透出了怎样的愚蠢，正像结尾中说的“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”。
难点突破：
1．读了这个故事你有哪些启发？
狼的本性是贪婪、凶残和狡诈，绝对不能对狼有半点怜悯之心。同样，我们对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，要善于做一个机智勇敢的人。
四、课后巩固
五步点击：
1、 认识一个字：敌
敌dí（1）名词，敌人，仇敌，如：一日放走了敌人，就是几代的祸患。（2）动词。①抵抗，抵挡。如：梁启超《谭嗣同》：“足下以一军敌彼二军。”②攻击。蒲松龄《狼》：“恐前后受其敌。”（3）形容词，相当，对等，匹敌。苏轼《教战守策》：“彼知有所敌。”
2、 掌握一个词：少（shǎo）时
一会儿，表时间很短。类似的词语还有：既而（《口技》：既而儿醒，大啼）、须臾（《劝学》：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也）、俄顷（《茅屋为秋风所破歌》：俄顷风定云墨色）。
3、品味一句话：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
狼虽然阴险狡诈，善于耍弄欺骗的伎俩，但终究逃不脱灭亡的命运。因为人有狼所没有的力量、勇敢和智慧。人能战胜狼，战胜一切像狼一样的恶势力。
4、揣摩一个点：通过动作和神态刻画人物形象。
“缀行甚远”——表现狼贪婪的企图，险恶用心。
“两狼之并驱如故”——表现狼的配合作战和虚张声势。
一狼径去——看似无意攻击，实则声东击西，企图前后夹击置屠户于死地。多么狡诈阴险 。
“目似瞑，意暇甚”——看似安闲无事，伪装轻松善良，实则暗施毒计，企图麻痹屠户表 现其狡诈的本性。
5、背诵一联诗：道高一尺，魔高一丈。
出自明朝吴承恩《西游记》。意思是：道行修炼高一尺，魔障又会高一丈。本属佛家用语，告诫修行的人要警惕外界诱惑。今人用以比喻正义总是战胜非正义，或一方的本领胜过一方。
中考链接：
1、 考题示例：阅读下边的文言短文，然后答题。
歧路亡羊
杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”
仔细阅读文段，结合文义补出下列句中的省略成分。
既反，（ ）问：“获羊乎？”（ ）曰：“亡之矣。”
2、考题分析：本题重在考察常见文言句式。文言句式结构与现代汉语结构基本相同，但也有一些与现代汉语不同的句式结构，主要有判断句、被动句、省略句、倒装句和固定句。只有掌握这些特殊句式，才能正确理解这些句子的确切意思。本题考察的是其中的省略句。文言文中的省略句很多，文言文中的省略句并不影响拘役的表达。今天读文言文应当能准确地补出省略成分。省略句有几种情况：A.省略主语。如“（臣）今当远离，临表涕零，不知所言。”B.省略谓语。如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。C.省略宾语。如“箕畚运（土石）于渤海之尾。”D.省略介词。如“一厝（于）朔东，一厝（于）雍南”。答题时要瞻前顾后，仔细辨别推断。
3、考题答案：杨子、邻人
伴 你 练
第一部分 基础锤炼（20分）
1. 文学常识。（4分）
本文作者________是________朝著名的文学家。课文选自他的________集。“聊斋”是作者________名，“志异”是__ ______的意思。
2. 给下列加点的字注音。（8分）
缀行（ ） 狡黠（ ） 苫蔽（ ） 眈眈（ ）
弛担（ ） 目似瞑（ ） 尻尾（ ） 变诈（ ）
3. 解释下列加点的字。（8分）
顾野有麦场 （ ） 止有剩骨（ ）
屠自后断其股（ ） 意暇甚（ ）
其一犬坐于前（ ） 止露尻尾（ ）
一狼洞其中（ ） 意将隧入（ ）
第二部分 课文精读（30分）
(1) 一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。途中两狼，缓行甚远。
(2) 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
(3) 屠夫jiǒng_______，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫藏成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
(4) 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似míng________，意xiá_________甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股。亦毙之。乃悟前狼假mèi________，盖以诱敌。
4．文中横线上根据拼音填出汉字。（4分）
5．解释每组中加点的字：（4分）
A、盖以诱敌 B、其一犬坐于前
恐前后受其敌 满坐寂然
C、骨已尽矣 D、恐前后受其敌
食之不能尽其材 恐托付不效，以伤先帝之明
6．选文中最能表现屠户勇敢和一句是（4分）
7．“乃悟前狼假mèi，盖以诱敌”照应上文的一句是（5分）
8．选文是《狼》这篇课文的记叙部分，请将课文中议论部分的原文写在下面。（3分）
9．一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句：“如今狼已经越来越少，荒野里尽是人在嗥叫”。你是怎样理解的？（5分）
10．在动物学家的眼里，狼是一种智商很高，富有人情味，在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说的：“自然界中若没有了狼，就像一个钟表没有发条一样。” 请联系有关知识谈谈你的看法。（5分）
第三部分 同文互读（30分）
鹿和狼的故事
（1）20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。
（2）美国总统西交多•罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
（3）枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。
（4）得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由于国”坐，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
（5）很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。
（6）灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
（7）罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狠，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
（8）这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话，狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。
（9）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的小同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
11．短文中写狼的“死”，用了哪些词？还可以用哪些词？（4分）
①短文中（举2个）
②课外（举2个）
12．联系上下文，写出词语意思。（4分）
①苟延残喘（苟：暂且）：
②相悖：
13．“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”’这句话中的‘“过多”可以删去吗？为什么（6分）
14．我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？（4分）
15．这个故事给我们讲了一个什么道理？（4分）
16．你还知道类似的事例吗？①如果知道，请您举一个例子，很简要的写出来。②如果不知道，你想用什么办法知道，也请很简要的写出来。（两题任题一题。4分）
17．学了本课，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：①只提一个问题；②估计同学可能会有什么看法，简要写出来）（4分）
问题：
同学可能会有的看法：
第四部分 语段仿写（40分）
1.语段引用：见课文语段
2.特点提示：本文虽仅有两百余字,却有叙有议,故事情节曲折起伏,引人入胜.请你在忠实原文情节的前提下,展开适当的联想和想象,把文章的故事部分改写成为一篇现代文故事.
3.语段仿写：