《安塞腰鼓》教案、反思、课堂实录
刘成章
一、目标定位
1、理解积累词语，品味语句，体会语言的节奏美和诗意美。
2、反复诵读，体会文章恢弘的气势，理解其中包孕的情感和深意。
3、理解散文是对高原生命的热烈赞颂，是对民族魂魄的礼赞，感受其中生命的律动和力量，丰富文化素养。
二、课前预习
字词疏通：
1、生字
亢ｋànɡ奋 晦huì暗 羁jī绊 冗ｒǒnɡ杂 蓦mò然 渺miǎo远
磅礴pánɡbó 燥zào热 恬tián静 烧灼zhuó 戛jiá然而止
2、释义
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
晦暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。
大意疏通
1、这篇文章想要表现什么主题？
A歌颂生命中奔腾的力量。B表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。C歌颂阳刚之美。D人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。
2、西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？
西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。“消化着红豆角角老南瓜的躯体”并没有因生活的贫困和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。
三、课中探究
重点讲解
1、“一群茂腾腾的后生”作者用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用？
用“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一新的美感。“后生”，年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，“茂腾腾”沸腾着生命的激情，简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。
2、“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”，过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？
他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。
难点突破
1、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南”打不得这样的腰鼓？
江南流水多表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
2、“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞” 了“那么一股劲”？
“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河，蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。
四、课后巩固
五步点击
1、认识一个字：羁
羁，jī,①马笼头：无羁之马；②拘束：羁绊，放荡不羁；③停留；使停留：羁旅，羁留。
2、掌握一个词：戛然而止
戛然而止，形容声音突然终止。文中“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了”一句写出当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。
3、品味一句话：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
此句用排比的修辞和短促的句式有力表现了年轻生命沸腾、力量喷涌补课遏止的情景。
4、揣摩一个点：反复手法的妙用
文章在写完安塞腰鼓的每一个方面之后，都要赞一句“好一个安塞腰鼓”，这是运用了反复的修辞，而且每一次反复，都有新的感觉、新的情景、新的内涵，使语言有了一种鼓的韵律，形成回环往复的气势，渲染了气氛，增强了语言的表现力。
5、背诵一联诗：何意百炼刚，化为绕指柔。
选自晋朝刘琨《重赠卢谌》，意思是哪里能料到经过千锤百炼的刚，如今由坚硬化为能够缠绕在指头上的柔软的东西呢？诗人本意比喻意志坚强的人经过种种挫折变得颓废软弱，俯仰由人，饱含英雄末路的无限心酸与壮志摧折的深沉悲愤。后世则比喻艺术功力达到炉火纯青的高度，常缩为“百炼钢化为绕指柔”几字。
中考链接
1、考题示例：对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。第七回目：___________ ，五行山下定心猿。
选自《2004年太原市中考语文试题》
2、考题分析：此题主要通过对联考查名著中的重要情节及关键人物。 “五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛压在五行山下，“心猿”即孙悟空。第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。
3、考题答案：八卦炉中逃大圣。
伴 你 练
第一部分：基础锤炼（20分）
1、解释下面句中加点的词语。（6分）
（1）每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
（2）当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。
2、根据课文内容填空。（6分）
一捶起来就（ ），（ ），（ ）！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是________；乱蛙一样，是______；火花一样，是______；斗虎一样，是强健的风姿。
3、模仿下面句子形式造句。（8分）
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
第二部分：课文精读（30分）
阅读下面文段，然后回答问题。
①好一个安塞腰鼓！
②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
③黄土高原啊！你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
4、概括文段的主要内容。 （4分）
5、“好一个安塞腰鼓！”能否改为“安塞腰鼓好啊！”为什么？（4分）
6、第②段用了____________、____________、____________三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的______________________。（5分）
7、第③段中运用了两个人称代词“你”，有什么表达效果？（5分）
8、 “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”画“ ”的形成三组反义词，有何作用？（6分）
9、“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壮阔”“豪放”“火烈”各是从哪个方面来说的？（6分）
①_____________________②_____________________③______________________
第三部分：同文互读（30分）
阅读忆明珠的《说到音乐》，回答问题。
说到音乐
忆明珠
说到音乐，我没有听西洋音乐的福分，一窍不通。至于中国音乐，也弄不清什么是“阳春白雪”，什么是“下里巴人”。不过只要是中国音乐总还可以听得进去的，而且，很喜欢。我是十分醉心于“西北风”的，那回荡在黄土高原上的“信天游”的激越清亮而忧伤的旋律，就像是从我自己的心头升起的，是发自我肺腑最深处的声音，是我的灵魂的闪爆，生命的升华。而江南丝竹则将我带入另一个世界，不，也许这本来就是我生命中所固有的。如听瞎子阿炳的琴音，听他的《二泉映月》，听着听着就会情不由己地泪流满面。听这支曲子要闭上眼睛用心去听，眼睛是多余的。在阿炳的乐曲声中只有心儿在跳动，在低昂，在徘徊，那是一支心之舞曲，是高山流水，是《广陵散》。当我第一次听到阿炳的琴曲，就像瞥见了情人的眼波，七魂六魄一下被摄走了①。从此我失去了故我，忘却了故我，我自身已化入了盲琴师的乐曲，已化入了情人的眼波，缠绵婉转，难分难舍，欲绝而不可绝，欲了而难能了②，一往情深，不可自拔，人生之无可奈何，有至于此者。
然而使我猛醒，使我警悟，使我奋发，燃起我同仇敌忾之义愤的却是抗日救亡的歌曲，那时我还在读小学，小小年纪，一听到“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城”，便不由热血沸腾，恨不能立时杀上疆场，马革裹尸，为国捐躯。抗日战争掀起了中华民族亘古无二的全民歌曲运动，男女老幼哪个不会唱一句：“大刀向鬼子们的头上砍去！”那发自中华民族最危险的时候，发自牺牲已到最后关头的最后的呼声，真足以使贪夫廉，懦夫立，惊天地而泣鬼神……然而“大雅久不作”矣，现在，除被定为国歌的那支《义勇军进行曲》，我们的青少年有几人还能唱上几支抗日救亡的歌曲呢？学校的音乐课上还教唱这些歌曲吗？那些歌手们、歌星们为什么对自己这一行最辉煌的一页历史丢得这样快，忘得这样干净呢？
……
我在想，在今天，在抗日救亡运动过去了半个多世纪之后，我们这个民族是不是也需要再爆发一次精神的、灵魂的救亡运动？
10、第一段加横线的“江南丝竹”中“丝竹”作“音乐”解，在你读过的文言课文中出现过两次，请任举一例。（5分）
11、给文中两个加点的“了”字注上拼音。 （4分）
12、解释第二段中加横线的句子“使贪夫廉，懦夫立”。（6分）
13、细读原文，我们可以作这样的概括：“信天游”具激越清亮而忧伤的旋律；“抗日歌曲”具有激昂、催人奋进的旋律。“江南丝竹”具有什么样的旋律？请你也用一句话进行概括。（4分）
14、评价一首歌曲的好坏，不仅要看它的旋律是否和谐自然，还要看它的歌词是否健康优美。请根据括号里的要求简评下列歌词，每条在15个字以内。（6分）
“人生短短几个秋，不醉不罢休” （节选自《爱江山更爱美人》）
（简评思想内容）
（简评语言特点）
15、作者在谈到当今音乐的现状后，表达了这样一个观点：“需要再爆发一次精神的、灵魂的救亡运动。”你是否同意作者的这个观点？请简述理由（字数在50个左右）。（5分）
第四部分：语段仿写（40分）
1、语段引用：这腰鼓，使冰冷的空气……它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
2、特点提示：本段采用大量排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比，语言短促有力，有一种鼓的旋律，很有气势，增强了语言的表现力。请你选取你最喜欢的一种艺术形式，采用排比的修辞和短促的句式，对这种艺术进行描绘和赞美。
3、语段仿写：